由苹果分配所想到的 雅礼中学1504班 张淼淼

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。

　　你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。

　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　由苹果分配所想到的

　　雅礼中学1504班 张淼淼

　　为了把一个苹果分给两个孩子，第一位母亲采取了孔融让梨的办法，第二位母亲布置两个孩子完成任务再分给先完成任务的孩子，第三位母亲则把苹果平分给两人，相比之下，我更欣赏第二位母亲的做法，她更能培养孩子对事物的主动追求意识。

　　细来想想，对于第一种做法，若把苹果全部分给了小儿子，大儿子肯定会觉得不公平，不能仅因为弟弟比我小就把好的都给他，这样一来，极易滋生弟弟的骄宠和哥哥的沮丧与妒意情绪。而第三种做法，将苹果平分确实是公平的，一人都可以得到一半，可并不是所有东西都可以平分的，如果母亲在任何时候都对两个儿子采取均分原则，那么他们尽可以舒舒服服地待在原地，不用去争也不用去抢，等着东西送过来，可如果是一件独一无二的衣呢?难不成他们也要平分，一人穿一半?这时候，两兄弟该如何处理?他们的潜意识里，早已充斥着被动接受平均物的规则，若有一点的不平均，可能就会因此而慌乱着急了。

　　而对于第二种任务分配式，母亲的行动不仅是在告诉孩子，“天上不会掉馅饼”，就算是一个苹果也不能白吃，也潜在地培养了孩子一种面对困难，主动突破的意识，要想吃到苹果，就必须又快又好地完成任务。也许你又会反对了，这样对小儿子是不公平的，没错，大儿子无论在体力和脑力上，都要暂时胜过弟弟，但这只是暂时的，当他们俩都成年后，可以说身心上已基本无差别，这时面对任务下的苹果，他们得到的机会都是相同的，况且如果把这放到社会的大舞台，面对同样一个机会，请问这可以平分吗?

　　社会不是绝对公平的，均分苹果的事也是少而又少，同样一个机会摆在面前，只有完成了任务的人才能得到它。因此，在任务机制下，如何从被动转为主动，做到努力追求，方法和意识都很重要，若能从小以任务式的做法培养孩子，会潜在形成一种压力，去促使他把任务做好，久而久之，他不会变成一个麻木被动的接受者，而会成为一个主动出击，不去抱怨所谓的不公的追求者，这能使他更加充分面对生活的挑战。

　　谁能又快又好地完成，谁就能得到苹果，这同样是生活的真谛，在同样的路径里，谁能最快跑完全程，谁就是冠军;在同样的科学探索中，谁最先发现规律，谁就是真理的奠基者;在同样的设计要求中，谁更好地反映出设计理念，谁就是夺标者……这需要积极的主动性。

　　面对同样的“苹果”，我们需要的，不是平均，而是主动出击的任务意识。

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