研学旅行的教育意义

　　以前听到说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，就觉着不可思议，觉着这是忽略个性差异、漠视成长环境的妄语，更是套在广大教师头顶无形的紧箍咒。但，随着对教育的深入钻研、对学生的进一步了解，转变学生是有可能的，只要条件具备，有充足的时间、丰富的平台、足够的资金和科学的教育，就能做到“没有教不会的学生”。

　　No.1

　　每种教育形式都有其独特的价值，都有其不可替代的意义，课堂教学满足了大部分自觉爱学的学生需求，适宜大量的传授知识;但，难以满足个性突出、习惯缺失、信心不足、领悟缓慢、精力旺盛、好动难静等学生的需求。研学旅行，是行动的课堂、自然的课堂、协作的课堂、实践的课堂，最大限度弥补了学校课堂教育的不足，让学生在身心俱爽中学习知识、锻炼能力、提高素质。

　　No.2

　　单纯的旅行，开阔了眼界，但丢掉了内涵;纯粹的学习，丰富了底蕴，但狭隘了心胸。研学旅行，将知识与旅行有机结合，理论与实践相结合，动手与动脑相结合，最大限度调动身体器官，最大限度地综合学习。自然类的研学旅行，检验我们的生物知识、地理知识、文学知识，激发我们课堂学习的兴趣;红色类的研学旅行，促进历史知识的深入学习、坚定我们的理想信念、强化我们的历史使命感，不忘初心，强我中华;体验类的研学旅行，强健我们的体格、增强协作意识、懂得规则意义、提高沟通能力;生涯类的研学旅行，则让我们深入职业、了解专业、熟悉大学、懂得选科。

　　No.3

　　庆幸的是，研学旅行已经不是个人的事、学校的事，而是国人的事、国家的事。2016年11月30日，教育部等11部门联合发文——《关于推进中小学生研学旅行的意见》，有力地推进了研学旅行的步伐。学生之幸，教育之幸!

　　No.4

　　相信在不久的将来，研学旅行必将大放异彩，学生风貌必将焕然一新!

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