孩子厌学怎么办？让这部片子给你答案！

　　本则指南适用年龄：5+

　　适用场景：亲子观影

　　“你真是太笨了!”

　　“为什么别人都能做好，你却不可以?”

　　“你看看小明!你怎么什么都不如他?”

　　你是否曾在不经意间，

　　对孩子说过这样的话?

　　这些看似普通平常的唠叨，

　　可能在那一刻，

　　真的伤害了他们的心。

　　那，

　　他们是真的笨吗?

　　是真的样样不如别人家的孩子吗?

　　还是说，

　　这些小小的星星在另一个地方，

　　闪着我们未曾见过的光。

　　本期观影指南，

　　小影将带大家共同走进一个小男孩的世界，

　　一起探究，“问题小孩”背后的故事。

　　共同探讨，与孩子的共处之道。

　　让每一颗星星，都能真正发光。

　　本期影片——《地球上的星星》

　　印度|剧情 家庭 儿童|片长：165分钟

　　影片简介：对于8岁的男孩伊夏来说，世界是惊奇和快乐的万花筒。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。和父母分离的生活让伊夏感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏慢慢变得成熟，一切也在慢慢变好。

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　　PART1

　　不一样就是错误的吗?

　　人物卡片：

　　影片主人公——伊夏，

　　一个八岁的印度男孩，

　　生活在一个幸福的四口之家，

　　目前在读小学三年级，

　　爱好画画。

　　对于8岁的男孩伊夏来说，世界是一个充满了惊奇和快乐的万花筒。和同龄人一样，他对各种事物都充满了好奇，一本书、一幅画、一个水坑、甚至一个小小的字母都能引发他无限的遐想，他喜欢观察自然，喜欢趴在水边看小鱼游来游去，喜欢画画，喜欢用画笔来记录和构建他眼中的绚丽多彩的世界。

　　但他又有一些不同。在生活方面，同龄小孩早就独立完成的扣扣子、绑鞋带，伊夏却常常需要妈妈的帮助。三年级已经重读两次，伊夏却仍然不会认字和写字，上课总是开小差，英语老师让他读课文，他却痛苦的表示字母在“跳舞”。伊夏的与众不同让家长和老师苦恼不已，无数次的指责伊夏学习态度不端正。

　　那么，伊夏到底是遇到了什么问题呢?他真的是不喜欢学习吗?

　　通过这个视频片段我们可以看到，伊夏所遭遇的问题是：他从来都听不懂老师讲的课，因为在他的眼里万物都是会动的，字母会跳舞，数字会打架，做道数学题都像是一场星球大战，他看不到真实的世界。而伊夏在学习中所遇到的种种困难，其实都是因为他患有读写障碍。

　　小影卡片：读写障碍

　　读写障碍，也被称为阅读障碍，其特点是尽管智力正常依然在阅读上受困扰。不同的人受到不同程度的影响。其带来的问题和表现可能包括：

　　1、阅读方面：阅读时感觉字是模糊的，跳动的。阅读速度很慢，难以背诵。

　　2、书写方面：写镜面字，写反字，上下颠倒左右不分。

　　3、数学方面：无法以数字思考，对顺序或数量的概念不佳，不懂题意，逻辑推算有困难等。

　　影片中伊夏把SIR写成RIS，7写成F，9与P混淆，无法准确判断球的距离和速度等都是受到读写障碍的影响。

　　父母与老师对伊夏的读写障碍的认识不足，面对他们的失望与指责，年幼的伊夏无法解释自己为什么努力了却学不好，在闯下一次大祸后，忍无可忍的父母选择将他送到了寄宿学校，以试图通过寄宿学校严格的管理制度来改变伊夏的生活。

　　然而，到了寄宿学校，伊夏的新生活并没有发生什么改变，他仍然无法理解学习内容，被老师责罚，被同学嘲笑。远离父母的伊夏误认为自己被父母抛弃，伊夏开始变得自卑、自闭。

　　PART2

　　“点亮每一颗星星”

