自主招生深度全流程解析

　　一、什么是自主招生

　　机构教育徐老师微信AG873D介绍，自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。考生可向试点高校提出申请。考生所在中学(单位)或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料并对其真实性负责。试点高校不得向中学分配推荐名额。

　　申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。2015年起，自主招生高校考核安排在高考后进行。

　　二、自主招生的工作流程

　　2月底前，试点高校发布年度自主招生简章。3月底前，考生完成报名申请。4月底前，高校完成考生材料审核，确定参加学校考核考生名单并进行公示。6月7日、8日，考生参加全国统一高考。6月10日至22日，高校完成考核，确定入选资格考生名单、专业及优惠分值，并报教育部阳光高考平台公示。各省级招生考试机构公布高考成绩后，组织本省(区、市)有关考生单独填报自主招生志愿，原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。

　　三、自主招生的目的是什么?

　　自主招生的目的就是扩大高校招生自主权，拔高院校办学层次，提升优势专业在同位院校影响力。

　　四、哪些学生适合报考自主招生?

　　报考自主招生应具备的条件是：1、具有超强的创新和实践能力;2、综合素质名列前茅，学习成绩特别优秀;3、在文学、艺术、体育等方面有特殊才能;4、参加国家级和省级竞赛并获得奖项。

　　五、全国自主招生院校有哪些?

　　77所：

　　北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京语言大学、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、华北电力大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、大连海事大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海财经大学、南京大学、苏州大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、浙江大学、中国科学技术大学、合肥工业大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、中国石油大学(北京)、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、兰州大学

　　2所：

　　南方科技大学【2015年在全国21个省包括广东、安徽、山东、河南、湖南、湖北、陕西、江西、四川、福建、浙江、河北、辽宁、广西、山西、重庆、江苏、云南、贵州、北京、上海，招收普通本科生。】

　　中国科学院大学【2015年，只在在北京、辽宁、山东、江苏、浙江、陕西、四川、河南、湖南、湖北、云南11个省市，招收普通本科生。另在陕西、四川、河南、湖南、湖北、云南6个省市，通过国家面向农村贫困地区高中毕业生的专项“奋飞计划”招收30名本科生】

　　以下院校只在本省实行自主选拔录取：

　　北京工业大学、黑龙江大学、上海大学、南京师范大学、福州大学、郑州大学、湖南师范大学、广西大学、四川农业大学、西南政法大学、贵州大学、云南大学、西北大学

　　六、哪些考生一定要报自主招生?哪些要慎重报自主招生?

　　建议具备以下条件的考生报名参加自主招生：

　　符合高校量化门槛，比如有获奖证书、ZL、发表等;确实是奇才、偏才、怪才，在院校和专业选择上明确的意向，比如中医学、航空类、考古类。

　　一般来说，申请者在高中阶段应：竞赛获奖，持有ZL，发表论文，出版书籍等，学科成绩优异。

　　以上是最为常见的申请条件，即绝大多数自主招生高校要求的条件，考生只要具备条件之一就有资格申请。其他，比如文体活动组织者、有某种特长者、其他能够证明考生适合报考的证明条件。

　　相反：

　　没有量化资格，成功概率非常小，还不如高考成功的概率;没有院校和专业目标，随意撒网的，浪费时间和精力，得不偿失;尤其是觉得孩子符合“有潜质”这一条的，一定要有辅助证明材料和专家或者社会团体推荐，如果仅凭自我陈述，初审通过概率几乎为零，耗费孩子的精力，初审没通过还受打击。

　　七、参加自主招生考生如何选择定位报考高校?

　　根据孩子模考成绩和学校排名来综合判断：按照孩子高考目标以及可能的成绩，将来志愿填报时可能的冲高校(或者确保专业)的院校(及同一层次的院校)，来报考。冲一下外地的985高校，或者选择北京、上海地域优势的院校。

　　没有孩子喜欢的专业，不要报;相比招生计划较多，这样的学校可不选报，性价比不高，不如踏踏实实备战高考。

　　八、自主招生院校同时报名几所更合理?

