新高考改革如何获得考生与家长认可

　　新高考改革在不同区域稳步推进，衡量新高考改革的成果除了相关机构及社会的评价，参与其中的考生与家长的评价也对新高考改革的成功与否有相当分量的发言权。新高考改革能否让考生与家长满意，如何获得考生与家长的认可显得尤为迫切。

　　根据以往及当下的经验与观察，我们总结了关于高中学校教学管理的四点方法，希望能配合考生和家长迅速适应新高考改革，在变革的机遇中找到自己的发展契机。

　　1、设计高质量教学活动，提高学生的参与感与获得感。

　　新高考的参与主体是学生，学生的反馈可以直观的反映出该校的教学成果。在新高考改革进程中开展多方面的探索与引导，帮助学生认识自我，引导学生因兴趣而汇聚，逐步培养学生的团队意识、规划意识等。比如结合走班排课制度，利用班级流动性因素增加学生之间的交流与合作，设计多元化的教学活动，学生在其中互帮互动，在交流学习的过程中形成良好的学习氛围;此外也可以通过丰富的学业生涯规划活动让学生参与其中，从中了解自己、规划自己，唤醒学生自主意识、获得感，通过开展多种形式的教学活动，缩短学生对新高考改革的适应周期，以学生的良好的反馈为目标，促进学校的教学活动品质提升，从而进一步得到学生与家长的认可。

　　2、现代化教育手段丰富教学形式、多维度激发学习兴趣。

　　伴随着高中所学知识的增多，内容的加深，相当一部分学生会感到力不从心。学生因学习滞后而产生厌学、怕学情绪，从而导致他们在单科学习中求知情趣淡化，主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和学科知识水平的形成和发展。因此，如何提高学生和保持学生的学习兴趣是所有教师所面临的共同课题。如何丰富课堂内容、使学生对授课内容有兴趣、对授课内容感到新奇的同时又获得对应的知识，一线教师需要付出更多的精力，通过创造情景、多媒体使用等现代化教学形式，引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生的综合素质和学习力都得到充分的发展。

　　3、邀请家长适当参与配合学校，做到帮忙不添乱。

　　学校教育只有在与家庭教育、社会教育相互结合的前提下，才能充分实现自身的职能。家庭作为孩子成长的第一所学校，家长作为孩子成长的第一任教师，其教育功能具有独特性和不可替代性。每个学生都是在不同的家庭环境里成长的，家长的文化水平的差异，教育观念的差异必然会影响到子女的教育。所以一方面教师需要适当家访，对学生有一个全面的和更深的了解，有针对性地实施因材施教。另一方面，学校定期召开家长会，结合线上线下多元的方式给家长个性化汇报学生的学习进展，学习规划与目标，学校的远期安排、近期涉及学校的事项等等安排，家长掌握学生的动态，确保对学校的教学目标、实施过程、实施形式等有了解，以便配合学校开展的教育活动。

　　4、改革、完善学校的教学制度，使之契合新高考改革目标。

　　新高考改革逐步推行的形势下，学校的教学管理制度也需要进行相应的调整。新高考改革对高中学校而言，如何将保持难度与减轻负担、公平客观与考测能力、灵活多样与简便易行、公平选才与扩大自主、考出特色与经济高效等之间的矛盾协调化解，这要求学校从生涯教育、课程设计、考评方式(学考、选考安排)等方面要不断深化研究探索。在理念、路径和策略上对推进改革做系统规划，通过加强顶层设计、完善课程体系、统筹规划三年课程修习安排、大力推进选课走班教学、加强生涯规划教育、积极探索教学管理和评价制度的变革，在深耕课程改革的沃土的同时，力争实现学校教育教学管理体制转轨，使学生学会合理规划，促进他们全面而有个性地发展。

　　总之，只有学生的“选择权”得到充分落实与尊重，走班教学成为普通高中教学的“新常态”，“多样化、特色化”成为学校办学的价值取向与发展趋势，学生和家长对新高考改革的了解和认同有不同程度提高，新高考改革才能获得考生与家长普遍认可，从而推动中国教育事业迈上新的台阶。

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