语病辨析例说

　　辨析语病，高考年年必考。笔者以为，解答这类题目，一看语法，二看逻辑，三看修辞。下面就结合一些高考例子，具体谈谈这一解题方法的运用。

　　一看语法

　　语病的种类很多，但大多是语法上的毛病。因此，辨析语病，首先要从语法上考虑。

　　搭配不当。如95第7题A项“他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”，谓语“安排”和宾语“问题”搭配不当。

　　成分残缺。如97第6题A项“为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班”，“推广”只能带名词性宾语，“喂猪”后面应加上“的技术”。

　　成分多余。如92第4题B项“为什么对于这类浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？”由于滥用介词“对于”，这个句子缺少主语，应当将“对于”删去。

　　二看逻辑

　　有些有语病的句子，在语法上看不出有什么毛病，这就需要从逻辑上加以考虑。如“白马不是马”，从语法看，它没什么毛病，但它仍是病句。为什么呢？从逻辑的角度分析，白马是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系。白马是马的一种，怎么能说白马不是马呢？因此，辨析语病，不能忽视逻辑上的分析。逻辑分析，就是要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否得当。

　　概念不清。如2000第5题B项“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识”，“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊、杂志”也是“出版物”，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”，所以，他们不能并列在一起。如果把“一切”改为“其他”就可以避免这个毛病。从逻辑上看，本句犯了种概念和属概念并列的毛病。

　　判断不当。如93第7题A项“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育和管理”，“防止”和“不再”双重否定不当，从而将语意弄反了。

　　主客颠倒。如91第8题B项“焦裕禄这个名字，对青年人可能有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的”，这句错用“对”字，造成主宾倒置，应是“青年人对……有些陌生，40岁以上的人却是很熟悉的”。

　　对应不当。如94第4题C项“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”，“理论”应与“深刻的说明”相对，“政策”应与“详细的规定”相对。

　　三看修辞

　　些句子，既合语法，又合逻辑，似乎没什么问题了；但是别着忙，还得看修辞。有些句子，只是在修辞上存在这样或那样的毛病，如语言罗嗦、不得体等。

　　语言罗嗦。如98第32题要求找出语病，材料中有一句是“能抵制多方面的各种坏的影响”，这句中的“多方面”和“各种”同义，分别删除一个就能避免语言重复罗嗦的毛病，根本不影响语意的表达。

　　语体色彩不当。如92第20题，要求指出一则广播稿需要修改的地方。广播稿是诉之于人们听觉的，必须运用通俗易懂的口语，不能用一些文言色彩的词语；也不能用一些同音词，以免人们分辨不清，等等。材料中“逾100万元之巨”等显然是不当的。

　　谦敬颠倒。如95第30题，要求修改一张便条中的语病。其中一句是“您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事”，“光临”是敬辞，称贵宾来到。只能用于陈述客人，不能用于陈述自己。这里搞反了陈述对象，显得不得体。

　　总之，辨析语病，首先看语法，其次看逻辑和修辞。只看一个方面是不行的，必须三方面顾及到，这样才能准确把握一个句子是否有语病。

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