广宗县第五中学班级量化考评实施细则
广宗县第五中学班级量化考评实施细则
一、量化检查登记(公示)表
时间: 年 月 日--- 年 月 日 周次:
班 级 项目 |
班主任 |
升旗仪式10分 |
课前朗读唱歌10分 |
上操情况10分 |
班主任工作量10分 |
室内卫生10分 |
桌凳排放10分 |
工具摆放10分 |
卫生区15分 |
宿舍检查50分 |
黑板报5分 |
违纪扣分 |
班级人数 |
总分分 |
备注 |
九一班 |
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九二班 |
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九三班 |
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九四班 |
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八一班 |
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八二班 |
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八三班 |
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八四班 |
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七一班 |
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七二班 |
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七三班 |
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七四班 |
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二、量化考评检查项目及评分标准
(一)升旗仪式(10分)
(1) 要求学生穿校服
(2) 队列整齐
(3) 举手宣誓姿势标准、声音洪亮
(4) 无迟到现象
(5) 检查人:行政值班人员
(二)上操检查(10分)
(1) 队列5分。整齐得5分,一般得4分,不齐得3分,队伍散乱得0分
(2) 口号5分。响亮得5分,一般得4分,声音小得3分,不喊口号0分。
(3) 迟到每人次扣0.5分
(4) 检查人:学生体育部
(三)课前朗读唱歌(10分)
(1) 要求朗读和唱歌声音洪亮整齐,不杂乱得10分,朗读和唱歌声音较洪亮得9分,朗读和唱歌声音小不洪亮得8分,不唱不读或几乎没有人读没有人唱得0分
(2) 每迟到一人次扣0.5分
(3) 检查人: 学生学习部
(四)班主任工作量(10分)
1、主题班会及班会记录4分。
2、后进生转化(登记表、照片等)3分。
3、家访(来访)记录2分。
4、重大活动参与(非公期间加班,酌情加分)
5、检查人:政教处
(五)室内地面卫生(10分)
要求:地面应整洁,无废物(痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮等),如发现一张纸屑或废物的,每张扣1分。如地面无打扫,扣完10分。
检查人:学生卫生部
(六)桌凳摆放(10分)
要求:各班排放横成行,竖成列,各过道位置统一整齐,不出现突出的课桌凳,不留存多余的课桌凳,突出桌凳一套扣0.5分,zui高分10分。
检查人:学生卫生部
(七)工具及四壁(10分)
工具摆放标准:
1、教室的后面北边靠墙依此摆放小扫帚.簸箕.小垃圾箱.墩布。
2、教室的外面靠墙依此摆放大扫帚,大垃圾桶
工具检查标准:
垃圾箱.大扫帚摆放不整齐每个扣1分, 小扫帚.簸箕摆放不整齐每个扣0.5分,垃圾不倒酌情扣分.(注:满分10分,不够扣时得分记为0分)
检查人:学生卫生部
(八)卫生区(15分)
1.有竹签、杂草、纸屑、烟蒂、大量树叶等。(扣1-5分)
2.垃圾桶未保持干净,周围地面未清理干净。有杂物。(扣1-2分)
3.未将垃圾倒入指定位置。(扣1-2分)
4卫生区域清扫不完全,有遗漏。(扣1-10分)
5.未扫卫生区。(得0分)
6.将本班垃圾倒入其它班卫生区。(扣5分全校通报批评)
注:满分15分。具体问题酌情扣分。
检查人:学生卫生部
(十)宿舍卫生(50分)
(一)、地面卫生:(10)
1、未打扫或垃圾严重(10分)
2、地面潮湿或打扫不彻底或有死角(5--10分)
3、地面有水洼(0--10分)
(二)、宿舍床铺:(10分)
1、被子床单枕巾摆放不标准,但不严重。(5-10分)
2、被子、床单、枕巾摆放特别差。空床特别乱(0--10分)
3、床铺特别乱,未进行任何整理计0分。
(三)、宿舍公物用品:(5分)
1、桶内没有脏水或尿,水桶、笤帚摆放整齐有序,宿舍内无刺鼻气味。
2、桶内没有脏水或尿,水桶、笤帚不整齐有序,宿舍内有异味,但不严重。
3、桶内有脏水,水桶、笤帚摆放特别乱,宿舍内无刺鼻气味。
4、尿桶未到,宿舍内刺鼻气味特别严重。
(四)、个人物品:(10分)
1、衣服乱放在床上,背包乱放,或宿舍内乱拉绳子衣服随意搭。 (0--7分)
2、洗漱用品乱放在脸盆内,毛巾放在盆内,摆放不整齐或位置不对,窗台、空床放有洗漱用品,但以上情节不严重。 (0--10分)
3、洗漱用品、脸盆乱放,情节比较严重。 (5-10分)
(五)、楼道卫生(5分)
1、楼道打扫不干净,包括室外卫生区,垃圾桶内有垃圾残留。(0--5分)
2、楼道没打扫,垃圾没倒。(2--5)
(六)、公物、安全隐患检查:(10分)
1、电灯、电扇未开,开关、螺丝、护栏、床板、玻璃有损坏没上报,但情节不严重;宿舍窗外有垃圾存在。(0--10分)
2、电灯、电扇未开,开关、螺丝、护栏、床板、玻璃有损坏没上报,情节严重;宿舍窗外有垃圾存在。 (5-10)
4、宿舍内公物有严重损坏,切实恶意的,出照价赔偿外,处以两倍罚款。
检查人:学生生活部
(十一)板报(5分)
内容和检查标准:
1、 板报设计合理,美观大方(3分)
2、 内容健康丰富、主题突出(3分)
3、 书写认真规范、整洁清晰(3分)
4、 报头插图新颖、艺术性强(1分)
5、 不按时完成任务的班级得0分 检查人:团委
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