为什么很多家长竭尽全力将子女送到国外读书

　　我儿子2011年四川大学本科，巴黎十一大三年硕士，英语法语都很好，在那拿到工作签证，工作了一年多。有四年没有回国了，今年回来过了春节。他就想回国了(当然还没有下决心)。原因其实很简单，一更爱吃国内的饭(他说西餐不好吃，在国外经常找中餐馆吃饭)，二国内的生活更有意思，经常聚聚，吃吃喝喝麻将K歌等等。到底回还是不回，我也很矛盾拿不定主意。我说的是我自己和儿子的真实情况。

　　我觉得不仅是高校老师，而是整个富裕阶层都有着强大的动力送子女到国外读书，原因五花八门，但大体的动力有以下几个方面：

　　1、到国外增长阅历，培养自我管理的能力。我为什么不说增长见识，因为阅历是客观的，见识却是主观的，有阅历不一定代表有见识。不管怎么说，对于个人来说，去一个文化迥异的异国他乡的确能增长不少阅历，并且反向培养了小孩自我管理的能力。我去年回国在达拉斯机场碰到一个读初二的小孩，他初一时到的美国读书，那天是他两年内的第一次回国。他自己一个人安静坐在那里看书，然后等机场工作人员通知他登机，他是自己一个人坐飞机回国，在达拉斯也是转机。他是那种谈吐很得体的小孩，我其实很羡慕他，我初二的时候还在家里骑着自行车和伙伴打架。

　　2、在国外工作生活的机会。人都是不愿意满足现状，在一个地方待久了就想换个地方试试。最厉害的换地方就是海外工作。而留学就是最简单的海外工作途径，但就我认识的很多人来说，到美国留学的打算是在美国工作几年积攒工作经验再回国工作，毕竟海外留学的文凭在中国已经不是香饽饽了，所以工作经验比学历来的更重要。但是问题也很多，比如中外的工作方式和企业文化非常不同，适应美国的工作形式并不能保证回国工作能够一帆风顺。而且更为可怕的是美国的工作岗位细分的令人发指，在美国工作五年可能还抵不上国内工作一年学的东西多。

　　3、社交需要。这个是那种极富阶层的需要吧，他们希望把生意扩张到国外去，就需要自己的子女有着西方教育背景，因此甚至会在高中时期就把孩子送去留学。

　　4、资产分配。子女留学的另一个好处是资产往国外分配，比如买豪宅和豪车。

　　5、对于高校老师来说，他们深刻领悟到国内竞争激烈程度，觉得还是国外学习会更舒心一点，并且国外文凭更好用。比如到国内高校应聘的时候有海外学习的经验更有帮助。

　　人多乱龙多旱!

　　其实，撇开爱过不爱国，撇开老师好不好，撇开社会风气，只说咱家那些人就够了!

　　30年前，咱计划生育，一年还能生出一个澳大利亚，那时候，澳国人口1500万，咱一年新增人口1500万!

　　这几十年，高考扩大规模，我没查，不知一年新毕业大学生是多少，但是，肯定不少!找不到工作啊!

　　你说全中国的人都拿到博士学位，都是高级知识分子了，有用吗!?

　　我上学的时候，报纸铺天盖地宣传美国的农场主，是博士，自家的农场有1500公顷，咱家到哪儿找1500公顷土地分给每个博士?说破了，中国管啥都不过剩，就是人口过剩，而且，大家共同努力读学位，不干体力活儿。

　　外国接受中国移民也是有条件的，不接受他们的教育，学历不够，他们不要!加拿大、美国、澳大利亚、俄罗斯大片国土，大片无人区，为什么不让中国人去开发?说破大天，人家宁肯撂荒、保持原始状态，也不要普通人口来!

　　所以，大家就别浪费感情为那些想方设法出去留学的人操心了，别说外国不比中国差，值得中国学习的地方不可枚数，光是人家愿意要就够客气的啦!

　　再说，读完书回不回来报效国家，大多数情况是你不想回来，人家还不干呢!

　　结合身边的情况，谈谈对题目的看法。目前身边有五位老师的子女到了上大学(或过了)的年纪，其中三位出国留学，两位留在了国内读书。留学的三位，一位已回国供职于阿里，另一位留在国外工作，还有一位在哈佛攻读博士，国内的两位一位本科毕业就业，另一位本科在读，相对来说都比较有代表性。

　　高校老师把子女送往国外读书，有几个便利条件。

　　首先是随着国内外高校之间的交流与合作越来越频繁，高校老师有更多机会了解到国内外教育的差别，目前来说，欧美发达国家的教育科研水平在很多方面是领先国内的。

　　其次，同样的原因，他们可以获得更多信息和资源。国外学校大多实行申请制，老师的推荐信是一个非常重要的因素，这对高校老师来说，相互间较为熟悉，更容易获得有分量的推荐信，被录取的可能性更高。

