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我无法掩饰对这个高考作文题的失望

发布于:百学网 2022-06-08

我无法掩饰对这个高考作文题的失望

  看了今年的高考作文题,第一感受是:

  全国卷很“全国”,北京卷很“北京”……

  (全国甲卷)

  对这种作文的材料呈现方式,我们语文老师有一个大体一致的说法:

  三部分,第一部分是材料语,第二部分是提示语,第三部分是要求语。

  (这样只是为了方便区分,不是什么严谨的学术分类和命名,把第一部分称为“引导语”也没问题。)

  第一部分,材料语选用《红楼梦》片段,理解成是对整本书阅读的一种呼应也可以,其实没有直接关系,当然,

  这种选材,

  视为是对明年新教材高考整本书阅读部分的一种铺垫未尝不可。

  单从这个材料看,

  匾额题名属于语言的审美范畴,情境与语文学习相吻合

  。

  材料语中的“翼然” “泻玉” “沁芳”三种题名,分别对应提示语中的“或

  直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创

  ”。

  一般来说,材料三部分中,提示语最为重要。“或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创”这句话尤为重要,因为把材料内容作了一个概括,写作就是要从这句话出发,

  从“匾额题名”迁移到其他“更广泛的领域”

  。

  但这是不是说,前面的材料不起太大的作用呢?不是。材料有隐含的要求。

  第一,选材。表面上看,可以迁移到任何“学习和生活”领域,但是原材料是“产生了不同的艺术效果”,因此,所选领域里情境要体现独特效果,过于具体的操作层面的事情,或过于生活化的解决问题方法类的,写出来可能会有违和感。当然范围还是很广的,

  谈我们国家的发展也未尝不可,改革开放以来,我们就是在模仿、借鉴、创新这条路上走过来的。

  第二,逻辑。不管怎么写,要“万变不离其宗”,

  要围绕借用、借鉴、创新三者之间的关系来写

  。值得注意的是,在材料的具体情境里,三个词地位不同,“沁芳”以“独创”胜出,但是是在“借用”“借鉴”讨论的基础上得出的。另外,我们在作文里,也可以辩证地来看,不同情境,不能一概而论,也不见得“模仿”和“借鉴”就一定不如“独创”。

  总体来说,只要迁移成功,写作不难。

  (全国乙卷)

  这个作文材料,先说三方面:

  材料呈现形式,与往年有一些变化,材料语是图表;

  提示语中关照到了体育与国家、个人与时代、成长与崛起、当下与未来、强盛与复兴等一系列的两方关系。

  主题中也有审题难度,

  “跨越,再跨越”中的“再”就是个陷阱

  ,容易被忽视。

  也不知道是不是因为我个人的水平太低,没有很好地理解这个作文材料;

  但实话说,我没有办法掩饰对这个作文题的失望。

  我觉得至少有两点,是值得讨论的。

  1、思想教育失败。

  表面关注增强文化自信、提醒青年学生关注时代和国家发展,希望实现高考卷给18岁的学生上“最后一堂班会课”的目的,但这种

  主题先行,强行灌输的方式只会适得其反

  。

  “文化”也好,“教化”也罢,都有一个“化”字,要浸润、润物细无声、要无形中影响,

  凡是打着教育旗号进行的教育都是很难实现教育目的的,大概率还会引发反感

  。

  个人和时代、青年和国家的“大合唱”,很难通过这种方式合拍。

  2、选拔功能很弱。

  主题已经确定了,又加繁富的材料加持,

  写作观点是不容置疑的

  ,没有讨论余地,论证几乎被杜绝在外,思辨和逻辑自然无从谈起,更不用说思想深度了。

  又

  没有写作的情境和对象

  ,作文退回到之前的表达作文,学生不知向谁说,不知在什么情境下说,没有表达的欲望,除了胡言乱语或空洞呼喊,只能在语言上堆砌。

  另外,这个作文也是很

  容易套作和宿构

  的。

  这几点将会导致阅卷的区分度低,选择功能弱。

  而且,也

  不利于引导语文教学、作文教学

  。大文小写,虚文实写,是关键。

  这个作文题和2018年全国1卷似乎是一脉相承,但是更糟糕一些,新2卷亦然。2018年作文题至少是有对象和情境的。

  (新高考全国Ⅰ卷)

  新高考全国Ⅰ卷和全国甲卷类似的,本质上也要做“

  迁移

  ”工作。

  不过这里是一个比喻,可写作的范围更广一些。

  要厘清“本手、妙手、俗手”三者之间的辩证关系,这里强调了基础的重要性。

  写作中可以考虑

  命题人的“现实预设”

  ,快节奏的社会,我们容易急功近利,有

  “武林秘笈式思维”思维,膜拜技巧、捷径,这本质上是懒惰分泌出来的自我保护的粘液。

  这个内容对当代年轻人有现实意义。

  我们把

  创新可以分为维持型创新和突破型创新

  ,但两者不是截然分开的,后者是在前者的基础上,厚积薄发,先做好维持性的创新,强化到某一临界点之后,才有可能有突破型创新。这是本手、妙手之间的关系。操之太急,会翻车的——变成“俗手”。

  由围棋术语切入,

  体现真实生活情境设计,命题也很亲切

  。材料中的

  限制和暗示,规定和开放

  ,总体处理得也较好。

  (北京卷)

  北京卷,大小作文都很“接地气”,设计精心,贴合学生实际。

  值得一提的是,“学习今说”这个内容,和新教材内容相关。

  新教材必修上册第六单元,单元学习任务

  (天津卷)

  天津卷很有烟火气,要关注几个分句间的递进,写作中要体现以小见大,以点带面。

  让年轻人感受到生活的美好,可能是更好的立德树人方式,天津卷作文不经意间就做到了。

  (浙江卷)

  浙江卷最后一次自主命题,用这个方式作个告别仪式。

  这个作文和2018年“浙江精神”的那个作文题有呼应。

  这个作文题“

  对你未来发展有什么启示

  ”这一句很关键,看不清容易写偏。

  7月7日上海高考,

  上海高考作文,大概率还是会很“上海”。

  作者: 从良老师 从良老师

  来源公众号:

  从良老师

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