高考改革：打破“一考定终身”

　　学业水平考试的前生——会考

　　1983年,据《教育部关于进一步提高普通高中教育质量的几点意见》中已经提出“会考”这个设想,也就是现在为大家所知的学业水平考试的最早原型。随后在1990、2000、2010、2014年教育部也不断推出新的方案来推动高考改革的发展，考试招生制度承担着为国家科学选材的重任,亦关系着万千家庭、每个学生的切身利益和前途命运的指向,作为考试招生制度改革里的重要一环,学业水平在2014年的高考改革后,会对我们的报考产生什么样的影响呢?

　　高考考什么？

　　据2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试（以前也称“会考”）3个科目成绩组成，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

　　高考怎么考？

　　在考试科目上，覆盖全科，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试9科目由省里统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，5科目可由省级教育行政部门制定统一要求，组织方式可多样。学业水平考试会计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。以达到因材施教、全面发展的目的。

　　谁可以参加考试？

　　考试对象上，普通高中在校学生均须参加学业水平考试，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加，考试时间原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。如果有条件，可以为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。

　　学业水平考试衡量结果

　　考试成绩呈现上，考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现.。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。

　　考试成绩使用上，作为毕业、升学、转学重要依据。考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，高校也将依据此作为录取的重要依据。

　　学业水平测试会带来什么影响？

　　此次学业水平考试改革，对学生而言，避免严重偏科增加选择机会；对中学而言，实现因材施教；对高校而言成为合选拔合人才的重要依据，不仅仅依靠高考分数，进一步改变了“一考定终身”的窘境。

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