　　不超过3所，为理性;不超过5所，可接受;超过5所，弊大于利。

　　1、如果考生自身的条件与高校的要求相差太远，则无希望。如果自身素质和准备的材料和学校招考要求匹配度强，考生很可能报考1至2所院校就能被选中。

　　如果考生认为自己所准备的材料不是特别突出，就可以适当多报几所院校，但总量不宜过多，控制在3至5所即可。

　　2、考核时间集中导致考生错不开时间：2015年，很多高校的综合测试时间集中到6月13-14号两天。

　　九、自主招生申请材料的主要内容

　　申请表;获奖证书、获批ZL、出版作品、发表论文等扫描件、复印件;学业成绩单;综合素质评价;身份证、学生证复印件;自荐信;推荐信

　　1、纸质材料的准备和邮递

　　要求邮寄纸质材料的高校在招生简章中明确规定了纸质材料的准备和邮递要求，一般用A4纸打印，不要另加封面，以申请表作为首页。

　　按照学校规定的顺序装订：一般规定的顺序，简易装订，用订书机在左上角装订;装订成一册，信封上请注明“自主招生报名材料”字样，高校一般要求或建议用快件递送有的高校指定或建议用中国邮政特快专递(EMS)邮寄。

　　截止日期。有的高校是以寄出当天的邮戳为准、有的是以收件日邮戳为准、有的是以校本科生招生办公室接收时间为准具体看清楚简章上的规定。

　　2、自荐信

　　自荐信是考生本人撰文向校方介绍个人情况，表明自己有资格获得自主招生“入场券”的材料。自荐信不仅仅指书信形式的自荐材料。高校在简章里所说的自荐书、个人申请报告、个人自荐报告、个人陈述、个人陈述表都是通常所说的自荐信。自荐信不一定是信件格式有的大学提供自荐信格式，要求考生按格式填写。

　　(1)自荐信必须手写吗?

　　北京交通大学：申请报告可以手写也可以是电子版。上海外国语大学 ：手写、打印均可。有的高校要求必须手写。

　　(2)自荐信的作用

　　A首筛

　　直接影响报考申请能否获得通过，好的自荐让考生顺利通过初审。高校自主招生申报材料中《个人陈述》是一项非常重要的内容。如果把申报材料中的“获奖情况”、“学业成绩”比作硬件的话，那么，“个人陈述”则是软实力。自主招生初审阶段，个人陈述是高校招办老师了解学生的一个重要手段，考生的平时成绩和高中阶段获得的重要奖项，是否能通过自主招生初审的主要标准，除此之外就是个人陈述了，一个好的个人陈述对于考生来说就是助推剂，甚至特别优秀的个人陈述也能决定你能否通过初审。

　　B面试

　　一般来讲，在后边的自主招生面试中，考官或评委会针对考生个人陈述中的内容或存在的问题，提出质疑、提出问题要求考生“答辩”。例如，让考生讲讲某次竞赛经历、让考生谈谈自己的某项爱好等等。

　　(3)自荐信的内容

　　个人情况：性格特点、兴趣爱好、特长

　　学习能力：学业表现、研究、创新成果

　　社会实践：表现、收获、体会

　　申请理由：对所报大学和专业的认知

　　未来规划：进入大学后的规划

　　(4)自荐信写作的要点

　　如何做到内容充实?深挖个人经历，不是简单罗列所获奖项，而是具体说明获得这一成果的过程(为此付出的努力、在此过程中所展现的品格);不是直接照搬校史来表达对大学的了解，而是指出大学的特色(传统优势专业、办学特点)与自己(学科特长、学业规划)的契合关系;不是简单地说我的目标就是考上XX大学，而是说明进入大学后的专业学习规划，不符合实际，夸大自己的，到了面试环节将会露马脚。

