《普通话水平测试大纲》
训练:认真读下列句子，掌握音变规律和吐字要求。(以下力矩选自《普通话水平测试大纲》)
[1]而焚烧处理这些塑料垃圾，则会释放出多种化学有毒气体。(《最糟糕的发明》)。
[2]这块广袤的土地面积为五百四十六万平方公里，占国土总面积的百分之五十七。(《西部文化和西部开发》)
[3]著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。(《一分钟》) [4]一个人在梦想的旅途中能走多远，很大程度上取决于他的意志。(《我还有一个苹果》)
[5]好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭。(《永远的记忆》)
[6]我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。(《我的信念》) [7]由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。(《态度创造快乐》)
[8]森林涵养水源，保持水土，防止水旱涝灾的作用非常大。(《“能吞
能吐”的森林》)
[9]其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。(《牡丹的拒绝》)
[10]如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。(《牡丹的拒绝》)
[11] 坑坑洼洼已被冲刷平整，地面上长出一层毛绒绒的小草和花儿。[12](多年以前的一个晚上，有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才岁的小儿子独自在洒满月光的后院儿玩耍。(《呵护孩子的梦》) [13](他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布:“她是我合格的助手～”(《创造奇迹的品格》)
[14](我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。(《热爱生命》) [15]终有一日，村子里来了一个天文学家。(《丑石》)
[16]没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。(《可爱的小鸟》)
[17]有一天，当他在一片干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。(《天才的造就》)
[18]有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。(《课不能停》)
[19]日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。(《和时间赛跑》) [20]这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。(《济南的冬天》)
[21]今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。(《差别》)
[22]请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。(《一分钟》) [23]进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他变得一无所有。(《我还有一个苹果》)
[24]一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。(《迷途笛音》)
[25]一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。(《迷途笛音》)
[26]淳朴的家乡村边有一条河，弯弯曲曲，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。(《家乡的桥》)
[27]幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。(《提醒幸福》)
[28]矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计。(《坚守你的高贵》)
[29]一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。(《牡丹的拒绝》)
[30]他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地工作。(《金子》)
[31]一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。(《读书人是幸福人》)
[32]它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。(《丑石》)
[33]可小鸟憔悴了，给水，不喝～给肉，不吃～油亮的羽毛失去了光泽。(《可爱的小鸟》)
[34]他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着:“我什么也看不见～”(《语言的魅力》)
[35]不一定吧～前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。(《胡适的白话电报》)
[36]他们由天上看到山上，便不知不觉地想起:明天也许就是春天了吧,(《济南的冬天》)
[37]这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔发现的流浪汉，不为人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。(《世间最美的坟墓》) [38]布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。(《差别》)
[39]你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。(《站在历史的枝头微笑》)
[40]它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。(《牡丹的拒绝》)
[41]“不，不行～”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。”(《创造奇迹的品格》)
[42]拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”(《热爱生命》)
[43]由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的，世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等„„(《读书人是幸福人》)
[44]以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。(《丑石》)
[45]可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。(《可爱的小鸟》) [46]晚上，让?彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说:“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了～”(《语言的魅力》)
[47]我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。(《陶行知的“四块糖果”》)
[48]但我的白话电报却只用了五个字:“干不了，谢谢～”(《胡适的白话电报》)
[49]那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。(《和时间赛跑》)
[50]一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界,(《济南的冬天》) [51]老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。(《差别》)
[52]“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。[53]“你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧,”(《迷途笛音》)
[54]但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由不断逝去的“现在”组成的未来。(《站在历史的枝头微笑》)
[55]我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。”(《一个美丽的故事》)
[56]每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。(《永远的记忆》)
[57]老太太面带微笑地说:“是的，一切都这么美好，我为什么不高兴呢,”(《态度创造快乐》)
[58]母亲不在家，那些瓶子对他是一种极大的诱惑，小男孩儿忍不住打开瓶子，开始在地板上画起妹妹的肖像。(《呵护孩子的梦》) [59]他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。(《热爱生命》) [60]忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“噗啦”一声落到了船上。(《可爱的小鸟》)
[61]从别墅里走出一个人来，他问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说:“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”(《天才的造就》)
[62]时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。(《和时间赛跑》)
[63]小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。(《济南的冬天》) [64]自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。(《济南的冬天》)
[65]无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆
起的长方体里安放着一位当代最伟大的人物。(《世间最美的坟墓》) [66]终于有一天他到老板那儿发牢骚了。(《差别》)
[67]离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。(《迷途笛音》) [68]一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦。(《二十美金的价值》)
[69]我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。(《二十美金的价值》)
[70]父亲说，“我不应该发那么大的火儿——这是你要的十美金。”(《二十美金的价值》)
[71]他失望了——他翻遍了整块土地，但连一丁点儿金子都没看见。(《金子》)
[72]有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院儿玩耍。(《呵护孩子的梦》)
[73]它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。(《丑石》)
[74]风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。(《世间最美的坟墓》)
[75]同人一样，花儿也是有灵性的，更有品位之高低。(《牡丹的拒绝》) [76]鸟儿将巢安在繁花绿叶当中„„(《春》)
[77]这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊(ya) [78]最妙的是下点小雪呀(ya)。(《济南的冬天》)
[79]是啊(ra)，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊(nga)，哪儿也不如故乡好。(《可爱的小鸟》) [80]你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊(ya)～(《陶行知的“四块糖果”》)
(三)语调:
语调有四个要素:停顿、重音、抑扬、快慢。
1、 停顿
停顿即说话时声音的间歇。它是语调的组织要素，是有声语言表情必不可少的一种重要的口语修辞手段。它在口语中有调节气息、显示语气、突出重点等作用。合理的停顿，可使话语表意显豁、增加语言的节奏感。同时，它还能给听众留出思索、消化、回味的时间，以便更好地理解语意。若不善于停顿，就会使说话感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来也含混费解，甚至产生误解。停顿一般分为语法停顿和强调停顿。
语法停顿
反映词语间的语法关系、显示结构的停顿，叫语法停顿。一般可分为三种情况。
A、按标点符号停顿
标点符号是书面的重要组成部分，在口语中则需要用停顿来表示。停顿的时间一般为:
。,～〉;:〉，〉、
省略号和破折号停顿的时间酌情而定。(一般用竖线表示停顿，竖线
较多，停顿时间较长。)
[示例]
