新高考与尖子生培养

　　随着我国高等教育的逐渐普及和社会对教育包容度的不断收紧，高考简单化是必然趋势，自主招生自然就成了名校选拔尖子生的主要渠道，2019年“北大博雅”与“清华领军”选拔考试与自主招生就是同一套试卷。从2017年秋季开始，我校启动了竞赛课程，经过两年的探索与实践，我们已摸索出一套适合县级一中实际的尖子生培养方略。两年来，我校学生在“全国五大学科联赛”中共获得1个省级一等奖，15个省级二等奖，19个省级三等奖。

　　“奥赛学生”的优势。参加过奥赛培训的学生，在学有特长、学有余力、特长突出、综合全面等方面，要明显优于其他学生。一是，近年高考试卷(卷一、卷二)上的题目都有奥赛初赛的影子——更注重考察创新思维，特别是高考压轴题，对参加过培训的学生来说更有优势。二是，奥赛培训的内容有许多涉及大学课程，对参加培训的学生来说，他们完全能够以“俯视的视角”看待高中课程，学习起来更加得心应手。三是，升入大学之后，参加过奥赛培训的学生比单纯通过高考升学的学生更容易进入状态，有的甚至可以直接进入实验室参与科研项目。四是，随着新高考改革的不断深入，“三位一体”录取模式(高考60%+学考10%+校考30%)必将占据主导地位，参加过奥赛培训的学生更具备学科特长和创新潜质，在高校组织的自主招生笔试和面试中更具竞争力。

　　“奥赛教练”的培养。古语讲：千军易得，一将难求。对于一所县级一中来说，花高薪聘请金牌教练简直就是痴人说梦，wei/yi的办法就是自主培养。奥赛教练拼的是智商与干劲，在选拔教练时要关注研究生学历教师、一本毕业的教师、有竞赛热情的教师三个群体，中学时有奥赛经历的教师更是要选。选出教练后，要尽可能为他们创设好的科研环境(比如，提供单独的竞赛教练备课室)和提升机会(外出培训)，如果条件允许的话，还要适当降低他们日常教育教学的工作量，以便他们能够用更多的时间进行奥赛研究。奥赛培训是一项全校性的宏大工程，它需要学校领导班子的共识与全体教师的认同。只有这样，奥赛培训这项工作，才可以在来自全校各层面的、全方位的有力支援下顺利开展。同时，奥赛成绩的显现需要几年时间的积淀，全校上下要对刚刚起步的奥赛培训给予足够的包容，只有这样才不会挫伤竞赛教练的自信心和积极性。

　　“奥赛培训”的保障。奥赛培训是一项涉及广泛的系统工程，只有在各种因素保障到位的前提下，才能取得理想的成绩。一是生源保障，我校是一所没有初中部的高级中学，要想招录到具备竞赛培养潜质的优质生源，就必须加强与县内各初中校的交流与合作，成立竞赛早教班，落实竞赛培训结构化前置相关措施。二是时间保障，竞赛苗子经过初中阶段两年的专项培养，已经具备了一定的基础，中考结束后，要利用暑假时间对他们进行初高中衔接内容的培训，在9月份开学前完成。高一正式开学后，让每个参加竞赛的学生结合自己的特长与兴趣，从数、理、化、生和信息学中至少选一科进行强化，然后留下最优生单独编班进行集中培训。高二时，每周利用周二一个下午和周六全天进行培训(必要时周日再加一个下午);高二下学期5月份停课，进行奥赛强化复习，直至竞赛结束。三是策略保障，奥赛生要有自己独特的学习策略，培养自学能力(学会使用辅导书、自学拔尖课程)、建立自主学习系统(学习的速度与专注度);因为，要想超越前面的同学，单靠聪明与勤奋是不可能的，必须有自己高效的学习方法与习惯。指导奥赛生在学习上不要总与别人比，因为那样只能带来模仿与压力;要与自己比，解决自己的问题，努力超越自我。四是精神保障，有这样一则故事：猎豹捕食羚羊总是成少败多，有人问猎豹追不上羚羊的原因，猎豹答到，“我追赶羚羊仅仅是为了一顿饭，而羚羊逃跑却是为了活命啊!”如果总是用未来“如意的工作、美好的生活”来激励竞赛生，那是远远不够的，必须上升到“家国情怀”的高度;我们可以通过安排学生观看《大国崛起》、《苦难辉煌》等励志视频，来把学生学习的内驱力激发到极致。

　　随着新高考改革的深入推进，多元录取的新纪元已经开启。我们必须用清醒的头脑进行思考，深入研究大学招生政策，积极引领学生参加学科竞赛、科创竞赛等竞赛活动和大学先修课的学习，不断拓展学生的升学渠道，为国家选拔培养具有学科特长和创新潜质的新型人才!

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