不患寡，患不均　雅礼中学高三 周婧亚

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。

　　你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。

　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　不患寡，患不均

　　雅礼中学高三 周婧亚

　　古人云：“治大国若烹小鲜。”万事莫不如此。错综复杂的社会财富便如同母亲手中wei/yi的苹果，孔融让梨或效率至上都是下策，唯有让每个孩子都分得苹果，才是和谐相处的保障。

　　正如热血洒不对地方就会变成鸡血，公平过了也会被千夫所指。孔融让梨这类行为乍看合理，实则是对人性的鞭笞。白岩松在《白说》里写道：“一个人连自己都不够爱，拿什么去爱这个社会?”过分的强调奉献，一味的损害自身，长此以往，不仅无法帮助孩子养成乐于助人的品格，甚至可能造成由童年缺失“苹果”引发的性格缺陷。

　　而效率至上更是错误。仅凭借完成任务的快慢作为能否得到苹果的依据，不仅忽略了个体间的客观差异，更在无意中形成了对胜利的过分渴求，大儿子因为屡次得到苹果骄傲自大，小儿子因为屡次失去苹果而自怨自艾，两种情绪都是对自身认识不足导致，若长期发展下去，会成为二人在社会生活中的致命弱点。

　　“把苹果平分”这样一个看似简单的行为，恰恰体现了其智慧之处。苹果虽小，却是孩子利益的象征。平分不止兼顾到了各人利益，更教会了孩子们共享意识，唯有如此，才能让孩子们和谐相处，成为今后人生道路的同行者，于顺境里相友好，于逆境中共患难。

　　由苹果说开去------个人的行为错了，酿成的是人伦悲剧;国家的行为错了，则是一个民族的浩劫。社会财富的苹果如果分得不公，便是社会动荡的根源。从宋代的土地兼并，到明末的农民起义，从英国的大宪章运动工人奋起争取政治权利，到民国时期四大家族把握百分之九十财富造成各地民不聊生，无一不是由苹果分配不公所导致的。每一个朝代的建立都是一场新的分配，每一个朝代的灭亡又是分配不均的结果，记忆从未褪色，历史仍有回响，我们何时才能跳出轮回?

　　何以解忧?唯有平分苹果。育人如此，治国更如此。只有每个人都分得苹果，这个世界才不会再出现“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现象，从而实现整体发展。

　　“不患寡，患不均”，将苹果平分------不仅是一位母亲的选择，更应是一个民族的选择。

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