新高考政策施行下的一些感悟

　　1977年9月恢复高考制度。

　　2017年9月山东省新高一学生开始实行新高考政策。

　　当一切都成为历史，多年以后回头看，这两件事情的意义，几乎可以等同!

　　新高考政策，从表面看，是规则的变化，比如对山东首批新高考考生来说：

　　2020年，高考结束，以专业打头报志愿(专业平行志愿)，旧高考是学校打头报志愿(学校平行志愿)。

　　2020年，高校的录取依据，60%参考高考成绩，40%参考学业水平考试以及综合素质评价等;

　　2018年高一末就要选择好三门选考科目，所以，最晚在高一必须做好职业规划，明确专业方向。

　　透过现象看本质，为什么说其意义可以等同于恢复高考?

　　重视专业，综合评价招生，学生和高校都有了充分的自主选择权利，背后的价值指向十分明确，向外界传递的信号十分清晰!

　　第一：对于学生，从“唯分数论”转变为“全面而有个性地发展”。必须有自己明确的职业方向，有明确的专业兴趣，明确自我的优势擅长，明确个性发展需求。自我认知与认知世界，要成为小学、初中至高一的个体必修课。

　　第二：对于高校，从“招分”转变为“招人”。选拔对某一方向真正感兴趣、有特长的学生，现在有“学校分数线”，以后看的是“专业分数线”。好学校的弱专业失去荫蔽。好专业有了自主选择的权力。倒逼学校优化专业结构，重视专业力量建设，深化教学改革。最终目的，还是希望有限的资源，用于最匹配的学生。

　　第三：对于中学，要从“一个跑道”的评价培养思维，转变为，帮助学生找到“独一无二的跑道”，另起一行，人人都是第一名，真正以学生发展为本，为高校输送zui.佳匹配的人才。

　　那么，对于企业：获得优质人才，减少培养成本及浪费，提升企业效益!

　　那么，对于社会：效率、效益最大化，和谐发展!

　　那么，对于国家：大国崛起战略才有优质人力资源支持!

　　那么，对于民族：复兴伟业才有最根本的力量源泉!

　　以高校为例，南方科技大学，实行综合素质评价招生，今年招收的学生，高考分数区间从620分到670分，也就意味着，我不以分数为wei/yi评价标准，在一定的分数区间，我选拔综合素养高的，目标明确的学生。

　　我们的一位会员，参加南方科技大学的综合评价招生，校长、教授亲自面试，非常认可，说不管你高考最终考多少分，我们都要录取你，你的高中阶段表现以及面试表现，证明你是我们要抢的人才。学生也很认可这个学校，认为其性价比超过清北复交。

　　我们看到了什么：

　　高校自主选择权力增加了，中学和学生要按照我的要求培养人!

　　学生自主选择权力增加了，高校要提供我要的教育!

　　那么，最重要的角色，该登场了，在新高考的背景下，家庭应该做什么，家长应该怎么做?!

　　哲学是无用的，无用之为大用。

　　“知行合一”这一哲学要求，可以帮助家长衡量自己的知与行。

　　知：了解本质。

　　旧高考是应试教育，维护了一定程度的教育公平;坏处不言而喻。

　　新高考开启素质教育之门，是对应试教育的纠偏。

　　应试教育是共性教育，是单一目标评价，教育价格相对便宜。

　　素质教育是个性化教育，个性化教育是个体买单，教育价格是昂贵的。

　　新高考政策必须在中国出现陀螺型中产阶级阶层，才可以实行。过早，寒门难出贵子，影响教育公平;过晚，教育质量低，影响效率和效益。

　　新政策的出现，一定有政策红利伴生。

　　有人抓住了政策红利，一定有人获得了政策负利，因为能量是守恒的。

　　行：实践本质。

　　你希望孩子成为一个什么样的人?获得什么样的教育?为社会做出什么样的贡献?

　　帮助孩子全面而有个性地发展，既是抓住政策红利，也是实践正确的价值观。

　　帮助孩子名至实归地成为制度要选拔的人才，学其所好，考其所长，录其所愿。

　　新高考在浙江、上海已经走完了一轮实验，喊了几年了，80%的家长熟悉这个名称，却不了解本质，思想跟不上，行动跟不上。行而不知，知而不行，其实都是不知不行，知和行本来就是一体，是为知行合一。

　　迎合自招综评，采取表面的行动，行而不知，不是真知。

　　不去了解，不去行动，认知落后，知而不行，不是真知。

　　《论语》里的“毋意毋必毋固毋我”的人生哲学，就是告诉我们，对待任何新兴事物，虚怀若谷，不要臆测，不要武断，不要固执，不要主观。

　　伴随着新高考，生涯教育火起来了。生涯规划这个美国一百年历史的新兴学科，和经济学一样，是要争取人生利益的最大化。其中，三观坚定而正确，是每个孩子最根本的人生利益。

　　我一不小心，在青少年生涯教育领域，走在了前沿，成为开创者;又一不小心，迎来了新高考的风口。选择的标准不是风口，前提是基于对这一事业的单纯的热爱，才会攻坚克难，筚路蓝缕。

　　所以，我们苇航生涯的价值观、使命、愿景从一开始就清晰而坚定，帮助天下的青少年少走弯路，帮助青少年绽放生命天赋!希望为中华民族的伟大复兴，在人才培养上贡献力量。所以，时刻在反思，是否真正做到了“知行合一”。

　　理想照见现实，不易;知行合一，道阻且长。

　　我们寻找同道中人，实践生命哲学。

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