MBTI性格理论概轮

　　一.MBTI性格理论的建立背景

　　MBTI是一种测量人格的工具。什么是人格呢?人格就是一个人具有的，与他人相区别的，独特而稳定的思维方式和行为风格。

　　MBTI是在荣格的心理学说基础上发展的一种性格测试。荣格是和弗洛伊德同时期的心理学家，二人本是好友，后来决裂。其中一大分歧就在于，弗洛伊德认为「人格是一个人童年早期经验所决定」，而荣格认为「人格在后半生能由未来的希望引导而塑造和改变」在荣格理论的基础上建立的MBTI测试， 目的在于告诉测试者「你答题的当下」是这样的人，而不是告知「你的出生和童年」 决定你是这样的人。如果你想变成你认为更好的性格倾向的人，那你可以从某些方面去努力。测试结果并非是定论，它只是你当前阶段的反馈。荣格相信未来可以改变性格。

　　心理类型理论的首次出现是在1913年。当时正值召开国际精神分析大会。荣格在该次会议上提出个性的两种态度类型:内倾和外倾。1921年他在《心理类型学》一书中又作了详细的阐述，并提出了四种功能类型，即理性功能的相互对立的两种类型──思维功能与情感功能和非理性功能的相互对立的两种类型──感觉功能和直觉功能。由此，荣格将两种态度类型和四种功能类型组合起来，形成了八种个性类型:外倾思维型、外倾情感型、外倾直觉型、外倾感觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾直觉型、内倾感觉型。

　　MBTI系统起源于二战后的美国，由迈尔斯母女(即 Katharine Briggs以及 Isabel Briggs Myers，非科班出身，没有心理学及统计学相关的专业知识背景)根据荣格的《心理类型》进行系统构建的，而本身就是以商业为导向ー快筛适合的人到相应的岗位上，解决当时迫在眉睫的就业问题。在一开始的时候，迈尔斯母亲只是为了解自身所焦虑的面对女儿的教育问题。美国心理学家布里格斯和她的女儿迈尔斯在荣格的两种态度类型和四种功能类型的基础上，又增加了判断和知觉两种类型，由此组成了个性的四维八极特征，它们彼此结合就构成了十六种个性类型。经过二十多年的研究后，编制成了《迈尔斯-布里格斯类型指标》，从而把荣格的类型理论付诸实践。继而，迈尔斯又从在荣格的优势功能和劣势功能、主导功能和属功能等概念的基础上，进一步提出功能等级等概念，并有效的为每一种类型确定了其功能等级的次序，又提出了类型的终生发展理论，对心理类型理论作出了新的发展。

　　MBTI把人分成了四个维度，分别是E-I,S-N,T-F,J-P,

　　二.MBTI的应用说明

　　1.它只是一个人格测量工具。

　　人的复杂程度，当然不能只用MBTI来判断全部了，如果把一个人比作一个多面体，人格工作可能就是在某一个面上的衡量而已。但是人这种复杂的动物，没有一个人格测量工具可以全面精细的测量。

　　所以解读比测量数据更重要。

　　大多数人兼具两种倾向，

　　二元对立性，一个人要么是E,要么是I，其实也有很多人是处于中间状态的。只是更偏向某一端。我们在日常生活、工作中，也会受其它因素影响，改变一贯的方式，如面临紧急的、或期限明确的任务，知觉型的人也会果断起来。兴致所至，也会把物品收拾的整整齐齐，但这些并不是他们常有的行为方式，也不是他们内心感到真正自然、舒服的方式。作为个体，一方面根据内心的感受识别自我的偏好， 发挥优势，另一方面，则要约束一下性格的弱点。如完全的判断型，比较容易走入刻板、教条的境地，完全的知觉型

　　则容易使事情的进行没有限制。

　　2.不贴标签

　　如果学MBTI是为了贴标签，将自己，他人限定在某个标签里，那将毫无意义。人的思维就像电脑的操作系统，我们可以不断的内省，批判，通过训练，打补丁的方式对其进行升级和更新，这就是我们和动物的区别。所以说，使用人格工具，只有立足于积极心理学角度，才有意义。

