明确写作步骤，锁定作文得分

　　文章没有“定体”而有“大体”，“文无定法，并非无法”。“体”就是文章的结构模式，“法”就是作文的方法和技巧，它们是千百年来无数人写作实践经验的结晶。有了这些，我们写作时就可以“按图索骥”， 由“识法”到“入法”，再到“得法”，最后熟能生巧，走出“成法”。

　　01

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　　范文引路

　　生活的品质(林清玄)

　　①有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多，花得起钱就是生活品质了。

　　②于是有愈来愈多的人，在吃饭的时候一掷万金，在置衣时一掷万金，拼命地挥霍金钱，当我们问他为什么要如此，他的答案理直气壮——“为了追求生活品质!为了讲究生活品质!”

　　③生活?生活品质?这两样东西到底意味着什么呢?如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人都有生活品质，而穷人就没有生活品质呢?如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没有受过教育的人就没有生活品质呢?如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢?是不是所有的都市人都有生活品质呢?

　　④答案是否定的，可见生活品质乃不是某一阶层、某一地区，甚至某一时代的ZL。古人也可以有生活品质，穷人、乡下人、工匠、农夫都可以有生活品质。因为，生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件zui.好的风格与方式。

　　⑤工匠把一张桌子椅子做到了最完善而无懈可击的地步，是生活品质;农夫把稻田中的稻子种成zui.好的收成，是生活品质;穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到zui.好品质的馒头，是生活品质;家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到zui.好吃的豆腐，是生活品质。

　　⑥整个社会都能摒弃了不良的东西，寻求zui.好的可能，这个社会就会有生活品质了。因此，我们对生活品质ZD的忧虑，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。在一个失去求好精神的社会里，往往使人误以为摆阔、奢靡、消费就是生活品质，逐渐失去了生活品质的实相。继而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋以至名建筑师盖房子，来肯定自我的生活品质，这是为什么现代社会品牌泛滥的原因。

　　⑦有些人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多得让人忘记了自己的名字。

　　⑧一般人心羡之余，心生卑屈，以为那些是生活品质，于是想尽方法不择手段地去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不见被警察抓了的从大贪官到小流氓，戴劳力士，开进口车，全身都是名牌吗?

　　⑨真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求zui.好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界;在外，有敏感直觉找到生活中zui.好的东西;在内，则能居于陋巷而依然能创造愉快多元的心灵空间。

　　⑩生活品质就是如此简单;它不是从与别人比较中来的，而是自己人格、风格与求好精神的表现。

　　02

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　　写作指导

　　高考材料作文结构法有很多，这里只介绍一种很巧妙的的结构方法，我姑且称之为“鱼形结构”。这种结构包括三部分，即鱼头——开头部分，鱼身——主体部分，鱼尾——收束部分。

　　一、打造“鱼头”，简捷引述材料，及时破题，画好鱼眼。

　　材料作文的写作应该一开始就引用所供材料，因为所供材料是文章观点的来源，材料的引用要选好角度，因为同一材料可以提炼出不同的观点，同一观点也可以源自不同的材料，所以在引用时一定对材料细心斟酌，正确把握材料中诸多因素的细微差异，找准材料与论点的联系点，挖掘所供材料和特定观点之间的内在逻辑，让材料与论点高度一致。

　　引用材料之后，要及时亮出自己的观点和主张，不要故弄玄虚，更不要玩深沉搞含蓄。对主题的提炼全都表现在“鱼眼”上，所以，要用凝炼概括句子表明观点，或陈述、或反问、或有感而发，使其与题目形成照应，起到观点鲜明的效果。像林清玄的《生活的品质》中，1、2段中作者摆出反面现象，引出论题，为下文的批判树靶子。

　　二、打造“脊骨”，用情感作为主线，从主观、客观两方面丰富材料。

　　首先，在主观阐述中，强化观点，体现语文素养。像《生活的品质》一文，作者沿着反向的思路，运用归谬的方式，得出“有钱就是有生活品质”观点的荒唐，所以水到渠成地亮出自己的观点“生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件zui.好的风格与方式”。接下来对观点展开论述，分别从不同职业、不同地域来阐述，在阐述过程中既有理论的高度，还充分体现作者的理论修养、人生的境界、世界观和价值观，作者自觉地运用先进的人生观，优秀的传统理念，来论证观点的正确性。

　　其次，以客观为依据，增强说理的力量。“事实胜于雄辩”，只有理论论证显然是不够的，还要有事例论证，只有理论论证和事例论证相结合，观点才能严密稳妥。这一层要注意几个问题：①事例的数量上，不可太多，也不可太少，关键是典型，有代表性，一般三至六个;如果确实太多，又无法割舍，那就进行“加密”使用，像《生活品质》的三四五段这样，运用事组群的方式，既扩大了文章的容量和内涵，也拓展了读者的思路和视野;②领域上要分开，不要几个例子都是一个方面的，要文学、军事、政治、经济等都有所体现，这样才有代表性，也显得错落有致，摇曳生姿;顺序上要先古后今，先中后外，先重要后次要，先熟悉后陌生;③例后有析，不可罗列，中学生在议论文写作中，常犯的一个毛病就是罗列材料，缺乏例后分析，使得观点和材料不是水乳交融，而是两张皮，水油分离，观点不能统率材料，材料不能证明观点，致使观点不深刻，主题不明确，缺乏说服力，同时也显得结构松散，不严谨，有时有凑字数之嫌。

　　再次，要联系现实，寻找根源。文章一定要联系实际，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，文章只有联系社会现实，才能体现时代精神，具有针对性和现实意义。《生活的品质》紧扣现实生活中令人困惑的问题，展开了由现象到本质的剖析，让读者怦然心动。作为考生，要“家事国事天下事事事关心”，立足校园，放眼社会生活，胸怀天下，激浊扬清，指点江山，歌颂美好，鞭挞丑恶。文章能否很好的联系实际体现着考生的见识和胸怀。

　　第四，放眼前瞻，预见未来。考生的眼光往往体现在文章的深刻上。对好的事物，能预知其影响和带动作用;对坏的东西，能预见其流布和后果，这就需要考生能透过事物的现象深入到事物的本质，从而发现和揭示事物发展的内在规律，使自己的观点看法具有前瞻性和启发性，使自己提出的措施具有可行性。发展等级分也常出于此。

　　三、打造“鱼尾”，用画龙点睛之语，呼应开篇，善始善终。

　　文章结尾是阅卷教师必然关照的地方，所以，结尾一定与开头相呼应，尤其要照应“鱼眼”句，要认真打理，或卒章显志，总结全文，深化观点;或余音绕梁，含蓄深刻，回味无穷，发人深省;或抒发情感，引起共鸣;或重复开头，加深印象;或画龙点睛，发人深思;或首尾呼应，结构完整;或提出希望，指出方向，鼓舞读者的斗志。总之，结尾很重要，不可掉以轻心。

　　原创： 和和陈

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