雅礼中学1516班 王湘龙 赢来的苹果最甜

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。

　　你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。

　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　赢来的苹果最甜

　　雅礼中学1516班 王湘龙

　　材料中，三位母亲分苹果的方法各有千秋：第一位母亲用孔融让梨的方法，让小儿子得到了苹果;第二位母亲视两个孩子完成任务的快慢来决定;第三位母亲干脆将苹果评分。

　　每位母亲分苹果的方法自有其不同见解，然而，权衡之下，我更赞同第二位母亲的做法。

　　“母亲可谓是孩子启蒙教育的一人，他们内心的教育理论会通过行动不自觉地流露，进而影响孩子。”根据这一现代心理学理论，反观这第一位母亲，“孔融让梨”固然是符合中国传统礼仪的不二法门，但甜了小儿子的嘴，大儿子的心里难道不会有些许的嫉妒和不满?这些情绪难道不会对孩子的心理健康产生影响?而第三位母亲，分苹果的方法也太过简单，又何来对孩子的启蒙教育?

　　对比之下，这第二位母亲的“任务完成式”分苹果方法，不但消除了两个孩子在年龄上的限制因素，而且还提供给了他们自由竞争的锻炼环境，可以让他们公平公正地凭借自己的实力来获得一个苹果。孩子们经过几次这样的经历，便会知晓生活中有很多诱人的“苹果”并不是唾手可得的，你必须有所付出、有所奉献才可将它揽入怀中。这样看来，通过这番分苹果的经历，两个孩子既从中相互竞争、相互学习，并在其中逐渐增进了兄弟姐妹之间的情谊，也从而初步了解了人生的基本姿态。这种氛围下培养出来的孩子，不比前面两位母亲的孩子更有所收获，有所进步，有所成长吗?

　　再说，这是一个注重效率和能力的时代，是不会为软弱无能的人预留发展的位子的，也更不会容忍无所事事、碌碌无为之辈拖住社会进步的车轮。所以，作为母亲，从小就开始重视培养孩子行成人的生存与发展能力，是为了让他们能够在日后的社会中立足并站稳脚跟，迎难而上，而不是怨天尤人，遇挫则颓。

　　或许有人质疑，对年纪这样小的孩子灌输成年人的观念，有益吗?我想强调的是，这不是“灌输”，是“引导”;孩子们接受的不是“成年人的观念”，而是“社会人的观念”，每一个孩子都将要走向社会，以后的路只能靠孩子自己去走，父母们只能为他们的出发指明方向，预备“盘缠”而已。引导竞争完成任务，只要不过度，不苛刻，不限得太死，就不必担心。

　　最后，想对孩子们说说：世界上没有一个苹果是为你准备的，你能得到它，是因为你去争取了，而且你会觉得：毕竟，赢来的苹果最甜。

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