　　3.被广泛使用

　　三. MBTI的应用

　　1. 了解自我，让自我升级

　　“真正因为智商缺陷而导致发展阻滞的人很少，大部分发展阻滞的人，都是卡在人格层面上”

　　学了MBTI，直觉性的人不必在百科全书式的人物面前自叹弗如，感觉型的人也无需在灵动敏感的直觉型人面前不好意思了。

　　比方说作为典型的N，又是高l喜欢独处，我对现实世界的吃喝玩乐各种娱乐，真的没什么兴趣，也不

　　能从这些事情里获得多少快乐，就觉得......很无趣的啊,我一个人就可以和自己玩得很开心，不需要靠外

　　部世界的刺激(理解不了那些排队好几个小时买网红奶茶/小吃的人，真不知道有啥好吃的...)

　　独处能力很强。所以不吃垃圾食品，不喝奶茶这种对于很多人来说是需要意志力的自律，对我而言没什么压力。这个能力不错，省钱又健康。

　　一个人只有了解自我，认可自我，才可能发展自我，超越自我。

　　2. 人际关系的积极和谐处理

　　比如当你了解了MBTI后， 知道人可以分成S型和N型，你就知道聊天的时候如何投其所好-

　　跟S型聊生活琐事，美食，娱乐，天气等具体的、务实的、细节的、当下的东西，跟N型聊哲学，思辨，艺术，文学，自然科学，意识，未来等抽象的、理念的、宏观的、遥远的东西。但这并不便意味着N比S优秀，同一个维度上的不同偏好而已。

　　比如当你遇到某些TJ型，你就知道对方的尖锐并不是故意针对你，人家的思维模式就是这样，天性使然，客观理性，相处起来可能没有那么的柔和。

　　你就会发现，人和人之间的差别，比人和猪之间的差别还大 (无贬义)， 对他人有更多的理解和

　　宽容。

　　同样是评价美食，S可能有1-10分，10个等级可选，而N只有1分，5分，10分;S能详细描述口

　　感，“这个肉质xxxx”，“这个汤xxxx”，而N可能只有一句“还行”，“不错啊”，“挺好的”

　　同样经过一片麦田，S想的是：这片田面积多大? 田里种的什么?一年的收成有多少?

　　而N想的是：这片麦田充满了生机;这片麦田到了成熟的时候金灿灿的肯定很美。

　　S只关注事情本身，很少去在大脑里反省整合，所以他们会让事情保持原状而不变，比较保守，

　　也更加容易感到满足。而N会在大脑里反省整合，所以他们会让事情变化并且发展，也就是所谓的理想化。

　　3. MBTI在班级建设中的应用

　　感觉型S的人关注的是事实本身、注重细节，记忆能力较强，能够记住许多与事实相关的知识与信息，往往能够成为百科全书式的人物。

　　直觉型N的人常常忽略细节，却善于发现事物中的联系。他们能够理解许多抽象的概念，抓住重点。

　　然后看看国内的学习环境。目前看，国内的学生们，特别是年龄较小的学生，往往是通过背书、背公式、记题等方式学习。细节记忆力较好的S往往会占据优势。同时，S现实感强，动手实践能力也通常较强，这是S的另一大优势。

　　直觉型N的人通常现实感较弱，细节记忆力不强，不够细心，在学习初期没什么优势。但等到较高年级时，学生开始学习一些抽象、重理解力的内容，N的优势便开始凸显了。如果说S在学习时是一字不落地把书背下并尽量多地刷题，那么N则是去繁求简地记下关键概念，并努力地理解，把学到的概念融会贯通。显然，N的学习能力更强。而且N的好奇心和敏感度比S要高的多。

　　当然,学习能力N比S强并不是绝对的。如果S学会多思考、学会发现事物间的联系，N提升行动力并注重积累、注重细节，往往会取得更好的学习效果。

　　4. MBTI在选课和高报咨询中的应用

　　5. 未来职场中的岗位选择

　　原创 伟露 伟露课堂

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