　　措辞简洁：很多高校要求自荐信篇幅在1000字左右，必须简洁;另外啰里啰嗦也显得考生逻辑不清晰。

　　详略得当：不是每一部分都写得一样多，而是要把重点放在你为什么适合学习这一专业。

　　勿抄模板：网上有很多范文，但这些范文都千篇一律;如果照抄这些范文，也很难体现考生本人的特点——因为在读到你的自荐之前，审核老师很可能已经读过了很多一样的自荐信。

　　注意细节。不少招生高校要求手写自荐信。手写时要注意：书写工整(不可写的潦草)、字体大小合适(太大、太小)、字距、间距适当。不要有错别字!!

　　卷面干净：在书写工具的选择上，以通常用的黑色中性笔为zui.佳，过粗、过细都不合适。在书写时考生要注意做到轻重适宜，过重的用笔会影响考生书写的速度，还容易形成墨团、划破卷面;过轻的字迹则因墨迹颜色太浅而不容易辨识。

　　数字、字母、符号书写要规范。拿标点符号来讲，试举几例，以供写作者思考，引用内容最后一个标点符号到底是在引号内，还是在引号外?并列成分之间是该用顿号，还是逗号?这样的细节问题都值得关注。这也是我们语文素养的体现。同时，正确使用标点符号在高考大纲亦有明确规定。

　　(5)自荐信写作步骤

　　准备自荐信的素材——

　　了解自我：性格、特长、重大经历等统统都过一遍。

　　了解高校、专业：查看高校官网，了解校史、学科特色、校园文化;弄清楚招生专业的要求(找出自己具备这些要求的表现)。例如，你报考经济学专业，而经济学专业是一门理论性很强的专业，要求具有较好的数学能力和一定的英语水平。因此，你可以突出自己的数学和英语特长，给出一些证明自己能够扎实钻研的事例。

　　写作——

　　列出大纲是一个梳理自荐信整体逻辑架构的过程。先梳理出逻辑架构而不是着急写详细内容，以免你写得思路混乱。

　　填充内容：将你准备好的素材填入框架中。

　　完善——

　　自荐信需要一遍又一遍地修改，直到令你自己和他人满意。

　　自己反复读一读，问问自己是否很好地展现了自己的特长、专业报考优势;

　　让别人阅读你的自荐信，根据他们的反馈做适当修改。

　　3、推荐信

　　推荐信由考生自愿提供。

　　考生自荐篇幅有限(多数要求控制在800-1200)，有些证明材料因此无法展现出来，这时候可以借助推荐信得以展现。一封来自重要人物的热情洋溢、内容详实的推荐信可以增加考生的可信度。

　　中学(校长、班主任、任课老师等等)

　　社会团体例，如报考北京语言大学翻译专业可请翻译协会

　　专家(研究领域与考生报考领域相关)，例如报考北京中医药大学中医学或中药学专业，可请国医大师、两院院士(中医药领域)或国家级名老中医等。

　　有的高校限定推荐信的数量，如清华大学要求不超过2封。(即使你能找到很多推荐人，也不要提供太多，毕竟审阅老师还要查阅大量其他考生的资料)

　　推荐信模板一般由高校提供(未必是信件格式，其常见形式是表格)，由推荐人下载。

　　一般来说，中学推荐信是需要校级领导出具的，不要求必须是正校长。但出具者的说明力度与他本人有相当大的关系，职位、专长、信誉，都会有影响。

　　个别学校，如北京科技大学，必须校长推荐，要体现学科特长和创新潜质能力。而北京交通大学，可以是校长或老师推荐。如果确实没机会接触大学教授等社会名流，可重点选择班主任、优势学科老师等，这样更真实可信。

　　每到自主招生报名100xue.net阶段，中学校长、班主任就成了考生们的救命稻草。但是他们也很忙，又对你不甚了解。如果你冷不丁地请他们写推荐人，他们将会无能为力。因此，让人家给你写推荐之前，先给他们提供足够的资料。

　　履历(个人经历的资料的简要说明)

