管死、激活、放手家庭教育故事

　　在我看来，“静待花开”并不等于完全“放养”。

　　我先分享一个故事，有一次和朋友聚餐，一对夫妻带着一个即将上初中的孩子出席。这个孩子见人不打招呼，对着一桌子菜这也不吃那也不吃。席间，正好上了一道孩子爱吃的生煎，只见这对夫妻不约而同地把这道点心转到孩子面前，孩子利索地把八个肉馅挖了出来，留下八个破损的皮，全然不顾一桌子长辈惊诧的目光。

　　在这样放纵和宠溺的家庭教育环境中长大的孩子，将来能成为家庭和社会的顶梁柱吗?

　　我的观点是，在家庭教育中，在孩子的道德品质和价值观方面要管死，在孩子的兴趣和思维方面要不断激活，当孩子慢慢长大以后，家长要学会目送放手。

　　在我儿子上小学时，因为我担任班主任早出晚归，孩子要自己上学、自己放学。我给他定下的一个规矩是：每天放学到家必须给我打一个电话报平安。

　　从他上小学一年级开始，我还给他布置了一个任务：每天必须认识三个新朋友，了解他们姓甚名谁，有什么爱好等，晚上回家一一向我介绍。

　　我们家的规矩还包括，每逢生日、节假日、纪念日等，不能忘记向亲朋好友表达问候……这些规矩都是从小给他立下，必须雷打不动做到的。

　　激活孩子的动力也是一门艺术。儿子小时候很胖，运动能力也比较差。因此，当别人家的孩子辗转在各个补习班中时，我们选择陪他一起锻炼，养成运动的习惯，从小把他的身体底子打好。

　　儿子小时候学钢琴，和大多数孩子一样，也会出现瓶颈期，一度十分厌倦。我没有直接强迫他一定要学下去，而是利用每个周末带他去听音乐会，音乐会上有互动环节，有钢琴功底的儿子很有兴趣参与其中，还赢取了他喜爱的奖品。就这样过了几个星期，他又重新找回了动力，自己坐到了钢琴面前开始练习。

　　他也有学习松懈的时候，有段时间他总说身体不舒服不想上学。我没有多说什么，就带着他跟我一起去家访，去看看我班上那些家境困难，依然坚持努力学习的学生。看了他们家中的情景，听了他们的经历，回家后，他便不再吭一声。

　　而随着孩子慢慢长大，家长就要学着渐渐放手。

　　高三毕业那年，儿子获得了学校推荐名额，可以免试进入复旦大学，而此时离法国高校申请结果放榜也仅有几天的时间。按照我们的想法，比较保险的做法就是等到法国学校的offer，再放弃复旦的推荐名额。

　　但是，当天他给我打了一个电话，告诉我他已经放弃了复旦的推荐名额。我问，如果法国的大学也没有录取你怎么办?他很淡定地说，那就自己去参加高考，争取考出好成绩。

　　面对孩子的升学，我们做父母的纠结和焦虑就在这一分钟的电话中被孩子化解了。我发现，他已经在学会选择中慢慢成长起来了。

　　在法国学习期间，表现优秀的他有机会赴美国攻读第二硕士学位，在我看来，这是个很不错的机会。但当一切都准备妥当，儿子又告诉我，他深思熟虑后还是决定继续留在法国学习一段时间。而在一次去英国旅行之后，他又对我说，他决定去牛津大学攻读第二硕士学位。对于他的这些决定，我们都选择支持。

　　有一次儿子问我，为什么不管他了?我回答说，因为你长大了。作为家长，在孩子遇到困难和挫折的时候要鼓励他们坚持，但在适当的时候更要学会目送，放手，放飞。

　　去年，我们去英国看儿子，有一天我们一起在餐厅吃饭，他负责点餐，在点餐过程中，他突然一抬头，对我们说：“爸妈，以后你们就要听我的了。”那一刻，我真的非常激动。

　　不少人看到的是他光鲜的履历，但最令我自豪的并非是他取得的这些成绩，而是他拥有的温暖的品格和独立自主的意识。

　　我想说，在今天的家庭教育中，家长除了着眼于分数之外，更要注重让孩子要成为全面而完整的人，这样才能勇敢面对人生的各种严峻挑战。

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