2020浙江高考作文简析与“下水”

　　一年一度的高考拉开了序幕。7日上午，全国各地高考作文题相继出炉。在次，鄙人就浙江题目做简要分析，并附“下水文”一篇，以共享，敬请指正。“水性”不是很好，可能写的并不如意，欢迎“拍砖”，拍轻拍重，都承受。

　　【2020浙】阅读下列文字，根据要求作文。(文字来自网络，与实际是否一样，有待考证)

　　每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

　　家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

　　在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

　　对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。

　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

　　材料解析：

　　材料三句话，本身已是理性思考。第一句从个人角度表述，强调个人有“坐标”和“期望”;第二句从家庭和社会角度表述，强调家庭、社会对“个体”有不同的“预期”与“定位”;第三句则对前两句的表述进行综合，实际上点出了思考的角度：个人与家庭、社会之间的“落差”或“错位”。这种“落差”与“错位”是在“不断变化的现实生活中”出现。材料所呈现的思考方向很清楚，没有给考生设置障碍，考生只要围绕“现实生活变化”中出现的“落错”与“错位”这个内容构思行文就可以。

　　“个人期望与家庭、社会的期许”之间存在矛盾，但矛盾总是对立统一的。采用求同存异方式，可以确立本题的核心立意角度为：辩证看待生活变化中的“落差”与“错位”。

　　落差错位之境宜静观

　　接舆“凤兮凤兮，何德之衰”的唱叹还萦绕在我耳边，一个远古的声音穿膜而来：“孔丘，尔言甚是，可否佐我一臂之力?”卫灵公苍老的声音荡漾在宫殿穹顶之上。

　　孔丘明白，卫国不是他推行礼乐主张的zui.佳国选;南子把持朝政，更不是他的期许。仲尼的人生坐标是“礼乐治国”，美好期望是“天下大同”。然动荡的春秋社会，乃弱肉强食，以武霸天下。诸侯君待他不薄的，也都只是期望他能助其以武而王，而非德行天下以垂拱。仲尼周游天下多年，最后也只能慨叹：“归与!归与!”

　　仲尼虽“知其不可而为之”，然波诡云谲的现实深深地刺痛他，自己的期望与现实的落差是那么大，错位是那么明显。一代圣人的期望尚且与现实有如此的落差与错位，更何况芸芸众生!然而仲尼的经历又告诉我们，哪怕落了毛的凤凰，依然可以引颈震八方，远胜提更鸡鸣。落毛凤凰之所以仍胜于鸡，在于其高瞻远瞩，能够辩证地看待风云变化现实生活中的“落差”与“错位”。

　　当个人期望与家庭预期产生矛盾，应先朝着个人坐标努力，以实现人生价值，从而调和家庭、社会预期的矛盾。如疫情期间，无数“逆行者”，有的瞒着妻子丈夫，有的瞒着儿女，有的瞒着父母，奔赴抗疫前线。他们的这些行为与家人和社会“宅家做贡献”的期许不一样。然而因为强烈的使命感、责任感、奉献精神，他们冒险逆行，利人利己。

　　当个人的期望与社会赋予的角色之间出现落差和错位，我们应理性看待。如改革开放以后，国内很多名校学子纷纷出国求学，有的学成归国，而有的留在国外。不论家庭还是国家、社会，当然希望这些人才回来，为祖国贡献智慧和力量。然而这些期望与实际有很大落差，甚至错位。面对此，也要理性看待。有的人才留国外，同样可以为祖国奉献;有的留国外，于国于民可能没啥贡献，那是人家的选择。我们同样可以留住国外人才。正确看待人才流动，顺势而用，乃明智之举。倘若一味谴责甚至辱骂，没任何意义。当然，对那些旅居国外甚至仇视祖国的所谓人才，必须给予强烈的谴责与有力制裁，如那个在推特上公开辱骂祖国的中科大留学生——他的行为与家庭、社会的期望产生巨大落差与错位，对此，没必要伤感，而有必要反思：为何我们的教育培养了这种人!

　　在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。比如面对疫情，科技发达、医疗健全的美国却无所作为，到处甩锅，这与世界上对超级大国的期望产生了巨大落差，甚至错位。面对这些落差或错位，我们需要理性认识，深刻反思。理性认识落差、错位产生是必然的，是人生、社会发展过程中不可避免的现象。倘若这些落差、错位产生了不良影响，甚至对社会、国家、民族产生了危害，那么，我们就必须深刻反思，寻找其原因，最大程度上消除其不利影响。

　　落差与错位之境宜静观而审视。

　　原创 向H江 巴风浙俗

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