　　高中学业成绩单

　　优势科目的试卷及考分

　　课堂作业的亮点及科目老师的评价

　　目标院校及专业报考要求

　　学业目标(学业规划)

　　素材：写推荐信时可能会用到的故事，告诉推荐人你邀请了哪些推荐人、推荐内容需要涉及的方面以及不需要涉及的方面

　　推荐信提交截止时间及步骤

　　十、自主招生面试与笔试

　　多数高校都设有面试和笔试两种考核方式，但有的高校仅设面试。

　　(一)笔试

　　1、考察科目

　　笔试基本对应高中科目，比如，经管文法史类的专业，笔试科目可能是语文，也可能是语文和数学，也可能是语数外都考。

　　2、考察内容

　　以高考知识点为主，少数超纲。例如：涉及大学知识，英语：词汇量大，语文：繁体字。

　　数学、物理、化学试卷中，会涉及一点在大学知识，这些知识通常在竞赛中也考过。自主招生中英语的词汇量是4500，而高考要求3500。自主招生语文试题xuemaedu.cn中考过对对联、繁体字、文言文断句翻译

　　3、题型

　　与高考题型基本一致，也有其他题型。比如，英语考核中会有翻译题，历史考核中有名词解释等。

　　4、笔试难度

　　与高考相比：考查范围超出高考大纲;相同题型而难度更大;难于高考、易于竞赛。例如：语文阅读理解的阅读量大于高考，英语阅读理解的篇幅大于高考，且生词更多。

　　5、如何准备

　　不可追求偏难怪题的训练。考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。有些考生平常投入很大精力学习化学竞赛的相关知识，尤其进入高三，恶补化学竞赛的内容，这是舍本求末，是不可取的。

　　不可自学大学教材内容。有些考生认为，自主招生数理化试题是大学教授命题，应该有很多大学的知识在里面，因此，抽出大量时间学习大学课本内容，这也是不可取的。

　　这2个误区都会使学生为自主招生考试占用大量时间，最终影响正常高考的备考，值得广大教师、学生注意。

　　备考策略

　　自主招生的考试是是对高考考点的拔高和原理探究的考察，比如物理，绝大多数的考试题目的考点都涵盖在了高考考纲范围之内，难度高于高考，低于竞赛。自招考试中拔高的部分也主要是考查学生对学科内知识点内的融合以及对学科本质的深入考察和运用。同时，我们要提醒理科的考生，自主招生的考试也很可能涵盖一些课本上出现过但较难和较偏的知识点，需要考生做好全面的复习。

　　(二)面试

　　高校精心设计面试内容，通过考官与考生直接交谈，或者置考生于某种情境中观察，从而考查考生的的自我主张、兴趣爱好、知识积累和语言表达能力、应变能力、沟通能力以及提出问题、综合分析和独立思维、解决问题的能力，由表及里地测评考生的知识、能力、经验等素质，注重考生的可教育、可培养的潜力。

　　1、面试形式

　　1对1：一位考生只面对一位考官，例如复旦大学5轮1对1。1位考生要分别回答五位来自不同专业背景的主考官的提问，每组均由人文科学、社会科学、技术科学、自然科学以及学生德育五个领域背景的专家组成。经过随机配对，5位专家分别与学生一对一交流15分钟，学生按顺序依次轮换，每人接受总共75分钟的面试。每位考官各打各的分，然后综合五位考官评价打分，决定录取与否。

　　1对多：一位考生同时面对多位(两位、或三位、或五位、或七位)考官的提问，考生回答他们各自的提问，综合几位考官的打分，给出考生一个平均分数。

　　考官小组：来自不同专业背景。同济大学1对7：7名老师涵盖了文、理、工、医等不同学科背景(每个面试小组均配置1到2名校外专家)东华大学2015年面试3轮1对2：第一轮的老师考察人文社会，第二轮的老师考察科学素养，第三轮的老师考察英语水平，每轮限定时间5分钟。有两种情形。一是几位考官都是主考官，各提各的问题，各打各的分，取平均值为考生的分;二是只有一位主考官，其余考官为旁观者，察言观色，根据问题回答优劣和仪表分别打分，取平均值为考生得分。