　　第三，很多高校老师自身有留学的经历，深知海外留学经历能带来的改变，以及在国内就业时海外经历的重要性，所以很多高校子女的孩子耳濡目染，跟随父母有过较多国内外游学，研学的经历。有很多孩子自身也有出国留学的愿望。

　　第四，出国留学的高校老师子女，大部分是比较优秀的，也就是说他们并非盲目把子女送出国去获得海外经历，他们也深知国外高校宽进严出，没有扎实的基础与过人的能力，在国外高校里学习和生活都不容易。前几年本科出去的较多，现在越来越多的老师是让孩子本科毕业后再申请出国，一方面这时候孩子长大了各方面相对成熟，另一方面，这时候申请更容易拿全额奖学金，可以帮助孩子更好地自立。

　　第五，老师们把孩子送出去，并不是为了让孩子将来就在国外定居或生活，一般会比较尊重孩子自身的意见。很多孩子读完本科再出去读研读博，就能有一个对比，会自己选择将来的发展方向。很多老师其实是希望孩子回国的，一方面国内就业科研环境有了很大改善，另一方面毕竟自己在国内，也希望子女能在身边。

　　首先，高校教师知道中国的教育和国外发达国家的教育的差距有多大。

　　在高校里，特别看中学历，很多大学教师特别功利没有情怀，只注重评职称，没有多少人真正投入到学术研究中，论文造假常态化，官僚作风太严重。 教师没有创新意识，循规蹈矩， 学生应付老师，老师应付学校，学校应付检查，形式主义严重，学术界死气沉沉。

　　由于这几年高校不断扩展，学生多了，教师的课程也越来越多，原本应该留出来搞科研的时间和精力都忙于教学，科研流于形式。高校的科研要想真正出成果，必须让教师静心研究，不能忙里偷闲的搞科研，这样不会出大成果。此外，高校教师还要忙于各种无关教学的工作，所以高校教师现在不仅工作量大，而且工作压力特别大。感觉现在的高校教师在工作量上向中小学靠拢，在科研上向高校看齐，这样就会让高校教师吃不消，最终无论教学还是科研都不会出太多成绩。感觉大学教师还处于生存状态。

　　中国的高校教师知道中国教育和国外教育有很大差距，他们可能在工作中接触过而外国先进教育理念，也可能接触过专业领域的有情怀的大师，他们一定有切深的感受，所以才让孩子出国留学。

　　第二，高校教师的收入整体来说还算比较高的，还能承受孩子出国的这个费用。

　　第三，高校教师的眼界还是比较开阔的，知道未来的社会是国际化的，中国的孩子要想适应国际化，就必须要出国去看一看。

　　从这个角度看，高校教师的孩子出国留学不一定为了功利，而是为了增长见识，这也是着眼于孩子点终身发展，也扩展了孩子未来发展的空间。

　　不尽然。我们夫妻都在高校，也有朋友在清北。事情是分三种情况，1.孩子特别优秀又愿意出国，那就出国，牛津剑桥哈佛耶鲁这些顶级的，但要说国外回来比国内好多少，那是扯蛋，优秀的人在哪里都优秀。学了什么知识对于未来也没那么重要。当然想进高校除外，那必须国外前100高校博士。但当高校教师是一件苦差事不想让孩子干了。2孩子优秀又不愿意出国或者家长不舍得，那就想办法走自主招生之路上清华北大或其他好点的国内学校。3孩子一般般上不了国内好高校，那就出国，去国外的世界前一百要比考清北复交简单的多。高校教师的孩子，天才或者特别优秀的不多，普遍属于全优但不拔尖那种，1.2能达到的不多

　　我国高校一直沿用的是苏联教学体系，没有与西方发达国家接轨。比如化学教育，美国大学早把量子化学做为大学课程，而我国却做为研究生课程，且只有少数学校开。美国大学早已取消分析化学专业，因为早先的定性、定量分析已被仪器分析取代。我父是南开大学教授、中科院院士，为推动化学教育教学改革，编撰了与美国教材接轨的系列教材，先后得到2001、2005、2009年两个国家级教学成果一等奖和一个二等奖及国家级教学名师奖，但在学校里阻力重重，因要改革有的专业的人要下岗、要重新学习新的知识、重新备课，而那些人习惯了一本教案教很多年。学校领导要稳定，也不支持改革，最后结果是误人子弟。所以青年学子必须出国，学习先进的东西。

　　又是一个扯蛋提问!中国不是高校某些老师，而是有能力和有条件的绝大多数家长的愿望。理由如下：一，出国读书不是你想不想的问题，每年少需三十万左右人民币，多则需五六十万以上才行。农民工、一般工薪阶层敢想吗?二，从出国留学的家庭结构得出：a是财富精英的孩子;b是级别较高的行政官员和国企高管的孩子;C是读书特别优秀的孩子。

　　出国留学难道仅就是崇洋媚外吗?答案是否定的。华人中虽出了几个诺奖，但最终的获奖是国外培养的，这充分说明教育水平的差距。另外在国外一些名牌院校的毕业生，世界各国用人单位认同性较高，这就为留学生就业扩大了空间。

