寻觅醒悟的起点
一
小琳又出走了。在我家访时，小琳的父亲长长地叹了口气，精疲力竭地说：“薛老师，对这孩子，我无能为力，只好让她退学算了……”看着小琳父亲那失望的神态，我陷入了沉思。小琳是个早熟的姑娘，曾因恋爱和出走留过级。现在刚升入初三，她老毛病不改，再次出走了。班主任的责任心要求我：一定要处理好这件事，对学生负责到底。为对症下药，我分析了小琳谈恋爱和出走的主、客观原因。小琳的父亲是个重视家教的人，但由于教育的方法欠妥，有时反而弄巧成拙。小琳爱好音乐，喜欢吹口琴。她渴望得到一只做工精巧、声音动听的口琴。可是她的父母怕她乱花钱，平时对她的零用钱限制很严;又由于小琳的学习成绩不够好，平时被父母数落，因此买口琴虽是正当要求，她却不敢向父母提出。正是在这种情况下，一个年青、温和、同样爱好音乐的小伙子闯进了她的生活。他是个中专生，正在附近的一家工厂实习，在悠扬的口琴声中，她们相识了。小伙子在音乐上小有造诣，下班后闲着无事，又处在思春期，见一个少女对他产生好感，便不失时机地“抓”住了她——同她聊天，给她讲解乐理知识，赠送口琴……他很快赢得了小琳的感情，并和她一起陷入了初恋的“爱河”之中;以致小伙子实习结束，还鸿雁传书，密切往来。小琳的学习成绩本来就差，谈上恋爱之后就更差了。因此，老师批评、家长数落、同学讥笑，反而使她那少女的初恋之情变得更加热切，她要在爱情中寻求心灵上的解脱和安慰。为了及时做好小琳的工作,使她不致在早恋的迷途上越走越远,我在小琳家长的配合下,做了下述几个方面的工作:(-)由小琳父亲出面，前往男方工作的S市，向他讲清中学生不能谈恋爱的道理，要求他在小琳求学期间中断与小琳的一切来往。并请他所在单位的领导督促。(二)请小琳的父母及家属在她“出走”归来后主动关心她，让她感受到家庭的温暖。(三)请各科老师及同学都不要歧视小琳,并主动、热情地帮她补习功课。(四)做耐心细致的思想工作，帮小琳提高认识。
二
小琳从S市回来后，我主动找到她谈心：“小琳，你这次能很快就回来老师很高兴。”小琳抚弄着衣角，眼睛盯着地面一声不吭。“马上就要毕业了，你可不能再随便旷课，出走!让大家为你担心了……”她还是不理不睬，无动于衷。面对这尴尬的局面，我有点束手无策。想到小琳近一段时间来听到的诸如“中学生谈恋爱影响学习、影响前途”之类的大道理够多了，我决定换个角度做她的思想工作。我订阅的一份杂志上有一篇叫《现代爱情观和喜新厌旧》的文章，它的一些观点对处在爱河之中、片面曲解了爱的内涵的小琳是很有帮助的。于是，我用兄长的口吻，以商量问题的口气，恳挚地对她说:“爱情是一种崇高的感情，每个人都希望得到它，因为它蕴含着幸福、希望，给人以欢乐与力量。可是，每个人对爱情的理解和追求却未必正确。最近,我看了一篇谈爱情的文章,很有感触,希望你也能看看。”小琳慢慢地抬起了头。她没有想到，我会这样既不批评她，也不责怪她，却用平等的姿态同她谈起爱情来了。从她忽闪的眼神里，我看到了我所希望的那种渴求。于是，我把那份杂志递给了她。她带着羞涩的接过杂志，低着头认真阅读起来。这篇文章披露的我国近几年离婚的统计数字和作者阐述的有关理论使小琳陷入了沉思。“如果爱的层次低，或每一个层次上爱得浅，目标就容易转移……爱情也会新陈代谢的，发展可能朝两个方面变化，一是爱情本身的自我更新，双方不断创造出不可替代的新爱;再就是原有的爱凋谢，新的东西又没有产生，于是爱情消亡。”“当一方或双方认为自己面前出现了更高的质，能够给他或她带来新的东西，即所谓‘第三者’介入时，喜新厌旧便发生了……”这些带有生活哲理的语句，似细微的春风，轻轻地拂动着小琳的心扉;似一石激起涟漪，在小琳思想上引起了小小的震动。趁此机会，我耐心地给她讲述了中学生不能谈恋爱的原因，分析了中学生谈恋爱一般都难以成功的道理，送《珍惜你的青春》等书籍给她学习，勉励她立志成才。通过这次谈话和以后一次次的帮助，小琳终于醒悟了。她中断了与那个中专生的交往，上课专心听讲，课后认真完成作业，学习态度明显端正，一直到毕业离校再也没有无故缺课，更不用说“出走”了。这个学生的转变给了我深刻的启示：对沉溺于恋爱中的中学生，我们决不能只是批评、指责，或空洞地讲一些大道理去劝说，而应耐心，细致地寻觅她们醒悟的起点，只有这样，道理她们才能听得进，教育才会生效。
注：本文发表于《人民教育》1987年7、8合期。1987年，《人民教育》刊登处理早恋的经验介绍。全国一共刊发20篇，其中有两篇是薛汉忠老师写的。在那一段时间。《人民教育》先后选用薛汉忠老师三篇文章。其中《我也是班级的一员》编入由老教育家叶圣陶写序的《班主任工作100例》一书。现在推出的这篇文章写的是真人真事。
作者： 薛汉忠 薛老师作文助考平台
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薛老师作文助考平台
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