　　多对多：5-8位考生面对多位考官，就特定的一个问题，由主考官指定某位考生回答，也可指定其他考生补充回答。

　　无领导讨论：多位考生同时面对多位考官，考生分成若干小组(每组8-10人)，每小组抽取题目后，自由地参与问题的讨论。

　　在讨论过程中，考官们不介入提问(有时会作适当引导)，不分配角色(即不指定谁是意见领袖、谁来总结、谁来记录发言等等)，角色的形成是考生们在讨论中自发形成的。

　　考官只是在一旁观察考生的表现，不会在考生讨论过程中施加任何干预;考官根据每位考生在讨论中的表现，分别给每位考生打分。

　　小组辩论：考生被分成人数相同的小组，一般每组4人，每次有两组考生参加面试。考官给出一个辩题，指定或随机指定正反方，两组考生在论辩过程中分别维护己方观点。

　　2、注意事项

　　(1)一对一、一对多

　　【流程】

　　自我介绍：1或2分钟

　　抽题回答，有的允许换一次题目

　　面试老师可以根据你的自我介绍、你对所抽问题的回答等进行提问

　　比如：

　　2015年华中科技大学自主招生：首次分专业面试，据多位考生介绍，面试分三个环节进行，分别是自我介绍，抽题问答和自由问答，每个考生限时15分钟。

　　哈尔滨工业大学：设有个人自述(2分钟)、材料阅读(3分钟)、专家提问三个环节。

　　西南大学：面试分为个人陈述、命题陈述和学科特长问答三个环节。

　　兰州大学：面试时，除了你自己抽选一道题目外，其他的问题考官都是结合考生报考的类别提问的，有些问题问得很细。

　　中国传媒大学广播电视学专业面试 ①自我介绍(1分钟)②回答考官提问(高中所学知识)③根据背景材料提示进行命题演讲

　　自我介绍1或2分钟：很重要，考官会据此提问

　　你是谁?(姓名、籍贯、中学——高校不允许考生透露个人信息;兴趣爱好、特长、性格)

　　重点：你为什么报考我们学校?(你了解高校的特色)

　　重点：你为什么选择某某专业?(你了解这个专业、你具备本专业的要求。比如，你报考经济学，那么你数学怎么样?知道经济学是做什么的?)你如何规划将来的大学学习和生活?

　　1对1面试更容易使考生紧张，压力感也强：空荡荡的房间只有考官和考生两个人，这名考官决定着考生能否过关;如果面试考官恰好不会微笑，那么考生更加紧张!

　　积极的眼神交流——如果你不看面试老师，面试老师会认为你：紧张得不敢看他/心虚/不礼貌

　　在心理上视之为一次沟通而非你问我答的考试——缓和气氛

　　积极的心理暗示：我很棒、我很优秀、我发挥地很好——缓和紧张心理

　　一对多：

　　有的考生适应个别交流，看到人多会紧张。有面试归来的学生清晰地记得非提问考官在他回答问题时的转笔、看窗外等细节行为，可见考生是多么紧张，多么渴望老师的关注。

　　合理分配你的眼神和注意力：分配50%以上的给提问人;剩余的平均分配给剩余的考官。

　　考官插话时的回答顺序：可以选择继续回答前面那个问题，对插话考官：“老师，你的问题很有意思，我先讲完我刚才的话，我再回答您。”也可以先回答插话的问题，可以这样说：“老师，我刚才那个问题还没有讲完，不过我先回应一下您的问题。”

　　(2)多对多

　　几位考生先抽取题目，有一次重抽换题的机会。但二次抽取后不能再次还题，xuemaedu.com包括不能换到先前抽取的题目。在几位考生都发言完毕后，再进行一轮对其他同学抽取题目进行补充回答的流程。

