长郡中学极为“折磨”的分班制度：三年三次大洗牌，建立竞争机制
长郡中学，一个梦想与奇迹的交汇地，一个骄傲与荣誉的代名词。
每年其亮眼的高考成绩吸引无数家长的目光，也是湖南家长们的自豪。
今年湖南高考单科优秀人次学校中，长郡以高考单科万分之一24人位列榜首，居湖南第一，是第二名的两倍。
与大长沙多数高中实行的“高一分班、高二分科”不同的是，长郡中学的分班操作同样“亮眼”：
高中三年，三次分班，彻底打乱，重新洗牌。
1
三年三次分班，建立竞争机制
长沙高中的分班形式一般是两种方式：一种是“三年分班一次”，一种是“一年分班一次”。
“三年分班一次”即采取入校分班就固定的模式：在高一入学的时候基本上就确定了实验班还是平行班，就算后面再有分班，也不会对实验班和平行班进行重新分班，只会有少量的进出。
“一年分班一次”即每年一轮换的模式：每年入学时，会根据上一年的成绩对学生进行重新分班，实验班和平行班有比较大的出入，有些班级在此过程中淘汰率甚高。
而长郡采取的就是这种优劣淘汰制度--高中三年会分三次班(高三倒是不会大幅度分班)，每次的分班，都会将平行班中的顶尖学生划去实验班，实验班的成绩稍微差点的放入平行班，超级残酷。
最初知晓这个分班制度时，长郡大部分家长内心是抗拒的，因为“压力山大”“折腾孩子”。
已经进了理实班的家长更是拒绝的。重新分班意味着“洗牌”，自己的孩子很有可能被淘汰出去。
毕竟，考试和选拔本就存在天然的偶然性。
同样的问题，长郡中学的角度却不同。
关于分班，长郡中学的官方说法是：
三年三次分班，保留两个层次，内部均衡分班。经过多次分班，适时进行适当调整，学校和老师可以更有针对性地组织和开展教学。
说的直白一些，就是建立“竞争机制”。
通过三年三次分班，学生会产生巨大的学习动力，使得理实班自身永远保持强盛与活力，从根本上杜绝了一劳永逸，才有了长郡中学力争上游的浓郁氛围。
其次，分班的核心目标是分层教育。
分层教育，适合走竞赛道路的就走竞赛道路，需要夯实基础的就查漏补缺。对每类学生来说都是好事。
2
贯穿全程，优秀的习惯是可以培养的
为了鼓励学生在高一、高二、高三始终有竞争意识、危机意识，这个制度是贯穿整个高中的。
长郡中学依照学生全年的表现，也就是至少八次考试的综合排名，来判定下一年进什么班，而不仅仅只是一次分班考试。
这个“综合排名机制”的背后，蕴藏着一个十分重要的教育理念：培养优秀的习惯。
关于这一点，可以套用一个公式：
目标(梦想、希望)+好习惯=优秀。
目标也就是方向明确，当一个人的目标足够大欲望足够强，再加上不断积累的好习惯，会把缺少方向的人，甩的越来越远。有目标才会有动力，有好习惯的推动才会越来越远。
好习惯会产生积累和叠加效应，很多优秀的人，并不是突然就变得优秀了，都是从很小的优势一点点增强，达到一定程度之后，优势越来越大，最终变得很优秀。
正如跑步跟不跑步的人在刚开始几个月基本上看不到太明显的区别，当这个时间段扩大到3-5年时，这两类人之间的身体变化会非常的明显，等这个时间段扩大到20-30年，这两类人之间的差距已经是天差地别了。
所以，在长郡，一次两次的考试并不能决定什么，更重要的是看他一步一步、一天一天踏实努力的积累。
以结果来说，有压力确实是好事，这个制度使得实验班自身永远保持强盛与活力，永远和平行班的第一名换血。
以长郡19届的炎德英才大联考为例：长郡高一参加物理学科知识竞赛的人数为713人，其中582人来自理实班(1-13班)，仅131人来自平行班(14-27班)。
△前100名中仅有1人来自平行班，其余全部为理实班的学生
“当优秀成为一种习惯和能力，成功必然是水到渠成，而不是依靠运气和偶然”。
这句话，也许就是对长郡中学“高考大数据”的zui.好解读。
3
挫折如果无法避免，那么挫折教育越早越好
当然，也有不少家长表示担忧：
“我们家孩子适应性不强，好不容易适应了新班级，每年一次大洗牌，又得重新适应!
诚然，实验班同学被刷进平行班后一定会有心态上的问题：无法适应身份的转变、面子上的过不去、周围环境的改变……这些负面情绪或多或少都会存在。
但是，欲戴皇冠，先承其重。
有考试就有竞争，有竞争就有压力，1000多名学生里总有第一，也总有最差，还需保持一颗平常心。
此处附上一个长郡学子对于长郡每年分班一次的办法的真实看法与感受：
作为前长郡实验班的一员，我本人曾一度不满过这种分法，但是后来作为旁观者再来看这种制度的时候，我认为还是积极作用大于消极作用。
一年分一次班，最主要的压力还是给实验班的同学。不好好学习的人会在新的一年里被分进平行班，这样的结果对于在实验班养尊处优习惯了的同学来说，产生的心理落差是极大的。尤其是考虑到面子问题，很多人会产生巨大的学习动力，为了自己能留在实验班拼命努力。好处是不言而喻的，高一高二的时候，看起来离高考还远，比较容易荒废，在制度上给学生动力可以让他们学得更扎实，不至于浪费青春。
此外，这种制度事实上也给了学生自由。长郡平常的作业比较少，高一周末还不补课，不爱学的，即便是实验班的成员，可以尽管按照自己的意愿玩耍，只是要承担起后果---下学期被分进平行班。
而且，因为不像很多学校统一布置大量作业，统一进行补课，长郡用这种方式督促学生自主学习后，学生才有动力去按照自己的实际情况查漏补缺，对症下药，相比起大部分学校的大锅饭，效果实在是好了太多。不仅如此，这种制度也给了愿意学习，愿意奋斗的平行班同学机会。只要他们平常肯下工夫，就还是有机会在下一年里分进实验班，享受能匹配得上自己野心和干劲的优质教育资源。
挫折和逆境总是无可避免，唯有调整自己、努力适应。
也正是因为连续三年的“花式折腾”，孩子的适应能力普遍得到了明显提高。”
4
分班从来不能决定一切，未来掌握在自己手里
分班考试从来都不是高中生涯的全部。无论是普通班还是实验班，高考才是检验真理的wei/yi标准。
梦想舞台上的鲜花和掌声，人人都向往，但并不是每一个人都能忍受追梦的漫长过程。
高考放榜您若看到了理科实验班的光鲜成绩，请勿羡慕，更勿嫉妒，真的，建议您周末晚上到各校门口走一走，看一看。这时候，您可以第一时间分出普通班和实验班，因为普通班的教室漆黑一团，而实验班的教室灯火通明。
一路走来，三年的积淀铸就高考的光鲜!
生活不易，事实从来如此，要想卓越，就得付出常人十倍的努力。读书，本不易，不历艰辛，怎得硕果。
文章参考 | 《一个长郡学子对于长郡分班的感受》、《求学路上，一位长郡理科实验班学子的真实心路历程》
图片来源 | 长郡中学(ID：changjun-edu)
本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