（高一）期中作文及“下水”
1921年，平均年龄只有27.7岁的13名青年出席党的一大，用他们的青春故事见证了一个政党的诞生。在长征这场理想信念的伟大远征中，红军将领平均年龄不足25岁;当时平均年龄不足18岁的红二十五军，更是走出了97名共和国将军。
在革命、建设、改革的各个历史时期，一代又一代中国青年把个人梦融入中国梦之中，把个人故事融入中国故事之中，把个人奋斗融入党和人民的共同奋斗之中，以坚定的信仰写下了自己壮怀激烈的青春故事。
五四青年节即将到来，学校团委将组织各班开展一场演讲比赛，先由各班进行文稿初评，要求人人参与。请以“新时代书写我的青春故事”为主题，写一篇演讲稿。
要求:①结合材料，立意自定。②题目自拟，符合演讲稿文体特点。③不得少于700字。④不得抄袭套作，不得泄露个人信息。
文题简析：
第一段材料所列举内容，具体详实，突出“青年”们的有所“为”;第二段材料是“青年”们有所作为的概述;第一段材料将写作情境收窄为“具体事例”，而第二段材料是将写作情境放宽到“时代中”。这是“真实情境”的限制，以“新时代书写我的青春故事”为主题写“演讲稿”则是“典型任务”的限制。
在任务限制中，需要注意“新时代书写我的青春故事”只是“主题”，而非“题目”;同时还要注意主题中“我的”这限制，考生在行文过程中一定要凸显“我的”故事;当然，这里的“我”可以是“小我”，也可以是“大我”，zui.好从“小我”入手，延伸到写“大我”。
主题又要求是写“故事”。何为“故事”?它有两个意思：一是指旧日的行事制度，例行的事;二是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人，也指文艺作品汇中用来体现主题的情节。结合材料内容和“故事”本身的意思来看，要求考生写的应是“真实的或虚构的用作讲述对象的事情”。因此，考生可以与自己青春有关的“真实”故事，也可以“虚构”故事;可以是已经发生的故事，也可以是正在发生的故事，还可以是可能发生的故事。
“下水文”：
本文写作，花了10分钟构思，动笔45分钟。敬请批评、指正，喷也没关系。
带着梦想奔向远方
各位同学：
大家好!
历史的列车碾过岁月的铁轨，带走过往的一切;时代的巨轮正劈波斩浪而来。作为新时代的青年，我的青春我做主，我的青春故事我来写!
同学们，作为新时代青年，我们应该带着梦想奔向远方，书写属于自己青春的动人故事。
在书写自己青春故事之前，不妨先学习先辈青年的故事，从他们的青春故事中汲取精神营养。不论是一大的13位代表，还是红军将士，他们用热血甚至是生命书写了可歌可泣的青春故事。他们的青春故事激励着一代代的后生勇往直前，我们也在这前进的行列。
带着梦想奔向远方，书写青春学习的故事。不论是起早摸黑的中学，还是紧张有序的大学;也不论是沙场秋点兵，还是大海的乘风破浪。这些都是书写青春学习故事的地方。就像我自己，也曾有过学不进、学不好的问题，甚至也曾有过想放弃学习的念头;但最终战胜了自己的懦弱，继续努力到现在。同学们，披星戴月算得了什么?解出一道难题，那才叫快活!我们要向陈祥榕学习，“清澈的爱，只为中国”!我们要向黄文秀学习，将青春的故事写在为民谋福利的长卷上。
带着梦想奔向远方，书写青春生活的故事。同学们，新时代的我们，生活不再是“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的艰辛，但依然需要“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中”的生活态度。有做不完的题，有学不完的技术，有上不完的班;但这些都不是我们懈怠生活的理由。当我读到史铁生青年时期的文字，他那种在几近绝望的生活中寻找生命和生活真谛的精神，给我极大的震撼!是的，既然已经“生”，就不必去想“死”的事情，因为“死”是必然降临的节日，只有“生”才需要我们去思考、去面对。同学们，假如生活欺骗了你，请不要忧郁，不要悲伤，一切都会过去的。
带着梦想奔向远方，书写青春心灵的故事。哲人说“我思故我在”。我经常在思考，在如此快速发展的时代，机遇与挑战并存，物欲横流，我们的心灵正在经历前所未有的考验。如果不小心，很可能就会迷失自己。当我读到林觉民“亦以天下人为先，为天下人谋幸福”时，心灵受到巨大震撼;当我听到王伟“我已无法返航，请继续前进”的回答时，对勇毅与果敢精神的佩服油然而生。同学们，我不是振臂一呼就天下云集的英雄，但我可以拥有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的修炼，我没有“挟太山以超北海”的气魄，但我可以拥有“太山不让土壤，河海不择细流”的容纳精神。
同学们，作为新时代的青年，我们应带着梦想出发，奔向远方。青春的故事有点已经书写，不管是拙劣平淡，还是精彩跌宕，都是人生的财富;有的故事，我们正在书写，尽量把它写的精彩;还有更多的青春故事，正张开双臂迎接我们去书写。
同学们，让我们带着梦想和青春一起出发吧，奔向那美丽的远方!
谢谢大家!
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