厌学症是这样“炼成”的

　　昨儿接触个真实案例。

　　孩子呆在家里，从开学到现在，只是断断续续返了几天校。

　　天天在家睡懒觉，玩手机;父母受不了啊，提出明天必须回校上课。结果一清早留下“我去跳南山河了”。

　　然后全世界鸡飞狗跳，慌张至极。

　　人很快寻到了。——应该只是想恐吓父母，不想上学罢了。

　　我问，不愿意读书怎么上的云中?

　　答曰，小学周末补了六年课，可能就没有周末，只有补习。

　　通过加强和加压考上了，然后呢?然后就没有然后了。

　　完全不愿回校，典型的厌学症，明显也已经带有心理偏差了。

　　网传有个孩子高考后留下遗书，“我替你们考上清华了”，然后纵深一跳，结束了尚未展开的人生。

　　这是怎样的绝望者和悲痛者。前者指孩子，后者指父母。

　　前天接触个家长，告诉我她孩子周末不愿意回家。

　　我很愕然，没道理啊，家里有手机，有游戏，不是很多都愿意回家的吗?

　　妈妈说，应该是不愿意上我报的那些补习。 妈妈解释到，周末都在家玩手机，还不如去补习班好!

　　我给她支招。

　　规定时间吧，上午下午晚上都可以玩，三至五小时都可以，一天24小时，睡10小时，还有14小时，一天学习四五小时都很好了。

　　孩子小，关键要立规矩，要给任务;做好后，再玩手机。

　　孩子不玩手机怎么可能?手机是孩子连接世界的载体，也是这个时代不能取代的娱乐工具。

　　我说，不要看到孩子看手机就窝火好不好?你看大人不也经常都在玩儿!

　　也不知道能不能改造下家长的认知?

　　己所不欲，勿施于人，在学校学了五天，周末回来作业不少，还要上补习。人生的意义完全不知道在哪?

　　很多孩子的人生意义是玩儿，玩自己感兴趣的东西。真正一门心思只想学习的，我还没见过。

　　对待学习，优等生只是比差等生能够忍耐和承受罢了。

　　以前成绩不好，但学还是很愿意上的。学校里有同学玩，多符合孩子心理。

　　现在学习无动力，对真实世界无兴趣，社交无技能，生活无意义感，这“四无”心理的孩子越来越多。

　　今年5月，教育部、最高人民检察院、中央宣传部、中央网信办等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。

　　日前，教育部又印发通知，决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会(以下简称咨询委员会)，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平。

　　国家重视度，可谓之大之深;同步双减，取缔校外培训等。可社会、家长的思维惯性还不能尽可能快地变道。

　　培养孩子心理韧性，包括复原力，抗逆力，创伤后的成长力，均需要一个宽容、宽松的环境。

　　小家庭，快节奏，多攀比，少活动，低欲望的社会现状，一时半会还不能有效刹车。

　　可怜孩子!太多的问题孩子，也给社会留下巨大的压力和隐患。

　　人工智能时代，人的竞争优势包括审美感、幸福感、意义感、创造力、沟通力和同理力。这是由动手动脑到动心时代的大改变。

　　可惜太多的人，罔顾成长规律，罔顾个体差异，罔顾时代变化，一味按照自己的原有认知来培养未来人才，可悲可叹!

　　前边这个孩子，如果家里有个宽容成长的环境，不一味逼着上六年的周末班。只要孩子积极向上，乐观豁达，暂时少考几分又有什么问题呢?总好过现在直接变态吧?

　　不爱读书，成绩不好，是非常正态的;但不到学校，不上学就是非常态了。

　　厌学症就是一种非常态，它是怎样炼成的?

　　简言之就是不爱学习，偏偏给他三座学习大山;甚至让他所有时间都在学习。——谁都想吐吧?

　　学习成绩不那么优秀，就不能健康成长吗?

　　评估风险是底线思维，偏偏有人不具备这个思维方式。总想到应该不会是我们家的这个，结果真正到你头上，谁还可以从容应对?

　　无论怎么重视学生心理，是发生后的解决范畴。

　　高明的医生是预测和预防，真正病入膏肓，即使回天有力，也是伤痕累累!

　　近段网上有句话，不少网友热评，“你只是做错了题，又不是做错了人”。 真是颇有共鸣!

　　要用大概率思维预判小概率事件，培养孩子也是一样。

　　原创 陈冰清 冰清微语

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