甘肃高考理科一本院校录取特征考量小结
原创:芮执俭
近期头条文章,笔者就甘肃理科一本线上院校分区间录取特征进行了考量,现告一段落。
至此,需要强调几点:
一、关于原始分与线差分区间分类
本次考量全部以2020年甘肃高考原始分出现在标题中,但每一篇文章的分析,都是以
历年理科一本分数线差为参考标准分析。这一点大家可以从每次发布的“年度线差比较表”看的很清楚,该表第3列标出了2020年原始分,与第6列相对应的是2020年线差分,这个线差分与2017-2019年线差分构成完整的不同年度线差比较表。
这样以2020年原始分为参考标准提出问题,使得家长及考生看问题更加直观。各区间历年原始分与线差分的关系为:原始分减去当年理科一本分数线(如2020年理科一本线为458分,由于表格所限,其余年分原始分与批次分数线未能标出,只出现线差分),其差值就是该批次录取最低分数线差或平均分数线差。
如以2020年为例:原始分600以上院校,对应分数线差计算方法就是很简单的算术方法,即600-458=142分以上院校;原始分550-600分院校指线差92-142分区间院校(550-458=92);原始分500-550分指线差42-92分区间院校(500-450=42);原始分500分以下指线差0-42分区间院校。
二、关于各线差区间院校数及对应的录取人数
2020年在甘肃录取的院校数及对应的录取人数,在此向家长及考生做出大致统计(具
体数据以今年省考试院发布的《志愿指导》为准)。新一届考生可以作为历年录取院校数及录取人数的参考值。如下表及示意图:
三、关于院校录取分数区间与位次的关系
清楚院校录取分数区间后,考生就可以根据你本人的原始分,在一分一段表中查找出对
应的位次区间。如下表及示意图:
四、关于院校录取特征值(DD-SJ)的使用
根据省考试院规定,甘肃高考填报志愿,每一位考生可以选择填报8所志愿院校,每一
所院校可以选择填报6个专业志愿和一个“服从”调剂志愿。
院校录取特征值(DD-SJ)是高考填报志愿期间的一项基础性工作。学会使用院校录取
特征值(DD-SJ),目的是为了将批次内全部院校划分为A、B两类,即具有竞争力的A类院校和不具竞争力的B类院校,从而明确考生选择院校的类别,以便比较准确的测算出你所选择目标院校的投档线差,重点是8所志愿院校中的第一所院校。因为只要确定出第一所院校投档线差,考生就可以按照梯度原则选择和填报其余7所院校,同时根据线差常量方法判断出你所选择的目标院校投档线差以上多少分有可能按专业录取。这是一件高考填报志愿中很具合理性和实用性的工作。
以下是笔者根据近三年甘肃理工类本科一批院校投档录取情况统计出的A、B两类院校比例:
A类院校:具有竞争力院校,用“±”及“+”表述,约占近年录取院校数的80%左右。这部分院校具有院校层次高、地域位置好、专业设置好等多种优势,或占上述多种优势的其中之一,近年来录取特征呈现为正数值或正负数交替出现的情况。
2021年考生填报志愿时,如果选择填报这部分院校,建议以参考院校“平均分线差值”为主。然后结合目标院校三年以上录取情况,再进行具体分析后确定其投档线差。 。
B类院校:不具竞争力院校,用“-”表述,约占近年来录取院校数的20左右。这部分院校可能由于院校层次低、办学地域受限、专业设置多而复杂等原因,近年来录取特征连续呈现为负数值。
2021年考生选择填报这部分院校时,可以按低于目标院校“平均分线差值”的冲高常量方法确定其投档线差。
五、两类院校填报志愿不同方法介绍
以上两类院校,A类院校确定投档线差的方法容易操作,就是直接参考考试院《志愿指
导》中院校录取“平均分线差值”,通过分析近几年院校线差变化规律,即可确定出目标院校投档线差的大致数据。
为此,这里重点介绍B类院校填报志愿时,冲高常量方法的应用。
线差常量是线差法的延伸方法,指对院校往年录取线差常量进行变量分析后填报志愿的方法。
从数学角度讲,院校录取分数线差与录取人数成正态分布现象。如下图:
线差常量包括冲高常量和保底常量。其中冲高常量指院校上年录取低线差区间值的1/2,一般将它与上年录取最低线差之和视为新招生年度该校投档线差的参考值;保底常量指院校上年录取高线差区间值的1/2,一般将它与上年录取平均线差之和视为新招生年度该校按专业录取的参考值。
从线差常量概念不难看出,考生填报志愿时,不论选择A、B两类哪一类院校,实际上都可以参考使用。不同的是,A类院校测算投档线差参考往年平均线差进行,B类院校测算投档线差参考往年冲高常量进行。也就是说,由于B类院校不具竞争力或竞争力较弱,所以确定其投档线差的线差值一般应该低于平均分线差值,处于低线差区间值1/2位置上下为宜。
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