家长素质＋学校管理到位=99.99%出好成绩

　　不光是教育部，实际上，没有谁拥有这个权力。现在的教培政策已经矫枉过正了，我们不能否认祛除资本对义务教育的干扰是必要的。

　　然而，要彻底杜绝教培行为，原本是不可能的，也不现实。最多只能减少从业者。看看十年二十年前，没有这个行业的时候，补课现象是否存在?其实从来就没有停止过。

　　早期的教师开班光明正大，后来偷偷摸摸只是因为收费较低，再往后教育产业化之后才变成一门生意。事实上，想要从根本上改变供需关系是非常困难的。

　　正如图片所说，父母给孩子补课的情况是无法避免的。如果父母本身就是老师，或者有着密切关系的人是老师，那么他们可能也会参与其中。而那些原本不具备教师资格、但有能力辅导初中课本的家长，他们是否能参与进来呢?这其实也是一个值得探讨的话题。

　　不要怪别人铤而走险，背后的问题是我们有些做法不合理，才会引发这么多纠葛。其他人可以补课，那教师的子女要不要补课?教育局的领导大部分是从教职岗上去的，他们自己补还是让下属补?教授是否会让硕博学生来辅导孩子学业?其他部门领导是否也会八仙过海各显神通?

　　我支持双减政策，也支持将教培的影响力压缩到最小。但这并不是我们的教育部门、民生部门不去继续作为的借口或理由。

　　那么，如何才能真正做到让家长自发自觉地拒绝、杜绝外培补课呢?问题的关键在哪里?

　　父母愿意花这个钱，必然是因为他们认为有所求且确实提供了某些可能的价值。我们不能否认，名校的优秀并不仅仅局限于生源的掐尖。因此，即使某些学校不进行考试成绩排名，出来的成绩也是独一无二的。

　　也许双语学校的中考成绩拔尖，一部分原因就在于这些日常工作的落实和抓紧中。哪怕是到了最后的中考20天，双语学校仍然非常看重道法的学习和刷题。在圈出来的红线中，我们很难看到其它科目的身影。或者说，道法科目的比重比其它科目都更大。关注和重视就意味着利益和得分所在。

　　对于开卷考的道法来说，那也得要有名师和资源的支持，才可能拿到优质成绩。然而，这并不意味着只要努力就能取得好成绩。很多时候，形式化的东西做起来比较容易，但如何用心做好交付，可能会影响到家长和学生的感受。

　　这就是为什么我对长郡双语的未来持长线看好的原因之一。他们深知教育的重要性，也明白教育需要用心去做、用心去交付。他们知道结果自然也会不一样。有时候，用心做事、用心做好服务和交付，很多受众都是可以明显感觉到的。这不仅是一种责任和担当，更是一种对教育事业的热爱和执着。

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