　　或者，没有抽取题目的过程。考官提问后，考生可举手抢答，如无人抢答，则由考官指定考生回答。在一个考生回答后，可由其他考生补充，也可以无补充。

　　勇于回答问题。不要怕自己讲得不全面。可在回答前略微谦逊地表达：“老师，我先来回答一下，可能我讲的不全面，也希望其他同学补充。”

　　合理分配眼神和注意力：分配50%以上的给提问人;剩余的平均分配给剩余的考官。

　　基于聆听地表达，表示对其他考生的尊重。当你想补充已被其他考生回答过的问题时，首先你要有与之不同的分析角度和方法(考官不希望听到重复的观点)，并且可这样开场：“我觉得那位同学说得很好，同时我想做一点补充和我自己的看法。”同时，适当将眼神投注到被你补充的同学身上，以示尊重。

　　礼貌地表达异见。不同意前面考生的观点，也不能过于直接地表达。你可以这样开场：“我觉得刚才的同学分析得有道理。不过，我认为我们还可以从另一个角度来看这个问题。我的看法是……”

　　(3)无领导小组讨论

　　流程：

　　无领导小组讨论面试的时间一般是15-30-60 分钟，整个讨论分为以下几个阶段：

　　阶段一：准备阶段。主试朗读面试指导语。考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为五分钟左右。

　　阶段二：考生轮流发言阐述自己的观点。每人三分钟自由发言，全面阐述自己对该问题的理解。

　　阶段三：交叉讨论阶段。考生继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见。最后拿出统一意见，讨论时间为30 分钟，是无领导小组讨论的主要内容。

　　阶段四：总结陈词阶段。每组派出一名成员向考官组陈述意见，其他人可以进行补充。总结陈词阶段是无领导小组面试的收尾阶段。

　　考官评价考生表现的关键指标：

　　参与有效讨论的次数和时长。“有效”是指说理能否抓住问题的关键，能否提出合理的见解和方案，注意不要重复别人已经说过的意见。

　　是否敢于坚持自己的正确意见，是否敢于发表不同意见，是否支持或肯定别人的合理建议;能否倾听别人的批驳，是否具有批驳他人的技巧。当有人不同意或你不同意别人时，注意控制好情绪。以理服人。不打断或插话、对他人发言有非言语的反馈(如点头、做深思状)、给予他人肯定。

　　调解冲突的表现。讨论的话题一般是开放性的。当冲突发生时，能主动站出来调解对立双方，从而为大家节省时间。

　　是否能够控制全局，消除紧张气氛，是否善于调解有争议的问题，并说服他人，创造积极融洽的气氛，使每一个应试者都能积极思考，畅所欲言。是否能以良好的个人影响力赢得大多数人的欢迎与支持，把众人的意见引向一致。

　　语言简洁、条理分明、语速适中、有感染力、亲和力，倾听，目光、表情及肢体语言等得体，反应速度(敏捷地抓住他人观点实质并快速作出回应)

　　时间观念(控制或管理自己和他人的发言时间)：比如8人小组讨论1小时，每人平均发言7.6分钟，每人平均发言3.8次(以一次发言时长2分钟计算)

　　(4)小组辩论

　　【注意】

　　明白自己的角色任务，表现好自己的角色。

　　遵守辩论礼仪。

　　要明白双方都有自己的观点，没必要把自己的观点强加在对方的身上。辩论不是吵架，一定要注意情绪的控制，注意自己的风度，对对方的辩友要礼貌对待，切不可进行人身攻击。

　　不要抢话，让对方说完了自己再说。要照顾全组，如果自己已经表达了很多次，要让别的同学有表现机会。

　　应针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论。

　　语言简洁、有条理。另外，言多必失，尤其是在辩论的过程，你说的每句话都有可能成为对方攻击的目标。所以，表明自己的观点即可，没必要过分的强调，让自己陷入被动。

　　注意肢体语言的运用：辩题本来就没有一个绝对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。恰当而又丰富的肢体语言更能增加你的说服力。你不是在演讲，不要张牙舞爪。