国民党反动派把方志敏同志从上饶押解到南昌，‖押着他游街，‖妄想借此打击中国共产党在江西人民中的威信;‖方志敏同志一路向群众宣传抗日救国的道理，‖反动派又在公园里搭了台，‖把他示众;‖方志敏同志在台上大声演讲，‖说明只有共产党才能救中国。‖‖反动派把他关入监牢，‖用金钱、,地位来引诱他，,劝他投降，‖得到的却是蔑视的唾沫。‖‖反动派技穷了，‖只好判他死刑。 (唐 弢《同志的信任》)
B、按词组停顿
按词组停顿，是反映在没有标点符号地地方，按照词语间语关系所作用的停顿。一般主谓之间、修饰语与中心语之间等，都可以停顿。 [示例]
a、始终微笑的 | 和蔼的 | 刘和珍君 | | 确实死掉了，这是真的有她自己的尸骸 | 为证。
(鲁迅《纪念刘和珍君》)
b、在一些平凡的小事上往往能够看出 ||一个伟大人物的优良的|本质。 (李庄《任弼时同志二三事》)
c、这是||方志敏同志|在狱中|用米汤|写给鲁迅先生的一封信。 词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。 C、结构停顿
结构停顿是根据文章的层次，段落所作的停顿。这种停顿是内容的需
要，听众可以在停顿时空中理解、消化作品。停顿时间的长短，应视具体情况而定。在一般情况下，停顿时间的长短是:段落,层次,句子。
强调停顿
为了强调某一事物或突出某种特殊情感所作的停顿，叫强调停顿。表达特别强烈感情的强调停顿，又叫感情停顿。
强调停顿不受语法停顿的限制，往往是根据表情达意的需要来决定停顿的地方和停顿的时间。
强调停顿受内容感情的支配，它是建立在充分的内涵和饱满的真情实感基础上的停顿。要求声停情不断，声断意相连。达到一种“此时无声胜有声”的效果。
[示例]
a、他急忙地赶印，到早晨五点钟，突然,听见一阵急促的脚步声。 (罗广斌《挺进报》)
b、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她‖死了，在旧年的大年夜,冻,死了。
(安徒生《卖火柴的小女孩》)
c、母亲啊，你的女儿回来了，
她是水，钢刀砍不伤～
——
孩子啊，你的妈妈回来了，
她是光，黑暗难遮～
——
去拥抱她吧，
她是‖大地的女儿，
„„
(雷抒雁《小草在歌唱》)
例a中的停顿，强调了情况的紧急变化，这样可以造成悬念，烘托紧张的气氛。例b中两处停顿，表达了对小女孩无比同情。“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现了淋漓尽致。例c中两个逗号“她是水”、“她是光”的停顿，为了思想完整情绪延续，可以停顿不换气。“大地的女儿”之前的停顿，是思想要延续，情绪要积累，也可停顿换气。
[训练]
朗读下面一首诗，注意适当的停顿，要求做到声停情不断，声断气连。 祖国，我亲爱的祖国
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗，是失修的路基;
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国呵～
我是贫困，
我是悲哀，
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落地面的花朵， ——祖国呵～
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑窝; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明
正在喷薄，
——祖国呵～
我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房，
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国呵，我亲爱的祖国～
2、 重 音
重音是指在口语表达中需要着重突出或强调的字、词或短语。在口语实践中，找准重音，运用合适的力度表达好重音，可以突出语句重点，把语言表达得更加准确鲜明，感情表达得更加充分。重音位置不同，可以表达出不同的潜在语。
[示例]
“小王明天去北京。”(回答“小王”去北京，不是别人。) “小王明天去北京。”(回答“明天”去北京，不是其他时间。) “小王明天去北京。”(回答“去“北京，不是不去。)
“小王明天去北京。”(回答“北京”，不是去其他地方。) 重音一般分为语法重音和强调重音两大类。
语法重音
根据句子的内部语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。语法重音是有规律的，重音的位置一般比较固定。
A、一般主谓词组和短句中的谓语应稍重些。
[示例]
a、风停了，雨住了，太阳出来了。
b、你说他写 风吹雨打
B、动宾词组中的宾语和前置宾语一般应稍加重些。 [示例]
a、上班 打球 割麦 制造轮船
b、小王把花瓶拿走了。
C、定语、状语、补语一般应比中心语稍重些。 [示例]
我们肩负着光荣的使命。(定语重读)
天气渐渐地暖和了。(状语重读)
同志们干得热火朝天。(补语重读)
D、疑问代词和指示代词一般应稍重些。
[示例]
a、他什么都知道。
b、谁在喊,
c、那是什么,
d、小张就是顺这条路走的。
e、为何不让我去,
强调重音
为了突出强调某种主题或思想感情而说得或读得重些的音节，叫强调
重音。有人把根据逻辑关系而强调的重音叫逻辑重音;把突出某种浓
烈感情色彩的强调重音叫做感情重音。
强调重音可以使说话潜在地语音情感表达得更加充分，更加感人。强调重音没有固定的位置，它是根据话语具体内容和说话人的情感(或心理)变化来确定的。话语的潜在意义不同，强调重音的的位置也不同。
强调重音一般有以下几种作用;
A、突出话语重点。
[示例]
A、妈妈，我又没干坏事。(潜在语义是:别人干坏事，我没有干，责怪我干什么。不接受批评的态度。)
b、妈妈，我又没干坏事。(潜在语义是:我干的是正当的事，妈妈不应该责怪我。是据理力争的态度。)
B、表示对比、反衬、比喻、夸张、排比等。
[示例]
a、
有的人活着，
他已经死了;
有的人死了，
他还活着。
(臧克家)《有的人》)
b、寒风吹不倒它，洪水淹不没它。严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长，松树的命运可谓强矣。
(陶铸《松树的风格》
C、表达强烈的感情，使语言感情色彩丰富，充满生气，增强感染力。 [示例]
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情～李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手,
今天，这里有没有特务,你站出来,是好汉的站出来～你出来讲～凭什么要杀死李先生,(厉声质问。热烈地鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊～无耻啊～(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣～李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣～也是昆明人的光荣～(热烈鼓掌)
(闻一多《最后一次讲演》)
显示重音的方法
重音一般是通过加大音量来显示。但由于人们的思想感情千变万化，为了准确细微地表情达意，显示重音的方法也是多种多样的。一般有以下几种:
A、加大重音或音势
[示例]
a、这个敏感的精灵，早就听出震怒的雷声已经困乏，它深信乌云遮不住太阳——是的，遮不住的。
b、它的根往土里钻，它的芽往地面挺„„
只要生命存在，这种力量就要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它，因为这是一种长期抗战的力;有弹性能屈能伸的的力;有韧性，不达目
的不止的力。
(夏衍《种子的力量》)
B、重音轻吐
[示例]
a、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到水在流动，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
(《桂林山林》
b、风轻悄悄的，草软绵绵的。
C、拖长音节
[示例]
a、立正——，向前——看——，向后——转。
b、让暴风雨来得猛烈些吧～
[训练]确定语法重音和强调重音，并注意与停顿的配合: 1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者,然而造化常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅使留下淡红色的血色和微漠的悲哀，在这淡红的血色和微漠的悲哀中，以给人暂得的偷生，维持着似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头～
(鲁迅《纪念刘和珍君》)
2、我不禁一颤:多可爱的小生灵啊～对人无所求，给人的却是极好的东西，蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊～
透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳动建设自己的生活，实际上也是在酿蜜;——为自己，为别人，也为后代子孙酿造生活的蜜。
(杨朔《荔枝蜜》)
3、快慢
快慢是指语调的速度变化。速度的快慢是语言节奏的主要标志，是有声语言表情达意的重要手段。一般来说，快慢与语言的内在节奏是一致的。如果快慢的节奏处理恰当，往往能够生动形象地反映生活图景和音响。烘托环境气氛，增强口语表达效果，产生艺术的感染力。 口语表达的速率一般可分为快速、中速、快速三种，具体特征见下表: 语速 适合的内容 适合的环境 适合的心理情绪
快速 叙述事情的急剧变化;质问斥责，雄辩表态;刻画人物机智、活泼、热情的性格。 欢快，紧急命令，行动迅速，热烈争执。 急促，紧张，激动，惊惧，愤恨，欢畅，兴奋。
中速 一般性说明和叙述感情变化不大。 感情平静。 平静，客观。 快慢 抒情，议论，叙述平静、庄重的事。 幽静、庄重。 安闲，宁静，沉重，沮丧，悲痛，哀悼。
在口语实践中，语速的快慢变化要适宜。快和慢总是相对的，不要一直用快速高调，像放机关枪;也不要一直低音匀速，像老和尚念经。
要做到快而不乱，慢而不拖，快慢有致。
[示例]
1、下面一段演讲词，请注意语调快慢的变化。(浪线表慢速，直线表快速，其余为中速。)
是啊，雕塑家奉献美，有了大卫，维纳斯;音乐家奉献美，有了《英雄交响曲》、《国际歌》;科学家奉献美，有了卫星，导弹，宇宙飞船;工人奉献美，有美的产品;农民奉献美，有美的食粮;教师奉献美，有造福于人类的满园桃李„„而军人，军人也在奉献美，奉献的生活，美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目～
军人与在大山为伍、与蓝天做伴、与碧海相随;军人整齐、和谐、刚毅、威严;军人勇于牺牲和奉献。作为军人，我们可以自豪地说:美在军营，美是军人～
(吴忠祥《美是军人》
2、此刻，我们两批登陆的勇士接上了，十八个勇士一起冲上去;十八颗手榴弹一起打过去;十八挺花机关枪一起扫过去;十八把大刀一起在敌群中飞舞。号称“双枪将”的川军被杀得溃不成军，拼命往北边山后逃。我们渡河的勇士完全控制了大渡河北岸。
(杨得志《大渡河畔英雄多》)
[训练] 读下面文章注意前后快慢的对比。
1、 广场——如此肃穆，
长街——如此沉寂。
残阳如血呀，
映着天安门前——
低垂的冬云，
半落的红旗„„
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里。
(李瑛《一月的哀思》节选)
2、她们轻轻划着船，船两边的水、哗 、哗 、哗。顺手从水里捞起一棵菱角来，菱角还很嫩小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“现在你知道他们到了哪里,”
“管他呢～也许跑到天边上去了。”
她们都抬头往远处看了看。
“唉呀～日本～你看那衣裳～”
“快摇～”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了～
大船追得很紧。
幸亏，这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水面的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驾驶小船就像织布空穿，缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧～
后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗～ “往荷花淀里摇～那里水浅，大船过不去。”
(孙犁《荷花淀》)
4、 抑 扬
抑扬是指整个句子声音高低升降的变化。同一句话，往往因为语调不同，表达的意思也不大一样。同一句“今天星期天”，用平直调子念，表示直陈其事;若用高升调来念，则表示了疑问惊讶之情。通过句子的抑扬升降的变化，还可以表达不同的语气，即表现说话人喜怒哀乐等多种不同的感情态度。比如一个人打电话，拿起耳机说: 啊～ 知道了。 (降抑，表示肯定)
啊, 你说谁, (上扬，表示发问)
啊～ 怎么会是他～?(先降后升，表示惊奇或疑惑不解) 啊～ 原来是这样啊～ (先驱升后降，表示恍然大悟)
一般来讲，汉语语调变化显示在句末。大体可分为四种语调，即平直调、高升调、曲折调和降抑调。其特征见下表。
语调名称 表示符号 语调特征 应用句型 表达心理感情 例句 平直调 ? 平稳舒缓无明显高低变化 陈述说明性语句 庄重、严肃、闲适、冷淡 菊花品种很多?
高升调 语势由低向高 疑问句、反诘句、某些感叹句 疑问、惊讶、反诘、激昂、愤怒、呼唤、号召 何愁无知已?
降抑调 语势由高到低 祈使句、感叹句、某些陈述性语言 祈求、命令、肯定、自信、沉重、悲痛 他的理想一定能实现?
