2019高考数学全国卷你有什么看法

　　我不主张无休止地吐槽了。因为我女儿也在参加2019年高考，我肯定要研究考题的，所以关注度比谁都高!

　　考题是针对这一个省(市、自治区)的所有考生的。难也好，简也好，至少是公平的。这一点应该放在每个人思考的头头上，再去担心别的问题。当然最公平应该体现在试题科学地评估每个孩子的水平，这是命题人必须具备的素质!命题人要知道自己的使命，而不是把“权力”用于装怪……哦，高三数学老师都不行，你命题人一个人才能干?

　　从试卷的特色上看：1、知识综合性强，跨学科融合了多个知识点。要求知识的联通和灵活!2、试图贴近生活，要求在生活中细致观察。也更有抽象思维，知识点也多。3、从头到尾，残酷地体现了三个字“难”、“繁”、“紧”!最后还有一道十分繁杂的解析几何”压轴题”。对120分钟来说，不仅显得紧张而且还显得“慌”!没有一点属“送分”题和“低难度”题。

　　这样的试题，刚好是第二场，感受如何?因为还有两场笔试!由此，绝对会从心里素质上影响考生的排名。

　　事情已经发生，这是不能更改的，只有祈盼孩子迅速忘掉这场考试，来应对6月8号!是不是有利于高校选才，是不是有利于中学教学，都不去分析了。

　　今上午的“理综”，下午的“外语”，希望能让考生科学地拉出差距。

　　去年四川题偏简单，600分以上的“高手如林”。这好象也不好，对所谓的“学霸”不公平。我一个女同学，去年6月22号晚22:30分发给我一个图片，是她侄儿的高考分数632分。我高兴，她们也显摆。可第二天，电话打来问怎么填自愿?我想应该是什么什么大学，可她说不得行。我才一查“一分段”，妈妈哟!632居然在全省6000多名了……

　　没办法，我们只有静静地等……

　　说句实话，考卷的难易程度正好提现了我国应试教育的程度，读的书考的却没有，那为何编写教材??还收什么书本费??我觉得吧，读书是增长自己的见识，高中数学就7个方面，1极限，2导数，3三角函数，4向量与立体几何，5不等式组，6解析几何，7数列等。考察范围广，但是，出题的方向与受教育程度不一样，理科拿着选拔华罗庚的方式方法来处理问题，河南江苏浙江湖北等地是应试教育最严重的省，尤其是河南江苏，这些省应用全国卷最难的，毕竟应试教育培养的好。这些省用全国卷对其他省不公平，应试教育有屁用，国家还是不改革，如果为了考试读书那还有什么创造性思维了??很多人会讲：我会这种套路就足够了，还读屁书??教育资源均衡发展，应试教育是不行的。我看了下卷子，我大学毕业5年了，有些题根本不会做，也许是我那时没学过，但是对于考生来说，学过教材老师讲解过依然不会做那该多崩溃???还有就是要求命题组将葛军一类的出题人单独提出来出江苏河南浙江湖北的卷子，因为其他的省考生不应该属于应试教育的牺牲品。

　　我个人认为，高考出题人都是经过严格筛选的，不论出什么样的题目应该都是在教育大纲的范围内，至于说难易程度，可能不同的出题人对每年的出题方式和思考都有着不小的差异，也许遵循的就是一年容易一年难的出题原则，也许压根不是这么回事，只不过是自己安慰自己罢了。

　　高考本来就是一个公平的选拔赛，既然是选拔那就肯定有第一名，也有最后一名，所以高考题也要秉承这个原则，有难有易，区分有度，既保证大部分学生的基本需求，又要能充分体现出对人才选拔的重视，所以高考题中的一些难度较大的题就是选拔的一个标准，这也是符合国家对人才需求的一个量化标准。

　　至于说到今年的高考1卷数学题很多人都反映说是学生的“克星”，葛大爷出题，那就不用怀疑，卷子指定是不会轻松容易的，看看他历年的数学试题，以及众多学生对“葛大神”的讨伐，就明白，死在他卷子下的人不计其数，想想2003年那次高考数学，是何等的悲壮，我不敢说百分之百，但绝对百分之九十以上的基本上数学以全军覆没告终，估计那也是到现在为止最恐怖的一次高考数学了吧，号称各个学校的数学“大神”级人物也栽了。

　　所以，没必要对本次的高考数学耿耿于怀，考完了就考完了，专心接下来的考试，心无杂念，明白你不会的别人未必会，毕竟天才就那几个，咱如果不是天才，那就稳当的做个普通人就好，尽最大努力就好，天道酬勤，自己的付出会有开花结果的那天。

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