南雅!南雅!南雅! 南雅中学1402班 邱佳荣

　　南雅!南雅!南雅!

　　南雅中学1402班 邱佳荣

　　指导老师：曾素云

　　试问，南雅于我，究竟是怎样的存在?

　　与其说是我是在这里飞翔，不如说是南雅托起了我。这就是我所有的答案。

　　南雅托起了我，托起了我斑斓的青春!

　　皎皎月圆，丹桂飘香。

　　“春江潮水连海平，海上明月共潮生……滟滟随波千万里，何处春江无月明。”一群孩子坐在桂花树下，咿咿呀呀地唱背。

　　那天，是中秋节。作为寄宿生的我们，没有月饼，没有月亮，没有亲人，只有晚自习的铃声，上课，下课，又上课，像是单调而乏味的黑白素描。于是，我们亲爱的曾姐，晚自习时带我们坐在桂花树下的石阶上，赏月，背诗。

　　你听：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”风里有桂香，有泥土味儿，有心跳的声音。

　　后来，曾姐春心大动，竟然给我们唱起了她初恋的小情歌：“窗前有个小月亮，可爱的小月亮，月亮，照着我，悄悄来梳妆……月儿明晃晃，她在水中望，姑娘的秘密知道了，月亮你别张扬……”我们陶醉在月光下的温情里。

　　月。桂，花，石。

　　少年的心，层层荡漾。

　　我喜欢清明节坐在凤凰山山坡的草地上，和曾姐一起吃荠菜煮蛋，亦觉得曾姐送的风信子在风中香气迷人，但从未觉得，有什么能比一首《春江花月夜》让离家的少年更温暖更浪漫。

　　南雅托起了我，给予了我务实的能力!

　　入夏，玉兰正盛。

　　“班长，这次的综合素质材料审核和毕业纪念册就交给你了。”直升以后，何老师就这样跟我说。

　　这不是我第一次接受这样的任务了，这次我很麻利地把我的手下分组，检验，审核，补齐，一气呵成。曾记否，我是这样的女孩，坐在教室的角落一笔一划埋头记笔记，只知道照着老师的方式去做，却不知道如何自己策划。我哭过，愁过，南雅给我哭泣的权利，并顺带给予了哭泣后的改变，虽称不上凤凰涅槃，至少也是破茧成蝶。

　　“任务完成，何老师!”几天后，我把表格递到他手上，笑吟吟地说。

　　南雅托起了我，给予了我跌倒爬起的勇气!

　　白露前，麦未熟，恰是初秋。

　　“进步很大啊，邱佳荣。你初一时，数学竞赛考过二十八分呐!”我被万哥打趣地说。此时，我已成为进入数学学用杯复赛的三人之一。

　　“嘘——小点声!”我环顾了四周一圈，心虚地回忆起了当年。

　　当年，我攥着二十八分的试卷，看着班上那些考八十二分的同学，眼眶红红的，觉得甚是遥不可及。但是，我不服，我一直在努力。严寒酷暑，寒暑易节。我终于跻身于学霸之列!哈哈!!

　　“我不可能一直是二十八分的!”我笑着说。

　　我如果爱你，南雅，

　　定不像薄雾中晨光朦胧安静，

　　必得是石阶旁春花热烈清晰。

　　老师的话：

　　这是一位颜值高、肤色白、五官清秀，个子高挑的女孩儿!我一直想不明白，下午经常啃一个面包而不去食堂吃饭的人，个子怎么可以蹿起那么高!每次与佳荣谈话，我还得抬着头仰着脖!佳荣也是2班班长，大小事务都有她管理分派，这个白白净净的女孩儿的小宇宙里，有着多么巨大的能量。

　　这是佳荣为毕业纪念文集而写的一篇短文，小作者把语文老师教的写作手法用上了很多。如泰戈尔《金色花》、《左传》中的《曹刿论战》、《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》的构思特点：三结构，佳荣用三位老师的教学管理特色中一个片段串起南雅初中三年的成长经历，脉络分明;而且娴熟地运用二十四节气表明时间的变化。我常常说，二十四节气不只是世界非物质文化遗产，而是与我们的生活密切相关。我们应该观察它呼吸它感受它应运它伴随它!聪慧的佳荣很好地实践了!而且云淡风轻地表达出自己内心的真挚朴素的情感!妙!

　　来源：邓志刚语文工作室

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