生命·习琴 雅礼中学1703班 邓令齐

　　生命·习琴

　　雅礼中学1703班 邓令齐

　　指导教师：李兰

　　王国维在《人间词话》中曾提出“人生的三境界”，先生论述的那个过程，与学习钢琴何其相似啊。这样来看，其实我们每个人都是演奏者，琴声是缓是急，是悠扬是低回，是流畅是断续……皆为我们生命状态的体现。生命的每一种状态，都清晰地映射在习琴途中的每一个音符里。

　　“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此乃第一境也。在这层境界，人尚处于迷茫无知中。望着眼前的八十八个黑白琴键，颇有些手足无措。虽然痴痴向往弹奏一首心仪已久的乐曲，但对于连五线谱都还认不太熟的新手来说，这仍是杳渺不可触的梦想。前路漫漫，内心的迷惘与期盼相交织着。

　　一个钢琴初学者常常会幻想自己的手指灵巧纷飞，弹奏如行云流水的样子。但这种幻想常常是脆弱的，因为手还没长时间地触撞琴键，尚不知习琴的艰辛枯燥;因为对音乐鉴赏所知甚少，还没有评判乐曲、琴艺好坏的能力，更无法对自己的琴技能进益到何种层次有多么准确而清晰的认识，因此初学者的世界是狭隘局促而迷雾重重的。唯有跳出此境，走向下一阶段，方能别见一番洞天。

　　然后，便有了第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

　　习琴的基础，是音阶、琶音、主和弦、半音阶，等等，其形式多样，练习起来枯燥乏味，让许多人望而生畏。有时，追逐着不知疲倦的节拍器两手在键盘上往复飞舞，直至手指发酸、难以抬起、手臂胀痛、倍感乏力。这时，唯有选择坚持，方能突破极限，提升技艺，为演奏华丽的乐章奠基。

　　世上不乏这样殷勤的演奏者——“两弹元勋”之一的于敏先生即是一例。为氢弹研制，他隐姓埋名默默奋斗三十年，其积累的“苦功”也可见一斑。没有这样的精神，琴者就无法渡过一本本拜厄、车尔尼、巴赫、莫什科夫期基的难关;没有这样的精神，生命的乐曲就会缺乏汗水中的沉淀，又何以动人?守着一颗恒心，不怕它历险困顿，九九八十一难。在艰辛的追逐中，境界升华，智慧养成。

　　终于，有人在翻越重重坎坷中走向了第三境——“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。琴曲在演奏者的二度创作中融入了珍贵的灵感，深切的共鸣。此时，技巧已然抛诸脑后，由内心涌动的情感牵引着旋律盘旋跌宕，一旦旋律从按键下流泻而出，便忘了今夕何夕——这就是极高的造诣了。这种“顿悟”，也象征着人的心灵在苦苦修炼之后变得通透明彻，晶莹的心弦已经可以弹奏出自己独特的生命之音。这种“独特”，是由于弹奏着本身已寻觅到了“灯火阑珊处”那个久候多时、巧笑倩兮的自己。当一个弹奏者于音符的碰撞激荡中遇见了最真实纯粹的自己，他的演奏就成了“独一无二”的了。

　　生命如琴艺，修 炼琴艺的过程，便是沉淀智慧、升华生命的历程。让我们每个人都做个虔诚的琴者，倾注全力，在心底努力弹奏出一个个饱满的和弦，直到生命的最后一个音符于“灯火阑珊”处余音袅袅不绝如缕。

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