艺考即评：你认为什么样的老师是好老师

　　来源：·可嘉日常

　　你认为什么样的老师是好老师

　　对于老师的争议时刻存在也不断在变化。那么什么才是好老师?仍记得小时候，家长工作忙，备着午饭中午在教室的火炉旁烤馒头热菜，泡泡面。仍记得家长对老师说孩子交给你了，随便管教。仍记得小学老师就寝前送来的苹果，仍记得英语课时老师拿着小教鞭打了一百多个手板儿。仍记得老师听到同学不想上学时，一向不发脾气的老师在班级扇了他一耳光。但是我也记得一个老师因为罚站被举报，因为打了孩子被撤职，因为不管教被家长殴打。那么什么才是好老师?

　　好老师的界定从来不是因为一群人来界定的，而是时代来界定的。他是生活变化所带来的素质、能力的变化。

　　首先，时代的变化提升了生活水平也提高了人们的素质变化。有一个电影，讲的是老教师因为资格证的要求，年过半百还要被一个小年级的姑娘监考，坐标被抓后死皮赖脸。但是他错了么?他坚持教学半辈子，为数不多的知识却将一批又一批的孩子送出大山。但是为什么还要考资格证?因为时代的变化，对于教师的教育能力提出新要求，教育的规格越来越南哥和高深，现在的时代变化，不是懂两个字就能够成为文化人，科技、互联网等等新型技术不是简单的认字就能懂得。所以时代的变化对于教师的能力提出了新要求。相应的，生活水平的提高，一胎的家庭。大家越来越注重对于孩子生活质量，从而造就了家长对孩子过于溺爱，养成乖张的性格。但这就是家长和老师的矛盾开始。家长对于孩子的宠爱，作为老师自认不能再用老一套的棍棒教育，这会造成家长的心里产生被挑战的念头。我的孩子我不能打你也不能打，这无形给孩子一个保护伞一般的存在。于是矛盾不断升级。最后的结果就是大部分孩子形成两级分化，服从管教的学习好，不服从的学习不好，于是老师不管教学生了，矛盾又从管教转移到教育，家长和老师究竟管不管学生，学生成绩提升又称新的矛盾点。

　　其次，时代要求教育新方法，理念新变化。为什么说零零后，九零后上岗之后，教育行业涌现了许多新的教育方式?比如零食鼓励，游戏鼓励等等。因为这些老师就是在家长和老师的矛盾中成长的孩子，他们更加愿意用自己的方式教育孩子。而此前的老师还是在棍棒教育出来的学生。这时可能有人会认为，这些矛盾当中成长的孩子成为老师之后不是很好么?你以为这是成功么?不!恰恰相反，与棍棒老师相比，这些新老师会更加佛系，更加容易被教育挫折而变得自我放养。网上讨论最热门的不再是老师体罚学生之类的话题，而是为什么现在的老师如此佛系?这是因为他们甚至稍有不慎就会被家长举报，被家长谩骂，他们就是这样过来的，自然养成了放养的习惯，和学生友好相处，不多事，能管就管，不能管我就和你处好关系。这样你成绩好证明我的教育方式没问题，成绩不好我说你两句就和我无关了。我不会弩拔剑张地催你学习，也不是一点不管地看你游戏。如此看来，是不是在友好的关系下，你的孩子已经被无形中被放弃了呢?。然后某些老师发现了孩子在学校不能管，那我佛系不教了，课外教育得到家长的重视，我就开课外教育去。于是补习班成为主流了，这又加深了家长与孩子之间的矛盾。也加深家长对老师的怨念。于是三方矛盾不断加深。

　　当然，说的这些不是说现在老师不好，或者鼓舞棍棒教育。而是让大家更好理解为什么老师变得佛系了!了解了这个，就可以探讨什么才是好老师这个问题。

　　通过以上分析，根本的是素质教育的变化、能力教育的变化和教育理念得到变化。至此我们来说什么样的老师才是好老师。

　　第一，好老师应该具有责任感。在其位谋其职，对学生应该具有足够的耐心，教育上因材施教，生活上给予关心，心理上多加塑造。肩负起教师的神圣岗位，不仅传授知识，还要塑造学生健康积极正能量的性格和素质。努力发掘学生喜好的教育方式，用引导的方式带领学生在知识大道上渐行渐远。

　　第二，好老师要善于沟通。与家长沟通，积极沟通学生的变化，家长与历史应该携手共进，为学生的初期价值观、社会观、人生观进行正确的塑造。

　　第三，好老师应该是极强的自身能力和高素质。不断完善自身的教育能力和知识素养。提高自身素质，形成高素质的新时代新型教师。同时对于学生形成自己的一套教育体系，用和善友好的有效的方式教育学生。

　　当然不能因为老师好，而将所有责任推给老师，作为家长也要积极关注孩子，与老师形成战线联盟，积极引导学生性格的养成。

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