文化课成绩差的学生将何去何从？艺考变天，谁才是受害者？

　　从2024年起，教育部对艺术生考试，做了全新的改革，要求提升文化课的平均成绩，裁撤部分无法就业的艺术类专业，

　　走“捷径”上大学，将会成为历史，文化课成绩差的学生将何去何从?艺考变天，谁才是受害者?

　　艺考改革，几家欢喜几家愁，看看上面怎么说

　　此次艺考改革主要针对以下几点：

　　扩大统考范围：过去各大高校校招的局面，非常普遍，这一次改革就是要减少高校自主招生的名额，扩大统考的范围，

　　提升考试的整体质量和水平，让考试更加有区分度，便于选拔不同层次，不同类型的艺术人才。

　　控制校考规模：严控校考规模，鼓励线上统考选拔。严格选拔艺术类人才，控制报考人数，避免浑水摸鱼的现象出现，确保考试的公平性。

　　推进分类考取：对于艺术学理论类、影视文学类将不再设专业课考察项目，一句高考文化课成绩择优录取;

　　省级统考类考生，在艺术专业分数的基础之上，文化课成绩占比不低于50%;少数校招艺术考生，文化课成绩也要达到普通专业批次的最低分数线。

　　文化成绩提高：这是此次艺考改革的核心，保留三本的省份，不低于二本线的70%，合并批次的省份，不低于新二本线的75%。

　　高水平艺术团：对于高水平艺术团将不再进行选拔环节，由高校直接在学校中选择。

　　艺术铁饭碗朝不保夕，走“捷径”上大学还可能吗?

　　没了过去铁饭碗的庇佑，一些文化课成绩不是十分理想的学生，开始陷入了迷茫之中。

　　一些学生和家长纷纷提出疑问，靠艺术谋出路真的行不通了吗?走“捷径”上大学真的将成为历史吗?

　　实际上，艺术类院校的人才选拔的宗旨，是为了遴选出真正优秀的合格人才，能够长期从事相关专业的工作、研究与教学的专业精英，

　　而不是成为许多人走捷径、抄近道，投机取巧的救命稻草。

　　过去，我们太多专业水平一般，文化课水平一般的人，抢占了大多数艺术报考的宝贵名额，致使许多艺术专业的有识之士，

　　被迫落榜，名落孙山。“压死骆驼脊背的最后一颗稻草”终究不是一些人的救命稻草，“骆驼”倒了，艺考也变天了。

　　因此，新高一学生与家长请注意：不要再死守艺术铁饭碗了，走“捷径”上大学已经希望渺茫。

　　文化课成绩提升，艺术生进退两难，如何解救?

　　艺考改革的核心还是在于对艺术生文化课的重视。艺术生的一大难题就是文化课的成绩，虽然可能许多文化课水平不是很高的学生，

　　通过艺术来做升学的跳板，这种现象尽管大有人在，但经历了艺考改革，艺术铁饭碗已经朝不保夕。

　　然而不排除有一位艺术专业相当优异，文化课水平一塌糊涂的偏科人员。对于他们来说，艺考改革的文化课方面，简直是灭顶之灾。

　　历史类分数高，物理类又太难，如何解救他们的专业课成绩，成为了艺术生们的首要难题。

　　如何解救这些人?唯有三个字“努力学”!文科要多读、多写、多记，形成知识系统网络;理科要多练、多算、多想，懂得举一反三。

　　艺考改革，文化课缘何提升?艺术素养与文化课方面相辅相成

　　许多学生与家长的疑虑莫过于艺考改革为何提升文化课成绩?文化课成绩与将来的艺术专业方向真的有关系吗?

　　都说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，艺术素养的培养与熏陶，其实也离不开文化上的积淀。

　　总之，还是一句老话，“技多不压身”。更何况有些艺术专业其实跟我们学的一些科目是息息相关的。

　　像音乐专业，对于艺术史和音乐家的生平，以及曲子的背景，都和历史学科高度吻合。

　　戏剧影视鉴赏专业，包括表演专业，要求你对文学的鉴赏能力，人物命运、性格的分析能力，这和我们语文课学的一些分析人物性格，概括作者思想感情等问题都是相联结的。

　　当你没有走进人物内心，当你读不透剧本，没有生活阅历和读书体验的情况下，怎么能保证塑造一个合格、出彩的角色?

　　因此，艺考改革提高文化课成绩，是与整个教育环境和娱乐大众环境，紧密相连。为了培养和发展大众喜闻乐见的文化、艺术，在教育领域上，还是要有更精进的提高，不仅要有数量之多的艺术毕业生，还要培养出一些有用的实质性人才，这才是艺考改革的初衷与目的。

　　总结：

　　艺考改革，确实几家欢喜几家愁，想靠艺考逆天改命的时代可能已经成为历史。知识改变命运，不代表就能偷懒走捷径，要想改写未来的命运，还是要凭实力说话。为了自己的将来，多学多精进，技多不压身。文化课的加重，不仅是选拔的一种机制和手段，更是培养综合性人才与专业类人才的首要前提。

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