差生

　　办公室的文老师打来电话，问我是否还记得从前教过的一个叫彭晓涛的学生，“记得。”我毫不犹豫地答道。文老师告诉我，彭晓涛给学校打电话确认我还在这工作后，留下了他的联系方式，希望我和他联系，他想对我多年前为他做的一切表示感谢，他还特别强调说我是他最喜欢的老师。放下电话前，文老师不解地问我：“李老师，您教的学生不计其数，听彭晓涛讲，他已经毕业十几年了，您怎么还能一下子记住他?”我笑着回答：“如果你教过他，也会记住他的。”

　　多年后还能被教过的学生惦记，成为他最喜欢的老师，我的心感到了温暖，眼角竟然还有些湿润。也许这就是当老师最幸福的时刻吧。

　　我至今还记得和他第一次见面的情景。那是开学第一天，我有意踩着点来到教室，刚走到讲台，原本喧闹的教室安静下来。我简单地介绍了一下自己，在黑板上写下我的名字和电话号码，就让学生打开书准备上课。“老师，你不讲讲要求吗?”一个声音传过来，说话的正是彭晓涛，一个皮肤黝黑，头发有点黄，有一双大眼睛的男孩子。我问他讲什么要求，他说：“很多呀，比如上课不迟到呀，作业按时交啊，别忘戴红领巾啊，值日要认真呀，不能给班级扣分呀!”说得真溜，语气中还有一些小得意。

　　“我为什么要讲这些?” 我笑着走到彭晓涛的面前。“那还用问吗?老师不是每天都要讲这些吗?尤其对我们这样的差生不是随时随地都要提醒吗，免得我们给班级抹黑。”有的同学笑出了声。我还是第一次听学生说自己是差生，所以我仍清晰地记得彭晓涛说这些话时表现出的颇具讽刺意味的风趣。从他的话中我听出了自嘲，也听出了不甘。我拍拍他的肩膀又走回讲台前，我很认真地对全班同学讲：“你们已经是五年级的学生了，对学校的要求肯定都已经耳熟能详，再讲这些我觉得不仅对我自己，对你们的智商都是一种侮辱。我是充分相信你们每一个同学的，我特意把每一个同学突出强调了一下，因为在我的眼里，没有好生和差生之分，只有努力和不努力之分。”

　　那天放学后，我请彭晓涛留下，我对他讲，我有一些书留在了原来的教室里，我想请他帮我都拿过来，不知道他是否愿意，他点点头。

　　八月末的深圳，虽然有一些风，但天气依然炎热。二楼、四楼，这个孩子跑了不下七八次，汗水顺着他的脸颊流了下来，我让他休息一下在干，他只是摇摇头。书拿来后，他又和我一起把它们整理好放在书架上。我问彭晓涛喜欢看书吗，他说喜欢。我对他说：“这些书都是我原来学生们喜欢看的，我想肯定也有你喜欢的，你可以挑几本，作为你今天帮我做事的奖励。”他忙说不用不用的。看他衣服都湿透了，我心疼地说：“都怪我考虑不周，这么多书让你一个人搬，让你受累了，我应该多找几个同学的。”他又说没事的。“可我心里过意不去呀，这样吧，我请你到学校对面的小卖店去吃雪糕。”他一听笑了，连忙说：“真的不用，李老师，我又不是一二年级的小BB。”听他这么一说我也笑了。我当着他的面给他妈妈打电话，我刚介绍自己是彭晓涛的新班主任李老师，他的妈妈就吓了一大跳，“这孩子不是开学第一天就闯祸了吧?”从电话这头都能感觉到她的紧张。我忙说：“没有，彭晓涛今天表现的很好，我打电话是想告诉你，他因为放学后帮我做了许多事，回家要晚一些了。”最后，我告诉她：“你有一个好儿子。”放下电话后，我再三提醒彭晓涛回家的路上一定要注意安全，他高兴地点着头走了。

　　第二天来到教室，看见一些学生围在书架旁翻着书。上课铃声响了，我对大家说：“许多同学都发现我们班多了一些图书，这是我原来毕业班学生留下的，昨天放学后是彭晓涛同学一个人把这些图书搬过来的，那么热的天楼上楼下跑来跑去真的非常辛苦，可我没有听他喊一声累，我想奖励他，他不要。”我又走到彭晓涛的面前接着说：“昨天课堂上彭晓涛说自己是‘差生’，可我想说的是如果这样一个热心为同学、老师服务不怕脏不怕累的学生都是‘差生’的话，那我喜欢这样的‘差生’，今天我要当着大家的面给他一个大大的拥抱，向他表示感谢。”有的同学笑起来，有的同学鼓起了掌，五年级的孩子已经有了羞涩之感，虽然他的脸涨得通红，但是没有拒绝我，我张开双臂拥抱了这个孩子，我能感受到他的喜悦。

　　晚上接到彭晓涛妈妈的电话，她告诉我彭晓涛今天回家很高兴，把学校发生的事情讲给她和孩子爸爸听，她向我表示感谢，感谢我为这个孩子做的事。在电话中她又说道：“李老师，小涛这个孩子因为学习不好，拖班级后腿，没少挨批评，我们也想了办法可就是没什么效果，今天教会的明天就忘，我们甚至都怀疑他是不是智商有问题，可看到他有时候能说会道的样子也不像有问题呀。李老师，我和他爸爸也都是大学毕业呀，怎么小涛这个孩子在学习上就是这么不开窍呢?看到他每天无所谓的样子，我和他爸爸都愁死了，甚至都想放弃他了，只要他少气我们，爱什么样就什么样吧!唉!”

　　我忙对彭晓涛妈妈讲：“千万不要说气话，更不要说放弃之类的话，如果做父母的都不相信自己的孩子，又怎么能奢望别人呢?培养教育孩子哪那么容易，这是一个漫长的过程，不能遇到些困难就急，甚至对孩子发脾气、打骂，这些都不可取。彭晓涛这个孩子表面上看什么都不在乎，其实他内心渴望得到大家的认可，哪有人甘愿落后呢，你们真的应该都鼓励他，多信任他，淡化他的毛病，放大他的优点，给他自信。”

　　放下电话我在想：如果教育都短、平、快，甚至急功近利，像彭晓涛这样的孩子就真的没有多少成长的空间了，这样对他们不公平，他们更需要阳光和雨露。

　　和彭晓涛联系上以后，我们聊了很多，他告诉我他在加拿大读的大学，毕业后在一家公司搞设计，他说回国后一定来看我。他对我说：“老师，我现在根本想不起来在学校您都教了我哪些知识，但我却清楚地记得您为我做的许多的事情，您给我的拥抱，每次听写后都让我这个学渣来批改，艺术节您给年级排课本剧《皇帝的新装》让我演大骗子，您说我有表演天赋，可我知道，如果不是您负责排练，怎么可能轮到我，那个时候我就下定决心一定要争口气，不能给您抹黑。演出成功后，我成了学校的名人，有一次，我听见一个低年级的学生高兴地对别人说他和大骗子、小骗子在一起踢球了，我现在想起来都很激动，还有秋游时您偷偷塞给我的鸡腿……李老师，是您的宽容让我有时间修剪自己的不足，是您的信任让我知道自己原来也可以做得很好，谢谢您为我做的一切!”

　　也许是年龄大的原因吧，亲耳听到已经长大成人的学生说出这么深情的话，一行泪水顺着我的脸颊流了下来。

　　曾经在一篇文章看到这样一段话，把它作为今天故事的教育感言我觉得在合适不过了。

　　教育感悟：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个学生都是有荣誉感的，如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀。因为不是每朵花都有提前开放的理由。

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