　　以上各人浅见，欢迎批评。

　　我身边的确有不少这样的现象，大致说来，这种现象的出现，主要基于几点理由：

　　第一，孩子在国内考不上好的大学，充其量只能上个二本，三本，而二本三本的毕业学生在就业市场上基本没有优势，与其花钱上一个前途未卜的学校，不如选择出国念一个正儿八经的“洋学位”。“远来的和尚会念经”，一个正儿八经的国外大学学历的含金量要比国内一般大学学历的含金量高出不少。

　　第二，在中国教育体制内的“水土不服”，比如我身边有一位家长即如此选择。小孩子上小学阶段，被每天小山一样的作业折磨到几乎崩溃，孩子每晚写作业都要到晚上10点多。不仅如此，班主任的管理方式还想当粗暴，动不动就在微信群里点名批评或者搞成绩排名，一个默写都要搞成绩排名。最后这个家长被折磨到高度焦虑的状态，小学没读完就忙不迭给孩子转到了国际私立，准备出国念大学。

　　第三，对孩子教育短板的有效规避。比如我前段时间说的牛津孩子，妈妈是我的同事。孩子数学物理很好，但语文政治化学等一般，在国内考大学，zui.好只能上个中等偏上的985或211，但选择国际教育却可以有效规避这种短板，集中力量攻其所长。最后父母的这种聪明选择，最终促成了孩子的“牛津之路”，那可是世界排名前五的学校啊!

　　第四，对中国未来发展不确定性的忧虑，较高的社会不安全感。知识分子一般而言站得高，看得远，社会批判意识和忧虑意识都比较强，让孩子出国，规避宏观层面的不确定性，让孩子过上更有尊严，更自由，更民主的生活，这也是相对一部分知识分子让孩子出国的初衷。

　　第五，资产增值，投资考虑，比如我身边的孩子在外留学的家长，不少都有房地产投资的行为。这可以算是留学的一个副产品吧。

　　第六，扩大孩子眼界，丰富孩子人生履历的考虑。让孩子读更多的书，走更多的路，见识不一样的国家，了解不一样的文化，有助于孩子站得更高，看得更远。

　　这对我大致基于对身边人的观察总结的原因，不过就目前我观察到的情况，如果孩子在国内就能上到很好的大学，绝大多数老师其实是不愿意让孩子到国外读书的，这里边既有教育成本生活成本的考虑也有亲情的考虑。

　　虽然没有具体统计数据，但是我用我做出国留学9年时间的经历，我接触到的，不光是高校老师，基本上各行各业能出国留学的都出国留学了。

　　第一，高校老师把自己孩子送出国，很正常的行为。因为高校老师很清楚国外的优质教育，而且也有条件把孩子送到国外留学，所以让孩子出国留学接受国外优质的教育。这和我们有钱，买国外的生活消费类产品是一样的。举个最简单的例子，目前一名博士想要留校做老师，如果没有海外背景，985学校非常难了。国家也推出很多千人计划等政策吸引海归回国。

　　第二，高校老师送自己孩子出国并不表明高校老师教学有问题。对于无法出国留学的大多数人，大家担心的是，老师自己孩子出国了，老师对自己的教育都不放心或者不认可，是不是老师本身就不认真教学?一个国家或者一个学校的教育，不是一个或者几个老师，甚至全校老师能够直接决定的，他往往还和社会发展等有紧密关系。比如前段时间的中兴事件，我们无法制造出芯片，那么高校里面学生也必然无法接触这方面的最先进的知识和技术。

　　第三，国外教育比国内好，很多人可能只是知道好，但是并不知道到底哪里好，而本身从事教育工作的老师对此更有发言权。虽然互联网已经很发达了，但是国内对于国外还有众多的误解。比如国外不安全，中国人去国外被歧视等。而从事教育的老师，深深理解国外教育好在哪里，这种教育模式对于孩子成长和事业发展的好处，所以送出去孩子去国外留学了。甚至我接触到的，很多院士或者知名老师的孩子，都在国外定居甚至移民了。

　　第四，并不是所有老师的孩子都出国了。出国留学的先决条件是要有资金支持。国外是发达的社会，我们还是发展中国家，人们的收入远远低于发达国家。所以出国留学只能注定是小众的。而国内老师虽然收入不错，但是还是和出国留学要求的费用有差距，并不是每个老师家庭都能出国留学。

　　最后，我讲一个事情，大家来思考国外教育好在什么地方?为什么学校老师要把自己孩子送出国留学而不是在国内上学?

　　PS：出国留学，自然科学全世界学习的都是一样的(氢气和氧气生成水，不管中国美国或者英国都是这个道理)，而出国留学自然科学的占据了很大比例。那么既然都是学习的一样的，为什么学校老师要花那么多钱送孩子出国留学呢?到底是有什么东西不一样呢?

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