　　一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中.所以要求一辩具有演讲能力和感染能力。著作权归作者所有。

　　有一定风采气质;冷静;作为对立论最为熟悉的人，必须要有掌控全队进攻策略的能力，在队伍偏离辩题时及时拉回正题。

　　主要是一个立论特别需要注意，要落落大方，将己方的观点清晰的展现出来。其他辩手都是根据立论来展开的，所以立论特别重要，需要整个团队一起讨论，梳理出主线，然后一辩执笔写好，zui.好人手一份。

　　二辩、三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场上气氛。

　　要把己方的问题抛出去，展开进攻。还要回答对方的问题，进行防守。所以前期讨论过程中需要做大量的准备和笔记，将能想到的都写下来，zui.好提前想好对方会问些什么，己方如何回答更有利。问题的话zui.好是连套的，设置陷阱让对方一步一步踏进去。然后敏锐度要很强，对一些问题进行追问。

　　四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮。如果前面己方发挥的不如意，四辩更多的是要起到一种力挽狂澜的作用，使局势瞬间变得对己方有利。

　　总览全场和超强的逻辑归纳能力。

　　有三种模式，一是抒情版的，就是以情动人，说一些很带感染性的话语，带动全场的气氛。二是剖析版的，这个要求很高，需要临场发挥能力，将对方的几个主要观点记下来，在结辩的时候一一指出对方的逻辑上的错误或者其他方面的错误。三是朴实版的，就是完善己方的立论，而后进行升华。三种结辩没有高下之分，看你适合哪一种，都可以打的很出彩。

　　3、面试内容

　　高校自主招生中确实有一些“神题”，令人有些摸不着头脑，但进一步分析，却会发现，“神题”其实是成千上万个“面试问题”中的一个，而且，这和面试考官和考生的相互交流有关。高校自主招生的面试通常采取开放模式，也就是教授和考生自由交流。这种自由交流，显然不是一问一答，而是教师引出一个话题，学生发表对话题的看法，教师再根据学生的回答提问，这样你来我往，在10~20分钟的交流中完全有可能出现各种意料不到的话题，这就是产生“神题”的一方面重要原因。

　　一方面，如此“神题”虽然看似无厘头，却自有其道理，它考核的是学生思维能力、应对能力、表达能力等，靠死记硬背的老办法是没用的。正因为如此，此类试题也为国外大学所青睐。

　　另一方面，目前自主招生的“神题”被“神化”了。一方面，“神题”其实在自主招生面试中最多只有万分之一的比例(属于个别教授的创造)，但却被隆重突显;另一方面，“神题”的出现往往有一定的语境，可媒体的报道却把特殊的语境去掉了，这也令神题显得突兀，比如，媒体曾广泛报道“玉皇大帝大还是如来佛大”的神题，而据当事教授回应，他问这道题目，是因为考生在自荐信中写道自己特别喜欢《西游记》，于是考官在面试中和学生探讨西游记的话题，也就聊到了这个问题。

　　考查高中知识

　　通过询问考生对常识的认识和体会;让考生用所学理论和知识解释和分析生活中常见的现象、或社会热点。来考查考生：高中知识的迁移与应用能力、对基本概念和原理的理解、数理思维等。

　　考查专业认知

　　测试考生是否真正对所选专业有浓厚的兴趣、了解专业、是否具备第一专业所需能力和学术潜力。

　　考查综合素质

　　这些问题大多是是开放性的问题，没有标准答案，既能够考查考生的创新能力、思维的灵敏度、发散思维能力、分析能力和综合运用知识的解题能力，又能够了解考生的个人特质(个人价值观、性格特点、人生态度)。

