乐于助人还是多管闲事如何区分呢？孩子乐于助人要正确的鼓励才行

　　乐于助人还是多管闲事这两者一样吗?很多时候不管是孩子还是我们大人因为好心或者热心去管别人的事情，反而会被说多管闲事，这也让我们这颗爱心立马都觉得有些许受伤，孩子们也一样，孩子们还小所以面对这些问题都特别的单纯，如果不能告诉她正确的观念，那么在乐于助人受挫后孩子也会慢慢的去回避，其实一点也不好，那么乐于助人和多管闲事应该如何区分呢?跟百学教育小编来看一看。

　　乐于助人和多管闲事应该如何区分呢?

　　1、乐于助人与多管闲事是“度”的问题

　　个人认为，这两者并没有冲突。乐于助人是我们中华民族的传统美德，既然是美德，就没有可怀疑的地方，就应该被我们传承和发扬。毕竟，每个人都需要他人的帮助，也有义务去助人，但是乐于助人是当他人有需要时，你给予了帮助;多管闲事是人家不需要你帮助，你也去瞎帮、甚至是帮倒忙。

　　该不该帮?该怎么去帮?因为孩子能力有限，很难自己界定清楚，所以成年人干脆规定孩子“管好你自己再说!别管别人!”不许助人，是一个对规避风险很省心的办法，但却扼杀了孩子单纯善良的心境，让孩子过早接受“扶不扶”这个冷漠的社会现状。

　　因此，孩子该怎么做，需要家长和老师及时的引导，教会孩子对助人为乐与多管闲事“度”的把握，而不是一刀切、一言堂的全盘否定。教书育人怎能嫌麻烦?怎能只教书而不育人?

　　2、有余力的时候去帮助他人，助人不意味着要不顾一切的牺牲自己，应该是帮助他人带来双方的愉悦与自身价值体现的享受。

　　虽然老师做法欠妥，但是我不能在孩子面前说老师半句不是，所以，我给兜兜举了这样一个例子：“你和同学，就像家里的茶壶和茶杯，你必须自己腹中有水，才能去灌溉别人，如果你自己都是空空如也，你能给予别人什么帮助?别人对你也是一样，一个没有余力、自身难保的人，难以去助人。所以现阶段你应该先充盈自己的能力，你强大了才能够更好的帮助别人。”

　　3、人是有社会性的，因而互助是群体生存的一种必然选择。所以，鼓励孩子乐于助人是必修课，并且，这门社会学科不应该仅仅停留在纸上谈兵的阶段，而要让孩子们有机会去实践。

　　成年人应当给孩子创造环境，让孩子享受助人的快乐，并且给予正向积极的反馈，。也许一开始孩子不得要领，会出现多管闲事的不如意，但是通过自身逐步的摸索与成人适当的引导，相信他们会迅速成长。不要一开始就打击孩子的积极性，让孩子只感受到助人的风险，成人的冷言冷语会浇灭孩子一腔热忱，做事谨慎可以，但是冷漠不是我们想要的结果。

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