7选3新高考选科如何选

　　一、小明的故事

　　一天下午，小明妈妈收到了学校发来参加孩子7选3家长会的通知，于是问放学回家的小明：“你选课的事准备工作做得怎么样了，如何确定哪三门?”

　　“妈妈，我已经按照老师布置的‘7选3决策考虑因素信息表’，搜集并填写好了相关内容。但考虑因素实在太多了，我一时也难以理出头绪来做出选择。”

　　“那怎么办呢?”

　　“妈妈，别急，我们学校老师说了，会用一种‘生涯决策单’工具来帮助我们梳理思路，从而客观、清晰地做出适合自己的选择。等您去参加家长会后，我也学习了‘生涯决策单’工具后，我们再一起来确定吧。”小明回答。

　　就这样，小明妈妈按通知时间去参加了学校组织“7选3”的家长会，小明也在教室跟着老师一起学习生涯决策单的使用……

　　二、生涯热身

　　(一)活动：说说我的7选3

　　活动说明：此时此刻，假如现在立即让你根据前面学过的“7选3生涯抉择金三角模型”及“我的7选3决策考虑因素信息表”做出“7选3”决定，你会怎么选?

　　甲学生：我会挑成绩zui.好的三门;

　　乙学生：我会根据想读专业的选科要求来选;

　　丙学生：我会根据学生推出的选科组合来选;

　　丁学生：我是根据某同学选什么我也选什么;

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　　从同学们的回答中，你觉察到了什么?

　　尽管我们前期做了大量“6选3决策考虑因素信息”的收集与验证，也试图在“个人、资讯、环境”三间之间寻找zui.佳契合点，可事实上似乎我们还是难以从一团乱麻中理出头绪，有的同学是在“大概而不具体、含糊而不明确”的回答中做出选择，有的同学只是考虑了一个或某几个因素而做出决定。

　　这种笼统的或仅凭某一个与几个因素所做出的选择决定，往往兼顾不周，容易引起选课错误，也难以实现“7选3”所期望的生涯目标。

　　那怎么办呢?

　　常言道：办法总比困难多。有一种生涯工具——“生涯决策单”，它不仅能够帮助我们梳理选课思路，权衡自我与他人的物质、精神利弊得失，量化统计分析，做出科学的选课以及专业选择，乃至人生选择，而且能够促进我们及早确立学习目标，人生目标，更好地成就美好的未来，让我们一起来学习吧!

　　拓展阅读

　　生涯决策风格类型

　　1、理性型：理性型以周全的探求，对选择的逻辑性评估为特征。决策者常具备深思熟虑、分析、逻辑的特性。这类决策者会评估决策的长期效用并以事实为基础做出决策，强调综合全面的收集信息、理智的思考和冷静的分析判断，是其他决策风格的个体需要培养的一种良好的思考习惯。

　　2、直觉型：直觉型以依赖直觉和感觉为特征，比较关注内心的感受。直觉型的决策风格以自我判断为导向，在信息有限时能够快速做出决策。由于以个人直觉而不是理性分析为基础，这类决策发生错误的可能性较大，易造成决策不确定性，容易丧失对直觉型决策者的信心。

　　3、依赖型：依赖型以寻求他人的指导和建议为特征。依赖型的决策者往往不能够承担自己做决策的责任，允许他人参与决策并共同分享决策成果，会受到他人的正面评价，但也可能因为简单地模仿他人的行为导致负面的反应。依赖型的决策者需要理解生活中重要他人对自己的影响程度。

　　4、回避型：回避型常会以试图回避做出决策为特征。回避型的决策风格是一种拖延、不果断的方式。面对决策问题会产生焦虑的决策者，往往因为害怕做出错误决策而采取这样的反应。

　　5、自发型：以渴望即刻、尽快完成决策为特征。自发型的个体往往不能够容忍决策的不确定性以及由此带来的焦虑情绪，是一种具有强烈即时性，并对快速做决策的过程有兴趣的决策风格。自发型决策者常会基于一时的冲动，在缺乏深思熟虑的情况下做出决策，此类决策者通常会给人果断或过于冲动的感觉。

　　——美国职业生涯专家斯科特(Scott)和布鲁斯(Bruce)

　　三、 生涯探索

　　(一)活动：跟我一起学“7选3”生涯决策单

　　活动过程：

　　1. 由生涯决策单导出“7选3生涯决策单”的基本框架，自主探索决策单细目表达的意思。

　　2. 解读 “7选3”生涯决策单使用步骤方法。

　　我们在学习、生活以及未来的职业生涯工作中，要做的每个决策，许多情形下是在两种或多种方案中平衡优化选择的结果。问题是如何做到优化选择?则就需要我们对构成决策的各种考虑因素进行综合平衡与分析统计，以实现决策方案的“优胜劣汰”，而不是只凭感觉和某个考虑因素做出选择。

　　什么是生涯决策单?