曲折调 语势曲折升降起伏多变 双关语句 夸张、幽默、讽刺 他十分可爱，连头上的瘌痢都非常传神
事实上，在实际运用中，语调升降变化情况十分复杂，这就要求在表达时要充分把握所讲内容的内在思想和感情脉络，以免错用语调，导致言不及意，语不含情。
[示例]
是啊，
(厉风《血染的木棉花》)
这段话前四句是排比疑问句，都是用高升调，整个语势一浪高过一浪，表达出激昂慷慨的感情;接着“可是”一转，使用降抑调，语势走势由高而低，表达出对先烈的缅怀之情。这样前呼后应，抑扬起伏，具有较强的说服力和感染力。
[训练]
朗读《天上的街市》，注意体会语调四要素的灵活变化。
天上的街市
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世界上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着关牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 (郭沫若)
(四) 节 奏
语音节奏是有声语言运动的一种形式。口语表达中的节奏，是由一定
的思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音形式的回
环往复。
节奏不能和语气混淆起来，节奏要以语段(句群)乃至全篇为单位。也就是说，节奏是整体性和全局性的表现，把握节奏必须立足于整体和全篇。这样，表达中那高低、强弱、快慢、顿挫等，才能够处于相互映照，前后对比的整体配合之中，构成和谐的运动。
节奏的核心是声音形式的“回环往复”。节奏犹如群山的绵延起伏，江河的浪涌波翻，没有峰谷的循环、交替，没有前后的起伏呼应，就谈不到节奏。只凭一个词、一句话是形不成节奏的。语言节奏的这种回环往复，主要表现在语气的转换。即前后的转换，语言色彩和份量、语调的变化。每显露一次，就是节奏的一个回环，不断呈现就造成了回环往复的节奏。
富于变化的节奏，不仅可以避免口语表达的单调平板，而且能够吸引听者的注意，激发听者的兴趣。优美的语言节奏，既可以使思想感情表达得更充分，又能给听者以美的语言享受。因此，语言节奏，也是我们掌握的一种口语表达技巧，节奏可以分为五种类型。见下表: 节奏类型 主 要 特 点 适应范围 例 文
轻快型 轻松、欢快、活泼、语速较快。 欢迎词、祝酒词、贺词。 朱自清《春》
持重型 庄重，镇定，沉稳，凝重，语速较慢。 理论报告，工作报告，开幕词闭幕词。 鲁迅《一件小事》
平缓型 平稳自如，有张有弛，语速一般。 学术演讲，座谈讨论。 杨朔《荔枝蜜》
急促型 语势急骤，激昂慷慨，语速快。 紧急动员，反诘辩论。 闻一多《最后一次讲演》
低抑型 声音低沉，感情压抑，语速迟缓。 悼词，纪念性演讲。 李瑛《一月的哀思》
这五种节奏类型，在不同的作品中有不同的结合，一般情况下，以某种类型为主，以其他类型渗入其中。而不同节奏类型的结合，恰恰表明了节奏的具体性和丰富性。
在节奏的类型上，我们尽力避免两种情况。一种情况是，把节奏看作单一性的东西，一说是持重型，从第一句开始到最后一句结束，句句都向持重型靠拢，惟恐有一句脱离了持重型。这种单一性的认识，必然使口语表达单调呆板，语气僵化，特别是由于拘泥于声音形式上的某种定型，造成思想感情运动状态的沉静，失去活力。另一种情况是，把节奏看作拼凑起来的东西，东一榔头西一棒棰，句、段、篇无逻辑联系，色彩搭配和起伏变化，貌似活泼，但却没有主线，没有回环往复，像个大杂烩。这就会使目的模糊，基调紊乱，语气含混，思想感情的运动状态或失去控制，或变得虚假，所以，我们要避免节奏单一，又要防止节奏的杂乱。
[示例]
“诗二首”情感语调设计
(一)囚 歌
(基调把握:如前所述，该诗的主体风格应是“内心独白”式的，情感基调为深沉、郁闷、痛苦甚至不无烦躁感，但最后须回归到“信仰坚定”的主调上来。
以中声区偏低的音调，一字一顿时地报出诗名略停顿后开始朗诵正文。)
为人(略扬起，小停顿)进出的门(略扬起，小停顿)紧锁着(缓慢地、降调式地收束，含有“无奈”的遗憾)，
为狗(略扬起，小停顿)爬出的洞(略扬起，小停顿)敞开着(缓慢地、降调式地收束，“敞开着”三个字在音量上可略大于前面的“紧锁着”三个字，以形成对比，突出作者对其时“人不如狗”的愤懑)， (停顿后，较平淡地吐出)一个声音高叫着(“高”字时值略延长，以表现主人公对其“藐视”之情):
——爬出来吧，给你自由～(此句朗诵可以“角色”化，声音进入高音区，“爬”、“吧”二字时值延长，以显明说话人的“反面身份，突出其掌握生杀之权的傲慢与嚣张。“给”、“自由”音色可作明亮处理，共鸣时值可延长，且音调上场。其中，“你”字一带而过，以对此突出敌人“不可一世”的气焰及其对叶挺向往自由却不愿像狗似的接受自由的实际上“不理解”。)
(停顿——此停顿在这里，即是作品由“外境描写”转入“内心独白”的过渡，同时，又给听众提供一个转换情绪的时间)。
(深沉地)我(停顿)渴望自由(“渴望”的“渴”以深情的向往强
调对自由的亟盼。“自由”二字可以略轻读出，以表现“心虽向往但深知不可能得到”的痛苦与郁闷)。
但(小停顿)我深深地知道(“我”字在此不必重读，因为上句中已有过一次“我”的出现，而且很突出，这里不必再次强调。“深深”二字应发音饱满，且时值可略长，突出“发自内心”的感觉)。 人的身躯(接近一字一顿地，加重语气，以突出“凛然不可犯”的感觉)怎能从狗洞子里爬出(“怎能从”三个字略快读。“狗洞子里”四个字加重语气，慢读。小停顿后，再一字一顿，发声时值略拖长地吐出“爬出”二字，以快慢对比，轻重对比，突出对这种行为的藐视)。 (以下转入向往。)
我——(延长时值，小停顿)希望有一天(轻声，向往地，“天”字后停顿，以留下“向往”的空间)。
地下的烈火(加重语气，有力地，略扬起，语速略慢)将我(“我”字扬起，不失自尊地，随即停顿，语气陡转，以下语气急速上扬，激情喷涌般地)连这活棺材一齐烧掉(“活棺材”三字诅咒般地加重份量，随后紧接，不无烦躁地诵出“一齐烧掉”，此处声音扬起:“烧掉”二字处于全诗朗诵的最高潮部位)。
我(停顿、自豪地、自信地)应该在烈火与热血中(“烈火”与“热血”字字饱满，要有气势，小停顿后转入深沉有力地)得到永生(接近一字一顿，深沉地，字字饱满有力地结束)。
(这里，有一点处理说明:叶挺既是一位英雄，但同时又是一位活生生的个人。所以，该诗的高潮设计，以急速喷涌上扬的句式诵出“连
同这活棺材料一齐烧掉”，意在表现一个活生生的人，被埋进“活棺材”里的郁闷、烦躁，以至情愿被烧死也不愿意再苦熬下去的情调。但是，如果就以这种情调结束全诗，而不能在后面加以调整，就容易曲解主题，让其变成一个病态的情感发泄。因此，还需要在“烧掉”之后，作一停顿，以转换情绪，然后以平稳的，充满自信的声音，在中声区吐出“而我„„得到永生～”这就奠定了叶挺视死如归的英雄主调，抒发了他凤凰涅磐式的崇高情怀:大火只能烧毁“活棺材”，“我”并不是与“活棺材”同归于尽，而是“得到永生”～)
我的自白书
(基调把握;如前所述，该诗的主体风格是“怒斥敌酋”式的，其基调应当是坚定、自信、情感激越而毫不掩饰对敌人的藐视。 中声区、中速、有力地报出题后，其中“自白”二字时值可略长，以突出其反愿意而用之的效果。)
任(此字延长时值)脚下响着沉重的铁镣(该句是对自身现状的如实描绘。铁镣虽为敌所加，但自身并无感情，所以此句语调宜以中性色彩，白描式、中声区、中速偏慢，发音饱满，声音偏低，造成压抑感。“沉重的”三字加重分量，一字一顿，力求给人以“重荷”的感觉)， 任你把皮鞭(此处出现了“敌人”，朗诵时可以“你”字轻而“皮鞭”重，且声音扬起，以使听众面前浮现的是一幅“只见皮鞭不见人”的“画面”，以表示对“敌人”的藐视。但皮鞭毕竟又是敌人手中的刑
具，所以还需在“皮鞭”的发声扬起之后，再设法使皮鞭的威慑作用消解，见下文)举得高高(“高高”二字不宜重读，可略轻，且发声音区也不宜高，以与前面“皮鞭”二字的“重读”和“扬起”形成对比，使语言产生一种“嘲弄”效果，揭穿其“色厉内荏“的本质。停顿，以此停顿的完成由写“敌”至写“我”的过渡)。
我(发声有力、自信地、停顿)不需要什么自由(“不”字加重，延长时值，“什么”二字轻读掠过，由此开始声音向上，至“自由”扬起，表示对“自由”、的藐视)，
哪怕胸口(停顿后再接下去)对着带血的刺刀(中速，有力地吐出，“带血的刺刀”五字近似一字一顿，以造成“视觉效果”，停顿，以由“外部描写”开始向“情感抒发”过渡)。
人(停顿、突出、庄严地)不能低下(“不能”二字发声饱满，有力)高贵的头(一字一顿，自尊地)，
只有怕死鬼(“只有”二字轻读掠过，“怕死鬼”加重分量，但情感是藐视的，停顿)才乞求自由(“才”字掠过，“乞求”二字加重，以与“怕死鬼”相呼应)。
