“双减”政策下针对性选择的几点

　　高中也好，初中也罢，反正外培这点事啊，见仁见智，于我而言，我中立立场，尽量客观分析。也汲取了很多优质老师，家长和校内外意见，包括平时的成绩和中高考的成绩数据。

　　最后，再根据孩子实际情况做一些对应的分析和建议，至于是不是能听得进，是不是用好，或者好老师难找，那我确实也没办法包治百病。这个应试也好，补课也好，提升升学都不是什么一朝一夕可以速成的东西。

　　我们能做的，是尽量帮助家庭认知和理解，减轻焦虑，也尽量能帮助孩子和家长选择更适合的补差或培优方向。

　　如图，一个几十个人的大班，老师是厉害，四大教研组长级别或者竞赛名师级别，讲的就是前30%分值的难题，而且方式方法很巧，但问题是，您孩子是不是需要解决这类问题?

　　或者您家孩子只是那考30分物理的学生?附中或说四大有很多学生物理都是考不到50分的，这很正常。

　　重要的是，怎么帮助孩子选择对的，合适的补差或培优老师?而不是人云亦云啊。高中可不是义务教育阶段，是允许补课的。

　　所以，这种在集团前200，在四大前100的，很多时候的补课量也是一般人不敢想的，包括开销。当然，能找到这种补课上来的，也能找到一些自学和靠集团培优资源就有余的孩子。

　　这种，究竟需要分个好歹吗?我倒也觉得不是必须的。两个孩子，可能学习习惯或认知原本是有差别的，但是不同的家庭，不同的支持方式，我觉得是可行的。

　　最后两个孩子可能依靠自己的方式进入同样级别的名校，T2,H5,C9之类的。

　　至于说进入大学后，孩子的自我成长和发展，肯定还是会渐行渐远的，至于哪个更好，谁也不知道。

　　因为能花巨资在中学培优的，在大学和进入社会的家庭也会继续花大力气托举。

　　而之前任孩子自由成长的，也未必就不会没有巨大的家庭支持，只是不需要，不代表家长没有或者不给。

　　大家卷名校，卷高考的一个目的就是孩子进入更好的平台去学习去社交，然后在大学毕业后去到更好的平台，就业或深造。

　　可能他的人生起点确实是万里挑一，不过生活的目的在绝大多数人来说是追求幸福，这个就业起点和幸福的相关性真那么大吗?未必。

　　其实，另一方面，我们需要培养孩子与自己能力相适应的世界观和追求。可以容忍一定的浪费，但是，尽量不要超过孩子的负荷极限，不然，即使年入百万，千万，甚至成为中国合伙人之流也未必能够收获幸福。

　　对于一些大佬，收入也只是一个数字了，如何生活更好，如何能真的幸福，其实是需要一个更多学习和认知的过程。不然，富贵如沈万山又如何?

　　在此之前，我们可能需要现实一点的看应试和补课。看孩子和家庭的互动选择吧。

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