　　4、如何准备

　　考查范围如此广泛，面试如何准备?注意，自招面试是个性化的考核，考官通常针对考生个人来询问考生问题：

　　一是就考生自我介绍、自荐材料中的特定信息来发问：有位考生在自荐信中提到自己在游泳队待过，但现在身材微胖，所以被问到“为什么身材走形了”。有位女生说喜欢做饭，然后一位女老师就问了她会做什么拿手好菜。有位考生钟情于工程专业，此次面试带来了自己的发明“照相机旋转仪”，结果老师对这一发明很感兴趣，在面试中与他交流了许多技术上的问题。有位考生父母在航空公司工作(父亲做销售)，结果老师问：你听说过1元机票吗?你对此有什么看法?一位浙江考生被问到：你们浙江有哪些比较知名的品牌?

　　二是就考生的报考选择来提问：你问什么报考我们大学?为什么报考这一专业?你对学校、专业有怎样的认识和了解?

　　【面试礼仪】

　　着装得体：不要穿正装(学生而不是求职者，和年龄不符)，不要穿校服(为防止泄露考生信息，考生不能穿校服;中国肥大运动服式的校服也不好看)，不要穿奇装异服。不要穿着暴露。不要穿得过紧。

　　建议穿着简约，以给人一种充满活力、阳光健康、朴实有内涵的高中生的感觉。

　　外表干净清爽：不能搞得蓬头垢面。清爽的发型，头发不要遮住眼睛或者遮了半边脸;干净的脸，干净的指甲。

　　进门时机把握好。在通知进门后，考生方可进入面试室。要轻敲房门、力度适中，以敲二至三下为宜。听到面试专家说“请进”后，轻轻开门，并轻轻关门。精神抖擞、表情自然地走到指定位置，然后身体适当前倾(大约三十度)向面试专家微微鞠躬行礼，主动问好表达敬意。(有人一进考场：“各位老师上午好!”然“唰”的一声潇洒地鞠躬90度，虽然他是想表现对面试的重视和对教授的尊重，但90度的鞠躬一般用于道歉或者默哀的场合，显然不适合这里。)

　　站姿坐姿显精神：如果考场没有为考生准备椅子，考生站在指定位置即可。要“站如松”，大体呈立正姿势而略微自然放松，不要过于呆板、紧张、严肃。如果有准备好的椅子，考生zui.好不要急于去坐，一般等面试专家提示“请坐”后，回一声“谢谢”再缓缓落座。若需要挪动椅子，请双手轻拿轻放;不要用手拉动，因为既显得不文明，也容易制造噪音。坐时zui.好坐满三分之二，上身挺直，略为前倾，但不要僵硬。双腿并拢，双手自然地放在大腿上或放在考桌上——一般不要使用手势，手势把握不好会给面试专家一种紧张和不够稳重的感觉，效果往往适得其反。如果确实需要，手势不要过多或夸张。可以将双手交叠或扣紧放置于桌面。在整个过程中，要避免双腿叉开或径直伸出去，避免双腿抖动或跷二郎腿;不要紧靠椅背，以免显得松懈、漫不经心;不要两手交叉在胸前或经常性地摸耳摸脑，以免给面试专家留下轻浮、紧张、不庄重的印象。注意两手不能下意识地揉搓(有的考生有这个习惯)。

　　表情：与面试专家交流时要礼貌地正视对方，注意不要直勾勾的盯着对方看，目光柔和有神，专注而不呆板。说话时要对着提问的面试专家，同时要适当地用目光注视一下其他专家，以表示对他们的关注和尊重。回答问题时神情自然放松或面带微笑，可消除紧张、展示自信、表达友善，拉近与面试专家的距离。

　　面试结束仍细心。面试结束，考生如果感觉大功告成，千万不要忘乎所以、眉飞色舞、忘记礼节;如果感觉不够理想，也不必懊丧后悔、把失望不满挂在脸上。面试专家一旦说可以离开，考生要鞠躬并说声“谢谢”，双手放回椅子，带走自己的物品;然后从容离开，轻开房门轻关房门，做到善始善终。

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