毒刑(停顿)拷打(停顿)(以此二处停顿造成电影摇镜头式的“刑具历历在目”的感觉，这四个字的发声应有一定的份量，以与下面对比)算得了什么(份量转轻，并以尾音上扬，与前半句共同强化藐视感)，
死亡(加重份量，停顿)也无法叫我开口(“无法”二字发声饱满，时值延长，与“死亡”二字的份量相对应，强调“我”的自信。停顿，
以下转入酣畅淋漓的抒情)。
对着死亡我放声大笑(此句一气连读，但吐字要清晰，音量逐渐加大，且扬起，至“放声大笑”时，一字一顿式的，铿锵有力)， 魔鬼的宫殿(保持原语势，但此五字的音量比“放声大笑”略低一点)在笑声中(扬起后，停顿，然后自信、有力地)动——摇——～(发声饱满，延长时值，以强化宫殿“虽宏大但已在崩塌”的视觉效果，停顿以转换情绪)。
这(加重份量，延长时值，与后面粘读，不宜出现中断)就是我(“我”字重读，自豪地，停顿)——一个共产党员的自白，(中声区，一字一顿地，有力地。注意:“自白”二字在这里已恢复本意，处理上与“共产党员”四字一样。
高唱凯歌(气势昂扬地，“凯歌”二字为全诗的最高音处，停顿)埋葬(有力地停顿)蒋家王朝～(一字一顿，发声饱满，但音调呈下降趋势，在中声区偏低处结束)。
训练:
1、对比感受
(1)用清晰的声音和含混不清的声音说同句话，体会吐字归音的重要性，体会声音质量对交际的重要性。(如“我没听清楚，你能否再说一遍。”)
(2)用没有共鸣的声音(极小的声音)和充分共鸣的声音(较大的
声音)说同一句话，体会共鸣要领。(如“你听清楚了吗,”) 2、练唱《我的祖国》，体会气息控制要领、换气要领，体会三个共鸣区对音高的影响。
3、把妇女主任的话改成书面语，并与她的口语进行比较，来体会口语的特点。
在计划生育大会上某县妇联主任讲话:
“当前，我国人口已达十二亿，世界人口膨胀，四海茫茫往哪里住,土地减少，大人小孩吃什么,一下就把听众逗笑了，接着她又算了一笔账:“中国人口等于美英法德等十六国人口之和，中国人并排站，能绕赤道十五圈，四人一排往天上接，最上层的那个人能摸到月亮的脸，你说这是好事还是坏事呢,”会场上活跃起来。她又让大家算账:“有五张饼，一家五口人，每人可吃一张，如果有十口呢,二十口呢,老百姓有句俗话，叫人多挤倒房，崽多吃死狼。现在我们面临的情况是，越穷越生，越生越穷，你们说是不是这样啊,”“是„„”听众不知不觉地已参与到她的“家常话”中来了，会后人们都叫她“笑星”主任。
4、下面这段话还有不少文卷气，请将它改成完全的口语。 很高兴有缘与大家相聚在一起。当我告诉您叫张婷的时候，您一定会奇怪，文联这个大家庭怎么会冒出这张陌生的面孔,确实，我是这个家庭中的新成员。刚才梁老师叫我谈谈在“家园”中的感受，我真有些发怵。面对这么多的朋友，我实在不好意思开口。然而当我走到这里，又觉得有很多话要说。我毕竟是这个家中的一员。家长们的拳拳
心，殷殷情已渗入心底，挥之不去，兄弟姐妹们的的拼搏劲无时不在鼓励着我，让我这个丑小鸭也敢大吼一声:我要一支文学的笔～ 5、绕口令练习:
a、东门口东公东婆种冬瓜，西门口西公西婆种西瓜。不知道是东门口的东公东婆种的冬瓜大，还是西门口的西公西婆种的西瓜大。 b、高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
c、白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
d、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
e、调到大岛打大盗，大盗太刁投短刀;推门丁当短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
f、哥挎瓜筐过宽沟，过沟瓜筐滚宽沟;挎筐过沟瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
g、丫头打狗
闲暇无事大街走，打正南来了位油头粉面，粉面油头，十七八九的大丫头。
大丫头提个大箩头，箩头里放着六十六个鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋头，外带六十六个大馒头。
大丫头提这箩头往前走，打前头跑来个黑脖颈子、黑尾巴梢子、黑四蹄子、黑眼珠子大黄狗。
打后边跑来个白脖颈子、白尾巴梢子、白四蹄子、白眼珠子大黑狗。 两只狗正在往前走，抬头看见了大丫头。
狗张狗嘴扬狗头，张嘴要咬大丫头，大丫头地头瞅砖头，砰嚓嚓摔个大跟斗。
摔烂了六十六个鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋头，摔跑了六十六个大馒头。 黑狗黄狗抢馒头，这可忙坏了大丫头，弯腰捡起烂砖头，烂砖砸向狗的头。
不知是狗头碰烂烂砖头，还是烂砖砸烂狗的头。
两只狗，结下仇，外头打到院里头，院里放个烂油篓，忙用油篓打狗头。
不知是烂油篓套住狗的头，还是狗头套住烂油篓。
两只狗，结下仇，院里透打到屋里头。墙上挂个马笼头，忙用马笼头打狗头。
不知是马笼头套住狗的头，还是狗头套住马笼头。
隔壁住着刘老六，他盖了个六十六座琉璃楼，
楼下看，立六十六条榆木大车轴，轴上看，拴六十六条滚瓜溜圆翻肥肥翻的大犍牛。
楼上看，放六十六篓芝麻好香油，篓上看，放六十六匹斜纹缎子绸， 绸上看，卧六十六个长毛长腿狮子狗，楼顶上看，拴六十六个红眼红脸大马猴。
两只狗，斗上楼，惊了牛，碰倒楼，打倒轴，带倒篓，撒了油，油了绸，
跑了狗，走了猴，刘老六，老六刘，快拴牛，快盖楼，快立轴，快扶篓，
快收油，快晾绸，快叫狗，快逮猴，忙唤老刘和丫头，
拴不住六十六条滚瓜溜圆翻肥肥翻的大犍牛，
盖不起六十六座琉璃楼，立不起六十六个榆木大车轴，
扶不起六十六个大油篓，收不起六十六篓芝麻好香油，
晾不干六十六匹斜纹缎子绸，叫不住六十六个长毛狮子狗， 逮不住六十六个红眼红脸大马猴。
老刘生气吃馒头，大丫头生气摔箩头，二人发誓举拳头，再也不养狗和猴。
6、把括号当作“a”，读出它的音并在括号内填上适当的语气词。 干() 云() 浑() 你() 哥() 写() 洗()
真狠() 冲() 儿() 织() 唱() 停() 抽() 妙() 小心() 老梁() 写字() 好词() 老师()读书() 多好() 快点() 五月() 注意() 难说() 回家() 多美的诗()一模一样()
动物园里的动物可多()，什么熊猫()，斑马()，大象()，蛇()狮子()，老虎()，野鸭()，狐狸()，猴子()，什么都有，快带孩子看看去吧～
这此孩子们()，真可爱()～你看()，他们多高兴()～又作诗()，又画画儿();又唱歌()，又跳舞()，他们是多么幸福()～ 7、轻声练习
白的 来呀 好哇 刷子 什么 慌里慌张 穿过 身上
收下 躺着 家里 里边 稀里哗啦 前头 外面 过来 力气
哥哥 谢谢 妖里妖气 慢慢地 说得好 圆滚滚 噼里啪啦
?他说着一口着道的普通话，懂得的知识很多，从古代的孙子一直谈到军事家。
?天上的星星像眼睛似的，眨呀眨的，好么亮，真有意思～ ?我的朋友从东边儿来，空着一身漂亮的衣裳，大老远就叫一声，看他那快活的样子，也不知道为了什么，倒把我弄糊涂了。 ?他哥哥是一个买卖人，一次，他看到木头这东西很便宜，哥俩商量了一下，决定把木头买了，做一次买卖试试。
8、“—”、“不”变调练习
不久前，一艘巨大的木船把我们送到这个岛上，周围是不平静的大海，看不见这小岛以外的陆地，听不到城市的种种声音。带我们到这儿来,不会毫无目的吧?我找不到一个更熟悉的人,只好不顾羞怯,向同来的一个欧洲人发问,也不知道他懂不懂汉语,结果得不到答复,不得已只好呆在屋里。
9、儿化训练
进了门儿，倒杯水儿，喝它两口运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿;小快板儿，大鼓词儿，又说又唱真带劲儿～ 10、通过朗读、朗诵练习掌握语调技巧。
[示例1] 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上，挤满了男
女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾，人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
[示例2] 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
[示例3] 丛丛茶树生气勃勃地站在山坡上，仿佛平地涌起了一堆堆绿云，当你欣赏着这琥珀一般温润可爱的紫笋茶芽时，当你慢慢地咽下一口碧玉一样颜色的茶汁时，当你闭着眼细细品味她的清香时，朋友，你一定会因此而感到自豪的。
[示例4] 界碑，一块用花岗石筑成的界碑，静静地立在边关。灰黑色透出庄重，透出浩然正气，上面镌刻着苍劲有力的大 字:“大中华清朝”!
