日常教学七步走学科一定会脱颖而出
至今从事化学教学生涯15年，在这15年中自己也摸索着如何把自己所带的班，成为该学科的领头羊，所以在平常教学中一直探索、反思和总结。下面我就从日常教学这一方面谈谈自己是怎么做的，希望与大家共勉。
(一 ) 日常教学的第一步：严管学生的课堂纪律。
大家都有体会：良好的课堂纪律是学习的保障。无论学生的基础如何，如果课堂是混乱的，那么这节课一定是低效的。教师在讲台上讲得再精彩，喧嚣的课堂是没有几个学生能听进去的。最终形成的是教师的一堂独角戏。一节课下来老师累的半死但学生却没有多大的收获。基于这种情况，开学的第一堂课我什么就不讲，就是让学生规规矩矩的坐一节课，主要目的是培养他们的毅力和耐心。如果发现有交头接耳，东倒西歪的立刻把这些同学拉到后面站着并给他们讲解违纪课堂的负面影响。这样一来平时的课堂纪律就有了保障，那些想学习的人就能够安安心心的听老师的讲解并达到学以致用。
(二) 日常教学的第二步：激发学生的学习兴趣。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。“兴趣是求知的巨大动力。”如果学生对化学学习产生了浓厚的兴趣。那么咱以后的工作就成功了一大半。但面对一些枯燥无味的化学用语，元素符号，基本概念和记一些零碎的知识点时。如何培养他们的兴趣呢?我的方法：(1)做好实验。化学课本上出现的每个实验在条件允许时我都一一展示。这样一来即培养了他们的兴趣(特别是后进生)又增加了对该知识点的记忆。(2)时常穿插播放一些与本节课内容相关的视频和歌曲。不仅增加了课堂的气氛而且让处于开小差边缘的学生重新回归到课堂之中。(回顾以前具体播放了哪些视频和歌曲，列举具体事例。)(3)搞好作业设计。好的作业设计能激发学生的学习兴趣，如果作业少而且由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能达到掌握知识点的目的，那么学生的学习兴趣就会增加，反之，作业铺天盖地，而且难度较大，学生很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习的兴趣。(具体说明去年新授课和复习时都用了哪些资料?
(三)日常教学的第三步：严管学生的课后作业。
刚开始的时候我们教师必须严格查阅学生作业的交送和认真情况。因为，这个阶段也是学生观察我们教师的阶段。如果让学生在心目中认为老师对这块要求不严，或者说交和不交，认真和不认真都没有什么区别对待。那么我敢肯定，下一次的作业交送更差。让自己处于被动状态。基于这种情况，我采取的措施：及时让那些不认真的同学打回重做，没有交的同学喊到办公室让他们写下保证书。如果下次再不交的话，怎么样，怎么样等。其实，是可以吓唬住学生的。久而久之，学生潜意识的就会重视该学科。一重视成绩便会有起色。
(四)日常教学的第四步：吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。
这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸;也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功;也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。
(五)日常教学的第五步：注重细节、打稳根基我常对我的学生说的一句话是：练习不必多，吃透一本就足够。
用好用透一本教辅书。布置的作业老师一定要改，哪怕是当天实在没时间，我也会批改一部分或是看一看哪些有错误。练习未必都要讲，但针对学生错得多的一定要在课前抽三五分钟讲解，纠错、补火。老师改过的作业一定要督促学生订正。对于没有时间全批全改的作业一定要在第一时间给出正确答案，督促学生自己去批改和订正。
(六)日常教学的第六步：搞好课前热身活动。
我一般提前3----5分钟左右到教室。目的：(1)让学生准备进入上课状态。(2)自己把上节所学的重要知识点以提问的形式展示在黑板上，让学生寻找答案(目前：也可以利用这个时间让学生把实验室制取氧气的文字和化学式表达式每天书写一遍)。起到复习的效果。
(七)日常教学的第七步：给学生留一些记忆时间。
记忆是学好化学必不可少的一个环节。如何让学生在百忙之中抽出时间来记化学中的零碎知识点和重要的化学方程式等。其实，夜自习不仅仅是老师讲题的时间还是学生自查的时间更是学生记化学中重要知识点的时间。所以，每节夜自习我总会拿出一部分时间(大约15分钟)让学生记忆。并对记忆的效果进行反馈。这样一来老师轻松啦!学生也记住了一些该记的东西。何乐而不为，长期坚持下来，效果非常明显。
总之，抓好这七步，你所带的学科一定会脱颖而出。
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