　　这种对我们自己的学习、生活以及未来职业生涯、乃至人生有重大影响的事情，根据所获考虑因素信息，进行综合平衡与分析统计，从两种或两种以上中优化选择一种或几种方案的分析判断与问题解决工具，我们把它叫生涯决策单。

　　下面的“7选3生涯决策单”，是根据生涯决策单的综合平衡与分析统计基本原理而设计的选课决策工具。

　　7选3生涯决策单
 

　　接下来，我们一起来学习“7选3生涯决策单”的使用步骤方法，具体操作步骤方法说明如下：

　　步骤一：罗列你选课的各种考虑因素。

　　表格中暂设为9条，你可根据你的实际情况，结合前面整理好的“我的7选3决策考虑因素信息表”再进行删减或添加，尽量把你选课的各种考虑因素添加上去，添加在“考虑因素”一栏的省略号中，考虑因素越全面，综合平衡与分析统计越科学合理。同时，你必须理解各个考虑因素的具体内容，例如“专业选科”这个考虑因素，实际上是包含你自己的专业倾向与高校选科要求这些内容的。在这里，我们把每条考虑因素的值统一设定为10分。

　　步骤二：判定每个考虑因素对你的重要程度并打分。

　　表格中用“因素权重”来反映各“考虑因素”对你选课的重要性。你可根据每个考虑因素对你选课的重要性影响程度，赋予它权重，权重越大说明你越重视该考虑因素。怎么判定与打分呢?把每个“考虑因素”对你选课的重要性按照“十分重要、比较重要、一般重要、不太重要、不重要”五个等级来判定，并分别相应赋予5、4、3、2、1的分值，填写在“因素权重”一栏。

　　请注意：每个考虑因素的重要性是因人、因时、因地而异的。也就是说每个人对每个考虑因素的权重打分有可能是一样的也可能完全不一样。

　　步骤三：权衡你每个考虑因素与选项学科之间利弊得失并打原始分。

　　表格中的原始分是怎么一回事?是你以每个考虑因素值10分为单位，对所备选的7门学科进行一一比较，通过比较权衡，你认为某个考虑因素对某门学科而言，对你正面影响越大，越有利，优势越明显，则得分越高，这个由某个考虑因素对选项学科比较权衡所得到的分值，就是某学科的原始分。

　　那么怎么权衡打分呢，标准又是什么呢?

　　首先，你把每个考虑因素对选项学科设“十分、比较、一般、不太、不”五个等级，相应赋分10—9、8—7、6—5、4—3、2—1;

　　其次，你对每个考虑因素与选项学科之间进行遣词设问。如“学科兴趣”，你对物理感兴趣吗?又如“专业选科”，你选择物理符合你的专业倾向与高校选科要求吗?再如“师资情况”，你选择物理对教师教学满意?……余下的请你自己遣词设问一下。

　　最后，你把每个考虑因素与选项学科进行一一设问并权衡等级后打分。如 “学科兴趣”，你可以分别对“物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术”按照“十分感兴趣、比较感兴趣、兴趣一般、不太感兴趣、不感兴趣”五个等级，相应赋予10—9、8—7、6—5、4—3、2—1的分值，请填写在 “原始分”一栏：

　　步骤四：计算加权分。

　　你把各评价指标与选项学科比较权衡所得到的原始分×因素权重分=加权分，如“学科兴趣”对物理的原始分9×因素权重分5=加权分45，其余学科依此方法计算，并把计算结果填写在考虑因素与各选项学科对应的加权分一栏。

　　步骤五：加权分合计。

　　你将某门学科的加权分相加，获得的总分填写各选项学科下面的加权分合计一栏。

　　步骤六：按分排序并选定。

　　你对6门或7门学科加权分合计的总分按高低排序，排序为1—7。排序前3位的就是你应选的三门学科。

　　至此，生涯决策单在7选3中的使用后，可以生成如下表格数据：

　　7选3生涯决策单

　　从表中可以定量分析，得分越大，说明该科目越适合你。原则上排序前三名的就是你应选的课，但如果你非要选排名居后的课，则你要在以后的学习过程中做好付出更多努力的思想准备。

　　通过“跟我一起学7选3生涯决策单，你是否与小明一样体验到以下三点：一是生涯决策单上这种由“个人”、“资讯”、“环境”三个向度整理出来的考虑因素，在与因素权重、各选项科目的打分过程，其实是你倾听自己内心声音的过程;

　　二是这种由你征求家长、老师、同学意见且自主权衡利弊得失得出的结果，虽带有一定的主观成份，但却是综合平衡了你在各考虑因素中的最大优势部分，因此，这种结果可以作为选课决策的重要依据;

　　三是探求结果的根本目的在于认识自己的优势与不足，并在此基础上不断完善或在学习过程中做到扬长避短。

　　生涯实践

　　7选3生涯决策单，只有运用到实践中去，才能产生你想要的结果，才能发挥它应有的作用，体现它应有的价值。现在考验你自己使用生涯决策单的时刻来了，请课后根据上面“7选3生涯决策单”操作步骤方法，结合自己的实际情况进行一次实践操作活动，生成自己的理性选课决策单，并在下一堂课中进行分享。

　　我的7选3生涯决策单实操

　　姓名 性别 班级 学号 时间

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　　名句欣赏

　　◎马克·吐温：“最成功的人是那些整天做自己喜欢做的事，并且搞得像是在度假的人。”

　　◎弗洛伊德：“人生就象弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。”

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