这是国家疆土之界，这是士兵生命之碑。
莫说界碑只有咫尺之围，却连着九百六十万平方公里的国土，奔腾的大河、长江，峻峭的五岳、三山，无垠的绿野、莽原，雄伟的雁塔、长城，都浓在这上面，不然，碑身何以如此雄浑斑驳，纹络何以如此纵横交错?
莫说界碑无言地呆立着，那是一代代巍然立起的不朽军魂。界碑立在哪里，哪里就是军人最庄严的岗位!不管是将军还是士兵，一旦战幕拉开，一样的拼搏，一样的流血，正是军人的青春热血，才把界碑点
染得这样精神，这样威严。 啊!界碑，公正的碑，神圣的碑!先辈们把碑竖立在这里，让我们，让
我们的后代，从这里分清爱与恨，正义与邪恶，从这里听到御敌的鼓
声，战斗的召唤„„
界碑，永远屹立在祖国边疆! 战士，日夜守卫在界碑身旁! [示例5]
梳妆来呀，梳妆来，
黄河女儿头发白，
挽断白发三千丈
愁杀黄河万年灾，
登三门，向东海:
问我青春何时来?
[示例6]有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上:“呵，我多伟大～”
有的人
俯下身子给人民当牛马。 有的人
把名字刻入石头想“不朽”; 有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，
人民把他摔垮;
给人民作牛马的，
人民永远记住他～
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 (臧克家《有的人》)
[示例7]
乌鸦在一株树上，看见下面有一只浑身长满黑毛的猪。
猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说:“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西～”
“你说谁,你也不看看你自己～”乌鸦气愤地说。
“你也看看你自己吧～”猪也很气愤。
它们争吵了一阵，就一道去池塘，证实谁更黑得难看。 它们从水里照了照自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。 但乌鸦忽然高兴起来说:“其实，黑有什么不好看呢,” “我也认为黑是很好看的。”猪也快乐地说。
这只是一点比喻，是说:我们应该警惕，不要因为彼此都有同样的缺点，就互相原谅，并且把缺点当作优点自称自赞起来。 [示例8] 如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求它让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊
那不是花瓣
是我凋零的心
(席慕容《一棵开花的树》) [示例9]请模仿《囚歌》和《我的自白书》的语调分析，对《所有的
日子》、《大河永远的奔流》、《军礼》也做解析并朗诵。
青春的日子
作者:王 蒙
所有的日子
所有的日子都来吧
让我编织你们
用青春的金线
和幸福的缨络
编织你们
有那小船上的笑 月下校园的歌舞 细雨蒙蒙里踏青 初雪的早晨行军 还有那热烈的争论 温暖的、跃动的心
是转眼过去的日子 也是充满遐想的日子 纷纷的心愿迷离 像春天的雨
我们有时间、有力量、有燃烧的信念
我们渴望生活，渴望在天上飞
是单纯的日子
也是多变的日子 浩大的世界
样样叫我们好惊奇 从来都兴高采烈 从来不淡漠
眼泪、欢笑、沉思 是第一次
所有的日子
所有的日子都去吧
在生活中我们快乐地向前
多严峻的战斗，我不会丢脸
多沉重的担子，我不会发软
有一天
擦完了枪、擦完了机器、擦完了汗
我怀念你们招呼你们
并且怀着骄傲注视你们
大河，永远奔流
从荒凉粗野的往昔流到繁华、文明的今天，从原始的、虎啸猿啼的群山流到现代的、街长楼高的人世间。
奔流着，追求着。
追求着遥远的大海;追求着遥远的深渊;追求着海上庄严的日出与悲壮的日落;追求着不拘一格的烟涛和永不僵死的碧浪花。 大河，自从你告别高山之母的那一天起，你就认定大海是你的抱负，你的归宿，你的所爱。为了亲吻、拥戴太阳的那一派柔蓝，为了把自己汹涌的情思连接那永恒的存在，为了加入太平洋和大西洋那无比壮阔的蔚蓝色的事业，你竟奔走了数不清的路程，唱了千万载不倦的恋歌。日月悠悠，关山叠叠，岸上一切山崩地裂的生死兴亡，水中一切龙蟠虎踞的怪石险滩，都未能阻止你的滔滔东去，浩浩前行。
我仰慕一切大河似的抱负，大河似的思想，大河似的事业，大河似的文章，大河似的前进气魄，大河似的风流人物。
我相信世间许多广博的胸襟、雄伟的人生，就是壮阔的奔流; 我相信许多敢于开拓、敢于冒险、敢于进取的改革者和创业者的思想与情感，就是壮阔的奔流;
我相信许多为了振兴中华，而朝夕奋发的爱国者与共产党人的热血，就是壮阔的奔流;
我相信在他们的生命河道里，在他们广阔的思维空间中，每天都有日出与日落的壮观，每天都有追求大海的快乐与艰辛。
我明白了，大河。为什么曾有那么多英雄豪杰在你面前饮过战马;那么多仁人志士在你面前仰天长歌。大河，我在你面前只是一个匆匆的过客，即使我从这世界上消失，但我相信，你仍会奔流，仍会继续追求前方的万千气象。你将哺育两岸更发达的头颅，更魁梧的身躯，更辉煌的智慧，更美丽的面容，更高贵的心灵，更灿烂的篇章。
军 礼
鹅毛般的大雪，在银色的天穹飞舞着，天很沉重，风很沉重，雪也很沉重。
一支由军长亲自率领的红军队伍，冲破了枪林弹雨的围追堵截，艰难的行进在茫茫的风雪中。气温骤然下降到零下三十多度，在这片把温暖和希望都降到最低限度的风雪中，只见那红色的帽徽，像一颗颗火种在闪闪的跳动，跳动着„„
突然，队伍停了下来，有人喊:
“前面有人冻死了!”
