教师的地位真的每况愈下了吗？怎么样维护自己的师道尊严呢？
老师的地位真的每况愈下，怎么样维护自己的师道尊严呢?想必大家都知道了最近闹的沸沸扬扬的阮江学生杀死老师的案子，很多老师知道后都在感慨，继医生护士之后老师也成了高危职业了，真的是让人震惊啊！那么老师们面对这些现象应该如何维护自己的尊严呢?一起跟百学教育小编来看。
教育已发出“危险信号”
“辱师”事件背后传递的危险信号却不得不让人深思，这是一种扭曲的价值观。
如今的老师，就像钻进了风箱的老鼠——两头受气，被对立的多方指责为利益代言人。比如中小学老师，一方面成为教育伪市场化的替罪羊，学生、家长和社会责难他们卖教辅读物，开高价补习班，收转学费、赞助费;另一方面学校及教育管理部门又通过各项严苛的教学、升学考核指标，对他们进行挤压。教育管理部门觉得他们没有完成考核指标和创收任务，社会上一些人又以为他们赚了很多“外快”。
殊不知，很多时候他们连自身的基本权益都不能完全得到保障。一些地方政府克扣“规定”中老师应该享有的工资和补贴，个别全国百强县的教师工资竟然低于贫困县的一千元，导致一些老师停课停教。
更危险的信号是，教师往往还承受着媒体的“污名化”，甚至被“泼脏水”。以层出不穷的“体罚”为例，教师现在对于学生不仅是打不得，也摸不得、骂不得，不然就等着媒体曝光吧，接下来就是学校和教育主管部门不分青红皂白的开除。
现代社会，学生与教师的地位越来越平等，但不管怎么样，也不应该是连学生都打老师了，这是教育的悲哀，还是社会的进步?!教师，一个理应受到社会尊重的知识分子群体，现在不仅在肉体上受到暴力攻击，而且在精神层面受到个别媒体的粗暴羞辱。
怎样维护师道尊严?
1、 学校的力量：将“殴师”事件记入学生成长档案。
绝不能像当前一些学校发生“殴师”事件后，仅仅止于不痛不痒的家长和孩子的道歉、医疗费的理赔，以及一句“对学生教育为主”轻飘飘了事。
“解铃还须系铃人”，预防“殴师”事件，除了社会舆论要积极传递学校和教师的正能量，家长切莫在孩子面前对教师“品头论足”，以及教师要加强自身修养之外，最关键的是要在学生身上加一道“锁“，即将“殴师”事件记入学生成长档案，作为涉事学生中考、高考以及参军等的重要参考依据。
这样，不但能够对学生真正起到震慑作用，而且能够使得家长重视家校配合工作，重视对孩子的教育，让学生和家长都树立起敬畏学校、敬畏教师的思想和意识，从而有效避免“殴师”事件的发生，达到治标治本、标本兼治的效果。
2、法律的力量：为被打教师撑起法律“保护伞”
别再用“园丁”“蜡烛”等泛道德的路径，依法办教育，比啥都好使。必须用现实力量为教师撑开这把法律“保护伞”，比如由警察兼任中小学的法制副校长，平时为学生普法，必要时制止师生冲突。
美国不少学校要求学生入学前“签合同”，师生都受契约管理，出现问题，是非分明。法律法规还必须变成容易遵守的行为规范，并融入学校章程。制定过程中，学校、家长和学生都要提出各自的权利，不能选择性屏蔽哪一方的正当诉求和权益。
简言之，让教师和学生遵守自己制定的规章制度，才能像“红灯停绿灯行”那样谨记于心，出现矛盾就无需单挑、群殴。
3、 教师自己的力量
如何避免“群殴教师”再现 面对越来越多情绪冲动的学生，浙江省绍兴市柯桥区职业教育中心德育教师、《重寻教师尊严》的作者茅卫东认为，教师当务之急是要做好两件事情：
▼第一件事情：
冲突发生时，要学会保护自己 这一点我们真的要和欧美国家学习，一旦师生之间起了冲突，老师绝对不可以主动与学生有任何的身体接触。你一碰学生，就可能会被以伤害学生的名义遭到起诉。
希望越来越多的同行能够明白，师生冲突一旦发生，上上之策是赶紧把火熄灭，不论用什么办法。如果身为教师，这么点理智都没有，也就难怪这些年社会对教育的批评不断了。
▼第二件事情：
在抱怨沮丧之后，理智地想一想：为什么越来越多学生越来越不懂事?如何重建和谐的师生关系? 我一向来不主张师生成为朋友的，也不喜欢用“爱”这个字。在中国，以爱的名义伤害孩子的事情太多太多，父母这样，老师也这样。
我的主张是，教师最重要的职业精神是对学生的尊重，而不是爱学生。尊重学生，才会把学生视为与自己平等的、独立的个体，才会去了解学生、理解学生，就不会强迫学生、压制学生。而爱，往往不能。爱，很多时候只是出于自己的需要，是单向的输出，而且不一定是对方所需要。
为了减少“以爱的名义伤害学生”这种事，大家不妨试试去尊重学生。或许你会发现，真正的尊重其实比那种肤浅的爱难很多。
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