柳袁照：初三考生的压力或许超过了高三考生

　　初三学生的压力或许超过了高三学生

　　今天是今年高考的第二天，有的省已经结束了，有的省还有一天或半天。在这个时候，我写下这个标题，心情很沉重。有的地方中考已经结束了，有的还没有开始，这几天初三的压力还没有缓解。为何要提出：“初三的压力或许超过了高三”这个问题。直接的原因，最近不止一两次听到初中学生自杀的传闻。

　　学生自杀，是偶发事件，或许反映的不是事物的本质。可任何一个学生生命的逝去，总是教育的悲哀，是教育最沉重的悲哀。不管学校有没有直接的责任，我们教育人总会自责。不必否认，由于学业压力太重，中学生心理出现问题，不是少数，极端地走上绝路，多少与学业带来的心理压力有关。

　　我们常说，高中学生负担重，尤其高三。高考一博，直接关系到未来的职业之路与人生之路。可是，如今这个压力越来越低龄化了，初中生的压力某种程度上，一点也不逊色于高中，初三学生的压力一点也不亚于高三。为何?因为直接面临着普、职分流。按照现在的政策规定，普高与职业教育的比例是1：1，这就是说，有一半的学生要进职业学校，进入普高的学生也只有一半。而进入重点高中的人数也只是在20%，而能进入热点的重点之重点高中比例就更少了。竞争如何不激烈?

　　由于社会的风尚、传统文化的影响，特别在城市，家长普遍希望子女能够考入普高，其实有些学生硬着头皮读了普高，最后参加高考还是进入高职，与初中后进入职业学校一个结果，尽管如此，家长仍希望子女读普高。认为普高能打上较厚实的文化课基础，是发展的潜力。家长不希望子女过早定型，因而排斥职业学校。如此这般，初三学生的学业负担如何不重?

　　高中有压力也是事实，可高考的竞争与中考不一样，现在除了少数几个人口大省的高考录取率不高之外，一般省市的录取率已经很高了，只是学校的层次不同罢了，基本都能在高考后进入大学。所以，我们要正视初中生压力的问题。职业教育应该大力发展，但是大力发展那一个阶段是值得研究考虑的。在城市与经济发达地区，能不能高中后分流?就是能普及12年普通教育，如此既满足了百姓的需求，也一定会满足未来社会的需求。我相信，未来社会对人所接受的基础教育会有更高的要求，我们应该有所准备。

　　推迟普职分流，应该是一个现实课题。退一步，小而言之，能减轻初中的学业负担，初中生太小了，过分沉重的压力他们无论如何是承受不起的。成人不能对孩子太残忍。我们应该在根源上多找找原因。以上所说，我只是有感而发，或许是谬论，考虑不周，敬请有识之士批评指正。

　　2020年7月8日于石湖

　　全民高中教育是必要的。关系到心智还不够成熟的青少年自信心及心理健康是其一;其二，社会地位和岗位歧视依然严重。以上两点都是当下过早分流普高和职业教育的弊病，某种意义上是人为制造了教育不公平，缺少通识教育最明显的例证，也是隐性社会不稳定因素。

　　Nelson Yao

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　　中国的中等教育双轨制是自民国始。参考西方国家经验而言，自20世纪中期以来，加拿大与美国的中等教育实行单轨制;将学业与职业教育混在一起，称为综合中学。为照顾不同类型的学生，综合中学提供多种内容、多个层次的课程，给学生自由选择的权力。为保证毕业率，毕业标准只能迁就差等生，取下线，要求很低，低质量，低标准成为顽疾。如果中等教育并轨就势必要考虑到不同层次学生的问题，除非前段的初等教育做到非常公平，但这实则难度很大。

　　Nelson Yao

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　　教育制度本质上是和社会经济问题相关联，很多时候后要跳出教育看教育

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　　上世纪八九十年代，长三角地区中职学校的办学水平之高是有目共睹的，中专录取分数远远高于普高。究其原因，还是国家对急需人才选拔的重视，以及巨大的个人利益改变。那时候，中考压力也是极大的，很多人承载了一个家庭改变命运的梦想。

　　一代人有一代人的使命，wei/yi不变的是个人对奋斗价值的认知。读书也许是一种途径，其实还有其他的奋斗途径，何必大家堵死在一条路上?

　　云中漫步

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　　最后，还有职高的教育质量和管理问题，这么多年进去的学生生源质量差，所以办学管理混乱，只有先把职高办好了，再加大分流比例。

　　云中漫步

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　　其次，分流本身没错，关键是为了保住职业教育学校的生存，分流比例过大，百分之三十左右就够了，这部分学生到普高，真的学不懂，不如到职高，培养高级技工。

　　云中漫步

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　　首先，你说城市和经济发达地区普及十二年教育，高中后分流，你这带有严重的歧视和偏见，难道农村和经济欠发达地区学生就不该普及十二年教育吗，他们就该过早承受分流压力吗?农村父母也是人，门也希望孩子都普高。，作为城市人的你请不要歧视农村孩子，!

　　作者

　　说得对

　　魏世军

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　　非常赞同您的观点，推迟“普职分流”的确是减轻初中生各种压力的好办法，不仅仅是经济发达地区，一般地区也可行，只不过需要更多的普高资源，政府可能觉得负担重。确实正像您说的那样很多中职学校家长、学生不信任、社会美誉度低，上三年中职简直是当一天撞一天钟，混到毕业再打工去，好处就是多了一张文凭，为社会稳定也起到了相应的作用。

　　在中职学校的老师成就感低，积极性也不高，学生学不会或不愿学，师生有点心照不宣、各安其事之嫌，此种不正常现象真应该值得深刻反思!

　　陈未行

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　　柳老师，现在全国来看 大学生文凭比例仍然很低，但是现实中又看到大学生工作难找。这会动摇一些学生的进取心：学了有什么用?满足个人发展需要?那为什么学这么难考这么难?

　　知乎上可以看到，现在初中生中考后去的职业学校，好评不多，大多数职业学校里面管理乱，学生上课不学习，老师上课也就没劲……

　　积健为雄

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　　普职分流不合适

　　诚心诚意

　　“可任何一个学生生命的逝去，总是教育的悲哀，是教育最沉重的悲哀。”

　　这句话有病!学生生命的逝去，大部分是家庭的责任，小部分是社会和学校的悲哀!和教育关系不大吧，

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