军长一震，疾步向前走去。
在一棵高大的松树下，一位战士背依着树干，坐在雪窝里一动不动，他的左手夹着半截子用树叶卷成的烟，小心的放在胸前，仿佛在最寒冷的时候还在渴望着一只烟的温暖。他的右手握着一个小纸包，脸上还挂着一丝已经冷却了的笑容。
军长忍住心头的悲痛打开了纸包，一颗红红的小辣椒跳进了军长的眼帘。这是辣椒马,不，在最寒冷的时刻这是温暖，这是希望，这是生命啊～军长的眼睛湿润了，他用颤抖的手轻轻拂去战士肩头的积雪。突然，他惊异地发现，那战士穿得是那样单薄，单薄得如同一张纸裹着他瘦弱的身躯。
“棉衣呢,为什么没发给他棉衣,”
军长火冒三丈。两眼发红，大声吼道:
“给我找军需处长～”
警卫员呆呆地望着军长，愣住了。
“给我找军需处长～”
队伍里没有一个人走动。
“给我找军需处长～”
警卫员再也忍不住了，说:
“报告军长，他就是刚任命的军需处长„„”
军长愣住了，他望着雕像般的军需处长，眼泪不由得流了下来，他用
仅有的几根火柴，慢慢地点燃了军需处长手中的半截烟，又把那颗红辣椒高高地举过了头顶，就像举起一把火炬，照耀着前程。然后，向军需处长缓缓地举起了右手，紧接着，一只又一只右手在缓缓地举起，举起„„
狂风呼啸，大雪纷飞，如同一曲悲壮的哀歌，久久地，久久地回荡在雪地的上空。
二、知识积累类别与方法
课前训练:上海著名节目主持人叶惠贤，在介绍自己即席讲话的经验时说:“即兴来自于松弛，松弛来自于自信，自信来自于充实，充实来自于积累。”请谈谈你的看法。
口才是一个人德、才、识、学的试金石。如果你想步入口才家的行列，就得不断拓展眼界，吸收知识;不断调整思路，活跃思想，不断用智慧和艺术的雨露来滋养自己。“巧妇难为无米之炊”，如同做饭用的大米，知识是口语交际的原材料，没有知识无法组织言语，没有知识不能形成正确地表情达意甚至可能闹笑话，没有知识无法产生丰富的联想和想象，没有知识无法形成正确的思想，更不可能有智慧„„只有具备了多方面得知识，才能在说话时得心应手。古今中外，天南海北，旁征博引，滔滔不绝，知识积累可以丰富口语表达的内容，可以使口头表达更加准确、生动。
知识积累、兴趣爱好、阅历修养与口语表达的成功有着紧密的关系。许多人感到表达的最大困难在于没有语言材料。这就要求我们平时做有心人，“家事、国事、天下事、事事关心”，广泛地阅读、收集、积
累材料，上下、古今、中外的人文科学、自然科学都要学习，同时加强自我的思想、道德、情感等各方面的修养。这是一个长期、琐碎而复杂的工作。知识积累有观察体验、调查、阅读等多种途径。积累知识重点从以下几方面入手:
?多收集历史资料，对那些重要的历史事件、人物的有关情况要熟记，并分门别类地进行整理;
?多收集现实资料，对当今国内外发生的重大的政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、人物的有关情况要了如指掌，进行思考; ?加强记忆，多记中外、古今名人名言、警句、俗语谚语、古典诗文词、经典论辩、寓言幽默故事、时文政评、自然科学知识等等。 知识积累的方法主要是:细心归类收集整理、背诵记忆、多次有意识地引用。
训练设计:请分别以“珍惜时间”、“奉献青春”、“珍爱生命”、“和平万岁”为主题，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例，并作讲述练习。
请收集有关亲情、爱情、友情的古今诗词各5首并朗诵。
三、词、句、段组合训练方法:
1、口头造句训练法:用一个或多个词造句。在央视《挑战主持人》节目以及公务员面试的题目中常用这种方法考验应试者的思维和语言表达能力。词语是人说话的基本元素，我们从小时候就学习用词造句，现实生活中无时无刻不在用词造句，一个人词汇量丰富并善于运
用，自然可以使自己的表达更加顺畅和有效。人们成年后往往忽视遣词造句方面的学习，认为用词造句都是学生考试用的小把戏，从而造成一种现象:一方面努力想改变事情的结果，有的甚至也了解说话对于改变结果的意义，另一方面又不愿下功夫解决自己词汇贫乏的问题。如:用“大学生、青春 、理想、 爱情 、成功”等许多词造句。 2、成语串联法:用拈连的方法或反义的方法接对成语，也可以接对俗语、谚语、歇后语、对联等。如:风起云涌——风雨兼程——承前启后——后起之秀„„;一步登天——二龙戏珠„„;流芳百世——遗臭万年 ;少壮不努力——老大徒伤悲„„
3、扩义训练:如说“冷”:北风打着刺耳的唿哨/冷气直钻衣领，彻骨的地寒„„
4、卓别林训练法:即抓阄说话(几个人在一起分别写好话题，互相抓阄说话)或集体编故事(几个人一起编一个故事，由第一个人起头，每人限时轮流往下编)。
5、诵读法:低声读——高声读——快速读——模仿角色读——面对听众读。
6、辩论法:两方观点完全相反，并坚持己见一直辩论下去。如:眼见为实——眼见未必为实。
7、复述法(或转述法、描绘法、评述法、陈述法、解说法——解说电视节目、导游词、展览解说等):将电影、电视剧、小说故事情节、生活中的经历等限时复述出来。
8、答记者问训练法:两三个人一组，设计好角色和问题，轮流提问
和回答。
9、口头作文法:几个人一组，写出题目，做好题签，抽题现场作文。如:我们的班级、竞争需要实力等。
训练:用上面的方法自行出题，灵活训练。分学习小组进行(三四人一组，将上面的训练方法一一落实，课堂上一定要监督检查，教师可参与其中一组或轮流参加每组的训练)，然后每小组派出优秀练习者进行表演。
口语应用训练
第五章 交谈技巧
交谈是人们口语表达活动中一种最基本、最常用的方式，是一种是十分有意义的交际活动。社会生活离不开交谈，交往离不开交谈，交谈技巧和艺术直接影响、决定着交际目的的实现。
(一)初次见面，介绍寒暄。
在人际交往和演讲活动中，自我介绍和介绍他人常常被使用。它是经过自己主动沟通或者通过第三人从中沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。
自我介绍的目的，就是让对方记住自己、对自己留下良好的、深刻的
印象。“它是人际交往的第一张有声名片”。自我介绍除了讲清自己的姓名、单位、身份外，要根据不同的场合，确定介绍的内容和技巧，做到几点:
?注重礼仪，表情生动。
自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是礼仪、脸孔、态度、服饰等。学会用握手礼、点头礼、注目礼首先给对方以尊重，其次，面带微笑，平静温和，落落大方地表现自己的真诚和热情。 ?肯定的言辞，明朗的语调。
这是精神饱满、充满自信、对自我充分认识的表现。肯定自我的成绩和优势并不是夸耀，否定自己的优点也不是谦虚。我们看到中央电视台《挑战主持人》和《绝对挑战》以及其他选秀节目中选手的自我介绍都是对自我的充分肯定、对个性的适当张扬。在人才招聘和面试中，自我介绍更需要把自己的能力、干劲、志向、愿望展现出来。
[示例]:
您好，我是某大学经济系四年级的学生王浩，请多多指教。我所研究的课题是国际经济。此外，也在一个税务研究会里学习税金问题，并且取得了税务师的资格。我的专长是书法，获得过各种书法奖励。人生需要磨练，才干才有用武之地，希望在贵公司做点事情得到更好的锻炼。
?生动幽默，蕴涵深意。
自我介绍要求简洁而有新意，常常从名字、籍贯和个人特点出发，采用释意或自嘲的方法，增强幽默感和趣味性。
[示例]:
湖南涉外经济学院0401班的第一堂课就是自我介绍。请看: 各位好～我叫谢石。谢谢的“谢”，石头的“石”，别以为我是从指头里蹦出来的哟。本人个性很强，做什么事都很执着，像块玩石。 大家好～我叫邓鹏。我最大的特点是乐观，我的座右铭是:天塌下来当床被子，地陷下去当坐回电梯。我希望大家都以灿烂的笑脸对待每一天，把阳光踩在脚底下。“笑”无忌惮，“笑”吞山河，“笑”遨学海～
[示例]
四川才子魏明伦干脆如此自报家门:
三尺童子，一介书生，忽智忽愚，且贫且病，屠龙有术，缚鸡无力，或钩或剑，可屈可伸。我比拿破伦个子矮，同鲁迅曹禺相当，反复衡量，没力气玩枪，有条件摸笔，于是操起了文字。
[示例]
更经典的是台湾著名节目主持人凌峰在1990年参加中央电视台春节联欢晚会上所做的自我介绍:
在下凌峰，我和文章不一样，虽然我们都得过“金钟奖”和“最佳男歌星”称号，但是，我是以长得难看而出名的。两年多来，我们大江南北走了一趟——拍摄《八千里路云和月》，所到之处，观众给我们很多的支持，尤其是男观众对我的印象特别好。因为他们认为本人长
得很中国。中国五千年的沧桑和苦难写在我的脸上。一般来说，女观众对我的印象不太良好:有的女观众对我的长相到了忍无可忍的地步，她们认为我人比黄花瘦，脸比煤球黑。但是，我要特别声明:这不是我的错，实在是家父母的错误，当初没经过我的同意就把我生成这个样子„„
?善于公关，攻心为上。
[示例]
书面自我介绍:《一封成功的自荐书》)
罗总:
您的事很多，但希望您能看完。
我是一名经历过坎坷，尝过甜酸苦辣的人。
因为敢于冒险，而品味过成功的丰硕果实;因为探索冒险，也体验过触礁的震荡与凄凉。
但是，这一切都锤炼了我作为企业人员所必须具备的成熟与胆识～ 我的过去，正是为了明日的企业发展而准备、而蕴积;
我的未来，正准备为经企总公司而奋斗、而拼搏、而奉献～ 现在正是经企总公司招兵选将待机而发的重要关头。
我不想仅是锦上添花，我不想在凉爽的空调房里坐享其成～我想雨中送伞，雪中送碳。我想亲身去闯去干～
1982年到1992年间，我受过8年驾驶汽车、摩托车的锻炼;学过3年法律(西南政法学院法律专业函授);经历过6年办案(法纪与经济案件)的考验„„
做文秘，我有作品见报;做驾驶，我有20万行程;做经管，我已摈弃了不切实际的梦想而变得自信和有主见。
兵马未动，先从败着想，瓮中捉鳖，才是稳操胜券。
罗总，当初您闯海南，不也是三十六计，计计斟酌，万无一失，每失必补的吗,
最坏的打算不就是变卖公司价值500万的房子车子吗,
实践证明，两万块钱闯海南建内江大厦体现的不仅是直观的赚钱3000万，而是智慧、胆识与科学决策融合的立体结晶。
良鸟择木而栖，士为知己则容。
当公司需要宣传、誊写文书时，也许我可以提笔“滥竽充数”;当您为了提高办事效率而自己驾车的时候，也许我可以换换疲惫的您偕同前往;当公司为法律事务而起纠纷，因为业务增多而难于应付的时候，我可以动腿挥手用所学法律，伶牙俐齿，摇旗呐喊，竭力为公司解一份忧虑、增一寸利润、挽一点损失„„
我不能再说了，说多了我怕像王婆卖瓜，“实践出真知，斗争长才干”。 我只需要实践，去闯去干～
因为才干在实践中养成，也终究要在实践中体现～
罗总，一个合作机会，对我来说是一次良好的开端。
我期待着好消息～
致
敬礼～
自荐人:曹袁军
1992年5月31日于海口
?使用辅助材料，增强介绍的全面性，形象性。名片、自我推荐表、照片、、成果资料等等都可以帮助他人了解自己。
?寒暄应酬一般的方法有:从兴趣爱好谈起，从周围环境谈起，从家庭情况谈起，从询问健康谈起，从新闻趣事谈起，从共同利益谈起等，找到双方感兴趣的话题后，交谈便顺理成章。
(二)选准话题，控制节奏
两个人或多人交谈，个人所谈的内容、观点可以不同，但必须围绕同一话题，话题已确定，表达由此展开。话题选定后，采取步步为营的策略，控制好交谈的节奏至关重要。
[示例]
有位推销员推销一种四吨卡车，而对方要买两吨的卡车，推销员这样开始他的交谈:
推销员:你们运的货，每次平均重量是多少,
答:很难说，大致是两吨。
推销员:有时多，有时少，是吗,
答:是的。
推销员:究竟需要哪种型号的卡车，一方面要看你运什么货，一方面要看在什么路上行驶吧。
答:对，不过„„.
