2010年北京高考生物新课改复习方案

　　一、新课标的特点

　　第一：基本知识点和旧教材基本相同，个别内容略有延伸。

　　第二：教材体系进行了重新整合，外观上有很大变化，实际内容基本没有什么变化。

　　第三：加了一本书《生物技术实践》。重在培养学生设计实验、动手操作、收集数据等科学研究能力。更加注重课本知识和生产实践的联系。

　　第四：注重科学的发展历史，领悟观察、实验、比较和分析综合等科学方法及其在科学研究中的应用。

　　二、学习新课标的建议

　　A、必修模块教学重难点的把握

　　必修1----分子与细胞

　　主要内容是生命科学中的生物化学和细胞生物学的基础知识。

　　复习方法：建构相关的知识体系。

　　能够比较清晰地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中的物质变化、能量的转化和信息的传递，领悟观察、实验、比较和分析综合等科学方法及其在科学研究中的应用。基于上述的复习目标，本模块的复习重点主要集中在以下几点：

　　1、构建以细胞是基本的生命系统的知识体系； 生命系统的层次性；细胞是基本的生命系统；细胞的组分和结构；细胞的功能；细胞 的发展和变化(细胞的生命历程)。

　　2、从微观层面上更深入地理解生命的本质

　　了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中的物质、能量和信息变化的统一， 细胞结构和功能的统一。

　　3、掌握常规实验原理和操作方法，能熟练使用显微镜。

　　探究细胞表面积与体积的关系、还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定、观察DNA和RNA在细胞中的分布、植物细胞吸水和失水、探究影响酶活性的因素、叶绿体色素的提取和分离、探究酵母菌的呼吸、观察细胞有丝分裂。

　　必修2----遗传与变异

　　本模块是在分子与细胞的基础上，继续探讨生命的延续和发展的规律，侧重于对个体水平的研究。其渗透的科学思想及方法是：信息论，强调假说，演绎，推理和建模。

　　本模块复习的重点，就是要解决核心问题：遗传---变异---进化。重点要落实以下几点：

　　1、明确知识主线：遗传---变异---进化。建构人类对基因本质、功能及其现代应用的研究历程模型。人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？

　　2、体会孟德尔经典遗传学实验(遗传因子假说)和现代遗传学的发展(从细胞遗传学到分子遗传学)

　　3、学习使用假说---演绎和类比推理的科学方法

　　必修3---稳态与环境

　　本模块复习的重点内容是构建生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态理念，突出生命系统稳态与环境的关系，同时强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两个方面。

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