为什么选择“在家上学”？教育部：“在家上学”属违法行为！

　　上学在现在来看是非常普遍的一件事情，每年的考试季，开学季，学校到处都是人满为患。于是，让孩子“在家上学”的队伍语文逐渐开始扩增。不过对于让孩子“在家上学”这种教育方式到底对还是不对呢?教育部给出了明确回答：这种行为和义务教育法相抵触，情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任!!!

　　“在家上学”又称“在家教育”，是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动：全职爸妈放弃工作专职在家教育儿女，让孩子在家上学。在疯狂校外补习班和天价学区房的各类报道中，“在家上学”的新闻可谓是一股清流，迅速传遍北上广深等一线城市家长的朋友圈。这两年随着“在家上学”群体规模的不断扩大，这种教育形式与《义务教育法》的冲突也日益明显，教育部近日也对这种现象进行了明确表态。

　　“在家上学”已在法律之外

　　9月5日的教育部新闻发布会上,针对近年来部分家长不送孩子上学或退学上“私塾”的问题,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,这种行为和义务教育法相抵触。

　　吕玉刚说，一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地方去学习，这些机构很难按照国家规定的课程标准要求，开齐开足开好相关课程，很难保障我们适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。这对孩子一生的成长是很不利的。“家长想让他多学一点国学，接受一点这方面的特殊教育，我认为这和送到学校去上学并不矛盾，因为我们新的课程改革非常重视中华优秀传统文化的教育。”

　　针对此类行为如何处理?吕玉刚表示，对于无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。逾期不改的,由司法部门依法发放相关司法文书,敦促其保证辍学学生尽早复学;情节严重或构成犯罪的,依法追究法律责任。

　　为什么选择“在家上学”?

　　从艺术教育到科学教育，如今学校开设的课程内容已经十分丰富，为什么还有家长选择“在家上学”呢?其实这与学校的“本性”相关，无论小学、初中还是高中提供的都是统一的规范化、标准化的教育，衡量标准是可以量化的学习成绩。然而在社会全面进入信息时代的今天，家长们对教育的需求正越来越个性化，于是在统一的教育标准和多样化的需求中间便产生了基本矛盾，致使越来越多的家长选择子女“在家上学”，来听听他们怎么说：

　　李女士(成都某私塾学生家长)：现在的教育体制是孩子最后拿到了一张文凭，但是这张文凭远不够让孩子在社会上立足。现在的学生，甚至大学毕业了连最基本的生活自理能力都不具备，我觉得这样的教育是与现实生活有些脱节的，是不太成功的，所以想暂时让孩子脱离学校试一试。

　　苏先生(某社会组织高管)：我对学校的排名和考试成绩等东西没有兴趣，我更关心的是，孩子会成为一个什么样的人。我们不希望他将来成为一个因为没考进名牌大学、没进好的公司就失望，或者比别人少点什么就难受的人。我们希望他成为一个强大的、快乐的男人，能微笑面对任何困境，有独立思考的能力。其实就是身体健康和心理健康。极端点说，身体健康，将来至少能拉得动板板车自食其力;心理健康，即使拉板板车，也并不会觉得低人一等、依然快乐。

　　什么样的家庭会选择“在家上学”

　　数据显示，我国“在家上学”的群体规模正不断扩大，从2013至2017以年均30%左右的速度在增长。截至2017年2月,密切关注并有意尝试让孩子“在家上学”的群体规模约为5万人,其中真正实践“在家上学”的学生数约为6000人。那些决定子女“在家上学”的家长群体表现出了明显的共性，一是绝大多数家长接受过高等教育，大专以上学历占80%以上;二是大部分居住在大城市，80%以上是城市居民;三是有过出国、教学经历的比例非常之高，20%的“在家上学”家长是有半年以上的出国经历的，更有50%的家长曾有一定的教学经历。

　　在学习方向上，这部分家长相对更加强调道德品质的养成和人文素养的提高，对知识以及知识结构的掌握被放到了次要的位置。在选择课程内容时，他们则非常注重引进国外教材或自主开发教材，儿童的实际需要被看作是选择课程的主要考虑因素。至于“在家上学”效果怎么样?相关调查显示，绝大多数“在家上学”的家长对孩子的学习表示满意，尤其是在品德素养方面。家长们认为，孩子在实际生活中的表现是其评判教育的最主要标准，考试成绩并不是那么重要。

　　在美国，Homeschool已成体系

　　“在家上学”起初是流行于美国等西方国家的一种青少年教育成长方式，发展至今已经成为美国社会公认的，传统公立教育系统及私立教育以外的第三种教学模式。据美国教育部的数据显示，2013年美国大概有3.4%的学生正接受Homeschool，人数将近177万;到了2016年，接受Homeschool的学生已经有将近230万人。这种教育方式并不是纯粹的“放养”，选择Homeschool的家庭需要提交“可行性报告”。家长需要说明“教学理念，时间安排，课程设计，所需材料，教学目标”等，提交相关部门审核。当地教育局还会委派老师监督学生出勤率以及教学计划的执行情况，Homeschool在国外不仅得到了法律支持，也受到保障。

　　Homeschool的课表跟学校一样有严格的上下课时间，同时还会涵盖历史、文学、自然、语法等各学科知识，与此同时资源网站也应运而生，比如Homeschool.com等，这些平台包含各种多媒体材料，课程更是覆盖了K12到高等教育的大部分内容。可以为家长们提供课程建议、教学资源、交流平台。不难看出，在美国，Homeschool已经从执行端到供应商形成了较为成熟的体系。

　　任何一种教育形式的存在和发展都有其合理性，也同时存在着一定的局限性。虽然家庭学校的教育模式在美国得到了时间和实践的认证，但在国内的发展却存在着一些自身难以克服的问题，比如社会化和衔接性。毕竟在现有的教育体制内，孩子想要接受高等教育还是要通过升学考试的途径来实现。不断深化的教育改革未来将走向何方我们不得而知，但对先进的教育理念取其精髓、灵活运用，总归是一种进步的体现。

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