推销员:假如你在丘陵地区行驶，而且你这里冬季较长，这时汽车的
机器和车身所承受的压力是不是比正常的情况大一些,
答:是的。
推销员:你冬天出车的次数比夏天多吧,
答:多得多。我们夏天的生意不太兴隆。
推销员:有时货物太多，又在冬天的丘陵地区行驶，汽车是否经常处于超负荷状态,
答:对，那是事实。
推:你在决定购车型号时，是否留有余地,
答:你的意思是,
推:从长远的角度看，是什么因素决定买一辆车值不值呢, 答:当然是它的寿命了。
推:一辆车总是满负荷，另一辆车从不过载，你觉得哪辆车寿命长呢, 答:当然是马力大载重量多的那一辆了。
„„.
这里推销员采用了投石问路的方法，了解对方的心理，掌握了主动，达到了预期的目的。
(三)借题发挥，巧妙应对
在交谈遇到问题时，临时巧妙地借用某事或某话作简要的引申和发挥，使对方不自觉地转向赞同你的观点，这也是交谈常用的方法。 [示例]:
著名演讲家刘吉有一次在同一些青年谈话时，有人问:“五?一九”北京足球事件导致了国家足球队教练曾雪麟辞职，你对曾的辞职如何
评价,刘吉回答:“一个强者在需要的时候，既能激流勇进，也能激流勇退，曾雪麟在力不从心时毅然辞职，体现了改革时代的精神，开了个好头，这比那些才疏贻误事业的人品质要高尚，我为他的辞职叫好～”
这里刘吉借题发挥，对曾的辞职首先肯定为强者的行为，再引申为改革时代的精神，非常巧妙。
(四)巧妙转题，避免尴尬
话题转换是一种谈话艺术，它是一种积极的能动的言语行为，能促使交谈继续有效地进行。在以下情况需及时转换话题:
话题出现冷场;
谈话内容枯竭，交谈难以维持;
有人失言或出现意外的尴尬局面;
产生不同意见，又不便争论;
交谈一方对正在进行的话题不感兴趣，甚至有厌恶情绪; 话题触及别人的隐私、隐痛;
进行不便公开的密谈时，来了第三者。
转换话题的要领，在于巧妙、自然、适时地将对方的注意力从原来的话题引至新的话题。常用的方法:
顺手牵羊法:交谈总是有特定的环境因素的，眼前的景色、物品、陈设、耳畔的声音，乃至天气等，都是可以利用的东西，如:“没想到您家还有幅启功先生的书法作品，您是从什么渠道得来的,”“哟，您还养了这么多金鱼，有几十种吧,”
锦上添花法:比如，两位老友好久不见，突然见面，很高兴，甲说自己生活很顺利，工作也如意，而乙正闹离婚，又不想说出口，于是便说:“我哪比得上你呀，小孩上几年级了，学习成绩不错吧,”话题一转，甲不胜自喜，又滔滔不绝讲自家的事了。
另起炉灶法:果断的撇开原来的话题，直截了当地提出另一个话题，“我们说点别的吧～”“这个问题我们以后再谈，我告诉你另外一件事吧～”
(五)将计就计，以理服人
在交谈中，有时会出现一些意外情况，某一方坚持自己错误的观点，如果正面与之辩论，则有伤交谈的气氛，甚至到了谁也不服谁、不欢而散的地步，这时，如果能顺着对方的思路继续交谈，且把对方的观点引向深入，得出荒谬的结论，让对方意识到自己观点的错误，达到说服对方的目的。
[示例]
在1986年第3期《演讲与口才》杂志上记述了这样一件事:某村里住着一位姓黄的人家，老汉60多岁，一只眼失明，另一只眼也只能勉强识路，其妻双目失明，生活几乎不能自理。7年前，讨得一女抚养，现已读小学，取名黄凤。老汉见人家奔富，热火朝天，而自家老弱病残，清锅冷灶，非常难过。一天，老汉吵着要搬家，问他搬到何方，他说，什么地方都行，问他是不是政府没有及时送上柴米油盐，是不是有人说三道四了,他都回答“不是”，最后被问急了，他说，我这个家三人三只眼，毛病就出在我住的地方“风水”不好，你看我
家东邻姓陈，西邻也姓陈(其实，是姓秦，老汉由于心迷一窍，硬把“秦”说成“陈”)什么人家经得住这“沉沉东西”的左右夹击呀,再住下去，非把我老黄家压“黄”不可～听了他的这番话，不少人都觉得好笑，有人给他讲唯物主义大道理，有人劝他破除迷信„„全村人都来劝，他就是听不进去。气得支书恨恨地说:“都什么年月了，你还迷信，吃饱了撑的～要在头两年，早拉出去批倒斗臭了～”老汉一听，反拽着支书的袖子撒泼，说:“你现在就拉出批斗、游街、枪毙～”
在难解难分之际，一位30多岁的农家妇女好言相劝，将黄老汉搀扶到了自家，倒了碗绿豆汤，给老人家端上说:“黄大爷，支书是在您眼皮子底下长大的，孩子嘛还值得跟他生气～”老汉听了，一口喝了满碗汤，气也小了许多，那妇女又说:“您老别怪媳妇多嘴——你咋瞎了眼呢～搬啥搬,若是我呀，杀头也不离开那个福窝。”老汉愣愣地看着她，那女人接着就说:“您说东邻姓陈，西邻也姓陈，你可知道那都是什么‘陈’哪,”老汉丈二和尚摸不着头脑，答不上话来。“我说呀，那是文臣武将的臣～您老左有文臣，右有武臣，保护者您这个‘黄’(皇)帝，您放心过吧，好日子在后头呢～”
“当真,”“这不明摆着吗,你们老两口才一只眼，你那宝贝丫头一个就俩，比你这辈子强吧,她又聪明，又伶俐，黄凤黄凤，是凤凰嘛，遇上如今这好政策，用不上三年，双翅一展，任你东邻西邻再‘沉’，也休想压得住呢——我说黄大爷，这是福地，别人就是想住，还没福消受呢～„„”老汉一听，又喝了一碗绿豆汤，乐呵呵地走出屋来，
再也不提搬家的事了。
在这个例子里，老汉坚持自己的歪理，村民们感到无法对其晓之以理，就在看似无法解决的情况下，这位妇女的一系列言行却达到了目的，先是尊重对方，称“您老”又顺应对方的思维方式，借用他的理论巧妙地推证了这个理论依据的错误，最后让老人自己纠正了原先的想法，以理服人，取得了成功。
(六)适当沉默，胜于有声
俗话说:“沉默是金。”交谈中的沉默是睿智、沉稳的表现，是把交谈引向深入、推向高潮的切入点。沉默对说话者来讲，可以增加思考的时间，增强表达效果;巧用沉默，还可以减少说话中的失误;有时为了增添说话的情趣，还可用沉默设置悬念，待时机成熟，突然亮底 ，风趣十足。
[示例]
文革中，朱德同志受到了不公正的待遇，好友宋任穷去看他，在那个特殊的年代，特殊的环境，两人相见，以沉默相沟通。宋任穷描述:我紧紧握住总司令的手，向他问候，祝他健康长寿，他也拉着我的手，目光凝重地望着我，我有许多话要向总司令讲，我知道，总司令心里也有许多话，但他没说。此时，相对似无言，实则尽在不言中，无声的语言把我们的心连在了一起。
朱总司令的沉默，是他博大的胸怀、忠于理想的写照，也是对“四人帮”祸国殃民的无声讨伐。此时的沉默比什么都能传情达意，更有份量。
(七)言谈幽默，活跃气氛
列宁说，幽默是一种健康的优美的品质。日常交往少不了幽默。首先，幽默有利于创造良好的交谈气氛。常常表现为机智而诙谐的妙语，使人发笑，怡情益智，缩短交谈者之间的距离。其次，幽默的语言底蕴丰富，耐人寻味，便于更好的宣传自己的观点，使人们在笑声中受到启发和教育。再次，幽默是摆脱尴尬境地的重要手段，变被动为主动的秘密武器。在交谈中，利用幽默有很多技巧，例如运用比喻，运用仿拟，言语反说，同音异义、刻意误解、直话曲说、大词小用、反常言行、假装糊涂等，要在具体的语言环境中、气氛中适当使用。 [示例1]
1952年2月，彭德怀作为援军司令回国述职，谈话间，毛泽东问:“老彭呀，你的小名叫石川,”彭点头，毛泽东说:“你叫石川，我叫石三伢子，我们是两块石头嘛„„”“我哪敢与主席比，主席是宝石，我彭德怀不过是一块冥顽不灵的顽石。”“我也是石头么，我们两块石头，一块扔给杜鲁门，一块扔给麦克阿瑟„„”
这里用“两块石头”做生动的比喻，形象通络，寓意深远，为交谈增添了情趣。
[示例2]
前苏联诗人马雅可夫斯基在一次集会上演讲结束后，与他怀有敌意的发问者展开了争论。
