学习究竟为了啥？厌学谁造成的？
上学究竟为了啥?为了考个好大学，有个好工作好收入?达到这些目标的最终结果是为了啥?难道不是为了快乐么!
好大学高分数一定带来快乐么?不一定，但好大学会让多数普通孩子有更好资源，人脉，更宽广的平台，为每个步入社会的年轻人，未来快乐生活多了可能性。
高分数能带来快乐更不一定，在高的分数快乐也就是一阵。但获得高分的过程中，持续的努力，迎难而上的学习态度，自律自觉的好习惯，精益求精，不厌其烦像满分冲刺的志气，对知识探索可求的过程中获得的学习力，学习各种知识带来的见识，都是快乐的底层逻辑。同时不断的发现未知，突破自己认知获得的学习成就感，本身就是快乐!没有这样的过程，谁会认真学习。
有的人没高分也没进大学，可是健康快乐指数不低。那得有自己的追求，音乐，体育，手工，做饭，挣钱………行行都是道，行行出状元，关键是找到自己喜欢的一门深入进去，自然其乐无穷。不考试，没分数，也得学习，精益求精，不过把书本知识变成了自己的爱好而已。
能找到自己想要什么的人，并愿意付出努力的人，本身就在自己创造自己的幸福生活，这个过程付出的努力心力一定不比应试教育来的少。
若大部分时间在应试教育里，但还考的那么烂，不是在浪费自己的生命，难道就是要牺牲自己的身心健康，就为了陪读陪考那些学霸?
是什么让孩子厌学?
从小学开始，老师父母眼里的好学生，多数是认真听课，主动完成作业，考试排名靠前，忘了学习的真正目的。一但落后就开始补课，没人关心为啥落后，没人像一个负责任的医生一样望闻问切，认真，观察后拿出客观全面的有效方案。多数想当然认为是能力不行，不认真…
孩子拒绝合作，因为我们给出的方案简单粗暴，不走心，不给力。
分享一下我做饭的经历：
放假在家想学习一下做饭。从最爱吃的炖羊肉开始，问别人，又上网搜了做法，买了好的材料开始在家做，第一次做的不烂糊，咬的费劲，第二次太烂，完全没嚼劲，第三次太咸…每次从做到吃完收拾用时大半天。而且味道还没那么好吃，女儿说妈妈别做了，咱们还是想吃的时候直接去饭馆吧，不好吃弄的家里还很有味。于是放弃，从做养生的素菜入手吧，做哪个也不是太好吃，就是番茄酱做的比买的还好吃，前后买了二三十斤西红柿来做，而且特别愿意跟人分享。尽管没啥可配在一起的，但过段时间就想做。
做饭的意愿我有，方法也学了一部分，可是就一定能做好么?
每个孩子刚上学的时候，哪个会厌，谁不是开开心心要去，但是上了两三年，五六年，七八年以后呢?
谁让孩子厌学的?真的是分数?是学习太难?是压力太大?分数和补课是厌学的因么?
一次次无效的努力，没有换来有效的支持，信任，还被打压。同时还机械的让加班加点的，这样下去，谁会不厌?
孩子们学习差异真的特别大，有的一教就会，但忘的快，反应快，不爱思考;有的不稳定一阵好，一阵糊涂，专注力和情绪不稳定，有的开始慢，别人都掌握百分之八十了，他刚刚有感觉，但只要学会就不忘记。有的是听觉型，有点是体觉型，有的是视觉型，获取信息的最优渠道也不同…
但老师教案是统一的，上课方式多数也差不多，灌输讲授型多，每个知识点的课时是统一的，根本无法真对哪一类学生。因材施教对于多数学校来说就是个口号，没人去落实!
同样一年级的加减法有人一个口算题卡不做，不用听课就能百分之百掌握，有人天天做口算题卡四五年级了，还不能百分之百掌握…
但中小学只要孩子的学习兴趣专注力不破坏，有两个假期就能把落下的课补上，回归正常。这个阶段
完全不用考虑分数，把专注力自学能力，阅读习惯养好，一但开窍，想学习，根本落不下。这才是未来乃至终身获得好成绩的底层逻辑。
但高中的学习跟小学初中是两个概念，有的中考数学满分了到高中都不及格。有的小升初中考都是全市一百名，到了高中连年级二百名都进不去的大有人在。
那些认真听课完成作业的人，特别听老师话的人孩子，常常是努力付出也获得不了好成绩，高二已经可以考到四五百分了，到但高三一年紧锣密鼓的学，也不见提升分数和名次，啥心情?
能考上高中的孩子谁不想考个好大学?为何依然会有那么多孩子徘徊不前，甚至选择放弃，看看这些标语：
如果天天进教室，日日看这些标语，但自己的学习提升跟蜗牛还慢，你是啥感觉?一轮轮复习的意义何在?难道高考以后不学习了?
才需学也，学需静也!天天在这种环境里，心能静下来么?
如果你有个挣一百万的目标;开了个小饭馆，墙上挂着横幅年薪百万!不挣到就怎么样…您每天工作是个啥状态?
如果没有一百万的目标，或者只是放心理，每天就想着用什么样的材料更好，日日琢磨怎么做更好吃，怎么让顾客来了吃完心情舒畅?
请问哪个更可能实现，哪个更可能放弃?
为何学?为何考?怎么学?怎么考…
人生路上遇到的所有问题，他人都遇到过，解决的办法无处不在，环境真想过?真行动了么?
当学校和老师不能对您孩子负责的时候，当大家都迷茫糊涂的时候，各位亲爱的爸爸妈妈好好学习就上岗吧，孩子真正的贵人就是负责的您!
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