　　来到寄宿学校，伊夏也迎来了一位新的美术老师——尼克。

　　尼克老师让同学们发挥自己的想象力进行作画，可我们的小主角伊夏却没有动笔，他只是呆呆的望着白纸，眼神里充满了害怕。

　　尼克老师并没有要求伊夏作画，而是决定自己去寻找伊夏没有画画的原因。他首先询问了伊夏的同桌，得知伊夏因为刚刚转学过来没有适应新环境，而且在读写方面有困难,作业总是出错被老师惩罚。于是尼克老师找到了伊夏的作业本，想从里面找找原因，从伊夏的错误中尼克老师发现了大问题，原来伊夏患有阅读障碍，总是把字母写反。

　　发现伊夏问题的尼克老师，找到了伊夏的爸爸，并和爸爸谈了谈关于伊夏的问题。

　　写给家长和老师

　　当培养孩子一味要求他能够取得好成绩，在社会上找到一份好工作而压抑了孩子的天性时，你其实在毁掉一个孩子。养育孩子不是在培养赛马，不能用高强度的训练使其获得好的跑步成绩。培养孩子应该是种花，细心的浇水施肥，给予关心，他自己会茁壮成长的。

　　当伊夏爸爸再次来学校时，他了解了很多有关读写障碍的知识想在尼克老师面前证明自己是关心伊夏的，但尼克老师只和他说，真正的关心是一个亲吻、一个拥抱，是言语上的支持和理解，这让伊夏爸爸有点无地自容。

　　写给家长和老师

　　有时候家人的关心和支持是孩子自信的来源。同样批评和责骂也可能让孩子内心受到伤害。在日常生活中，家长们应该多鼓励孩子而不是责怪，这样有助于孩子的身心发展。接受孩子的不完美，允许孩子的与众不同，用爱与鼓励替代谩骂。

　　了解完情况后，尼克老师拿出了自己的解决方法来帮助伊夏，就让我们来看看尼克老师都有哪些好办法吧：

　　一 、 心理鼓励

　　听到那么多优秀的人曾经都患有阅读障碍，伊夏重新抬起了他的头。伊夏原来面临的是老师和同学的批评和嘲笑，他的内心充满了自我否定与自卑，但尼克老师的话就像一束光照进伊夏的内心让他产生了自信。在现实生活中学生受到挫折时老师也能用同样的方式来鼓励学生。

　　二、找出孩子的闪光点

　　孩子的内心世界就像一个装满宝藏的盒子，在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量，教师能做的就是唤醒孩子的潜能。每个孩子都拥有自己的独特之处，就像片中的伊夏，他的绘画天赋极高，在尼克老师的引导下他重新开始了画画。教师们可以多引导孩子进行课外的活动，观察每一个同学的特点，对其擅长的方面进行重点培养。

　　PART3

　　“是星星总会发光”

　　尼克老师理解伊夏的现实处境，尊重伊夏的个体差异，实施因材施教，以伊夏最擅长的画画帮助伊夏学会了正确识读与书写。于是在伊夏逐渐重拾信心时，尼克老师为他举办了一场全校性的绘画比赛。

　　尼克：“他需要的只是一个机会，否则，他会迷失的。”伊夏不负期望，在学校绘画比赛中荣获第一名，赢得了大家的掌声。之前不被老师、家长、同学理解的“问题少年”伊夏终于在尼克老师的正确引导下，成为了被老师夸赞的、被同学喜爱的学生。

　　《小王子》中说：“星星发亮，是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”正因为尼克老师发现了伊夏的绘画天赋，对伊夏坚定不移地理解、陪伴与耐心引导，伊夏才能够重获自信，在各方面都取得进步。自信的伊夏也终于可以享受这个绚丽多彩的世界，并在自己的星球，闪闪发光。

　　在影片中，

　　我们看到了患有读写障碍的伊夏的天赋

　　看到了尼克老师的正确引导和因材施教。

　　我们要相信，

　　每个孩子的闪光点都能够被挖掘，

　　支持鼓励与爱是孩子成长过程中最好的养分。

　　在收获感动的同时，

　　我们也看到了教育的更多可能性。

　　期冀每一颗星星，

　　都能熠熠生辉!

　　文字|陈静

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