问:您的诗太骇人听闻了，这样写是会短命的，明天就会完蛋，您本人也会被忘却，您不会成为不朽的人。
马:请您过1000年再来，到那时我们再谈吧～
问:您说，有时应当把沾满“尘土”的传统习性从自己身上洗掉，那么您既然需要洗脸，这就是说您是肮脏的了。
马:那么您不洗脸，就认为自己是干净的了,
文:您的诗不能使人沸腾，不能使人燃烧，不能感人。
马:我的诗不是大海，不是火炉，更不是鼠疫。
这段话诗人运用了影射、讽喻、双关等修辞手法，使得对话有幽默感，给唇枪舌剑的争辩添上了诙谐的情调。
[示例3]
有个不愿读书的小孩诉苦:“放寒假了，爸爸不让我游戏人生，说是玩物丧志，硬是要我天天背《成语词典》。那么多，八百九十八万，叫人惨不忍睹，我一看见它就多愁善感了，我要不背 ，爸爸就入室操戈，我跑，他就要打断我的腿，削足适履，爸爸力气大，打起我来重于泰山。一个耳光打得我犬牙交错。我只好背，背得天昏地暗，肝脑涂地，不可开交，痛不欲生啊～”
那么多成语用在一起反倒形成了幽默效果。
[示例4]
抗战胜利后，著名国画大师张大千在一次宴会上，像京剧大师梅兰芳敬酒时说:“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，众客也莫名其妙。张大千含笑解释:“你是君子——唱戏动口，我是小人——画画动手”。满堂宾客大笑不止。
“动口”本指说话，“动手”本指打人，张大千将之偷换成为唱戏、画画，另立新意，造成较好的幽默效果。
使用幽默要注意:
幽默不要先点明;不要生硬地讲笑话;不要重复滑稽动作;不要重复别人的笑话;自己不要先笑。
(八)举止得体，相得益彰
与人交谈要想取得成功，熟练的掌握交谈的技巧固然重要，得体的举止在交谈中的作用也不可忽视，只有相互配合 ，才能相得益彰，达到最佳的效果。
[示例1]
1945年，毛主席去重庆谈判，，延安军民到机场送行。作家方纪在《挥手之间》这篇著名的散文中，突出描绘了主席的手势。“主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西一点一点地、一点一点地，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。”
这个举帽的手势，表达了领袖对群众的惜别之情，热爱之情，更表达了对国家前途命运的思索过程，一种断然的决定，被作者称为“是一个特定的历史性的动作”展示了主席博大精深的思想品格和果敢坚毅的品格。
[示例2]
1975年10月，82岁高龄的毛泽东接见来访的基辛格和驻中国联络处主任布什时，巧妙地运用了手势帮助谈话，极大地增强了表现力。当
客人问毛主席身体状况时，他指着自己的头说:“这部分工作很正常，我能吃能睡。”又拍拍大腿说:“这部分不太好使„„”谈到两国关系，他举起一个拳头说:“你们是这个。”竖起另一只手的小指说:“我们是这个。”说明当时中国同美国军事力量悬殊。
交谈中的这些指头、拍腿、举拳、竖指等手势，形象幽默，加深了听者对谈话内容的理解。
(九)融洽感情，消除壁垒
在交谈过程中，双方感情不融洽不仅会影响收听效果，而且可能使交际活动根本无法进行。融洽双方感情在谈话中具有特别重要的意义。 [示例1]
1980年8月1日，意大利著名记者法拉奇访问邓小平。一开始，她就向邓小平表示生日祝贺，说8月22日是邓小平的生日。邓小平表示自己不记得，法拉奇说是从他的传记中知道的。邓小平说:既然你这样说就算是吧～我从来不知道什么时候是我的生日。就算明天是我的生日，你也不应祝贺呵～我已经76岁了，76岁是衰退的年龄了～法拉奇说:邓小平先生，我父亲也是76岁，如果我对他说是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢～(据漆浩《说话高手》)
这是一个人情味十足的采访开头，特别是最后一句话，不露痕迹地把对象与自己的心理距离拉到了不能再近的距离。
[示例2]
有一则这样的推销故事:一位年轻女子路过一个地摊时，瞥了一眼地摊上的锦缎方巾。摊主问:“要方巾吗,”“不要。”“不要没关系，过
来瞧瞧，这里各种花色都有。”说着，拿起几条抖了抖，女青年迟疑地走过去，摊主又热情的挑了几条给她看，并让她对着镜子试，终于她看中了一条。中国人在这种情况下，买东西一般会有两种担心，一是担心惹上了不买脱不了身——防卫性心理壁垒，一是担心买主太热情，不买自己心里过意不去——自责性心理障碍。“不要没关系„„”一句话把两种心理障碍都消除了。
(十)、有的放矢，说话有方
战国时期著名的纵横家鬼谷子曾经精辟地总结出与各种各样的人交谈的办法:“与智者言依于博，与博者言依于辩，与辩者言依于要，与贵者言依于势，与富者言依于豪，与贫者言依于利，与卑者言依于谦，与勇者言依于敢，与愚者言依于锐。”“说人主者，必与之言奇，说人者臣，必与之言私。”
上面这段话的意思就是说:和聪明的人说话，须凭见闻广博;与见闻广博的人说话，须凭辨析能力;与地位高的人说话，态度要轩昂;与有钱人说话，言辞要豪爽;与穷人说话，要动之以利;与地位低下的人说话，要谦逊有礼;与勇敢的人说话，不能稍显怯懦;与愚笨的人说话，可以锋芒毕露;与上司说话，须用奇特的事打动他;与下属说话，须用切身的利益说服他。
在实际交际和会话中，还有许多技巧，比如注意聆听，随机应变;注意策略，控制情绪;迂直诱问，步步进逼;巧喻理至，辨明事理，委婉含蓄、旁敲侧击、欲擒故纵、暗示、激将等等，这些方法和技巧，都是交际主体实现交际目的、对一定交际情境的一种适应。方法与技
巧无所谓好坏，直截了当，甚至骂人，只要能适应一定的交际情景并实现交际目的，都是好的方法技巧。但是，在大多数情况下，口语技巧是交际主体在一定的交际情境中实现交际目的的灵机一动，它不是都可以从容设计和从容选择的。口语交际技巧的掌握没有捷径可走，它需要我们了解这些理论、原理，并努力实践，细心揣摩，不断总结，学以致用。
训练设计:
1、组织讨论:就上学期的班级工作状况展开讨论，既要实话实说又要注意方法;就学生学习和生活中比较敏感的话题在班上展开讨论; 2、事先确定一个话题，举行一次校长与学生的模拟对话; 3、做一次地图(或其它任何产品)的模拟推销。
4、李琦和爸爸闹翻了，事情是这样的:李琦是高三的学生，酷爱英语，全市中学生英语笔试联考获得第一名，但发音不够准确，想买一台复读机纠正发音，爸爸不同意，理由是你都考第一名了，保持下去应付高考就行了。你帮忙劝劝李琦的爸爸。
5、王磊是一名农业学校的应届毕业生，学的是农学专业，但计算机专业学得也非常好，想到一家微机公司应聘，招聘者问他为何改行，你帮他回答。
6、分析下列一些交谈情境，看看都采用了什么样的交谈技巧。 [示例1]
基辛格退休后，接受记者的采访是要收费的。一次，中央电视台节目主持人水均益去采访他。一见面，水均益说:“我们的节目有十分钟
长，是中央电视台黄金时段的节目，收看我们节目的观众有四亿。”接着又说:“基辛格博士是中国人民的老朋友，很多中国观众都非常想了解博士的近况。”结果，基辛格愉快地接受了他的采访。 [示例2]
2002年6月4日，记者问外交部新闻发言人刘建超:“今天的中国和哥斯达黎加之战是中国对于一支未建交的国球队的比赛，你对此有何评论,”刘建超答:“我想还是不要把政治与体育混为一谈。事实上，中国老百姓不只关心中国队的比赛。今天有三支东亚球队在世界杯赛场上亮相，我们一起祝他们好运。”
本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