从教师专业发展的角度谈谈减负

　　有人说自己就是希腊神话中的“西西弗斯”，每天的工作就是推巨石上山，周而复始，只有折损，却看不到希望的曙光。听到要切实为基层减负的好消息，刚开始满怀期待，后面却发现负担依然沉重。对此，笔者不能苟同。这种想法并不是“为基层减负”的正确打开方式。笔者的理解是，减负，不是减担当、减责任，更不是降低工作标准和要求，从某种意义上说，减负更是增责，是提效。因为减负不是目的，我们并不是为减负而减负。因此，就教育领域的减负而言，我们基层教师不能“等、靠、要”，而应转变观念，提高教学技艺，提升自身的能力，主动作为，以提升实效为减负的正途。邓小平同志说：“发展才是硬道理。”党的十九大报告也指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键。”所以，教师同仁们，要问减负路在何方，“发展”二字，才是打开未来之门的金钥匙，才是足够让你心明眼亮的大智慧。

　　方向：不忘初心，慎终如始

　　课堂上，老师在给学生讲故事：有三条猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可是不一会儿，居然从树洞里蹿出来一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正在仰头看的三条猎狗。最后，兔子竟然逃脱了。

　　故事讲完了，老师问：“这个故事有什么问题吗?”

　　学生回答说：“兔子不会爬树。”“一只兔子不可能同时砸晕三条猎狗。”

　　“还有呢?”老师继续问。

　　学生再也找不出问题了。老师说：“可是还有一个问题，你们都没有提到——土拨鼠哪儿去了?”

　　土拨鼠哪儿去了?因为兔子的突然冒出，土拨鼠竟在大家的头脑中消失了。

　　这个故事警示我们：要不忘初心。只有不忘初心，才能真正牢记使命，才能继续前进，才能坚定地走向成功。不忘初心，是教师不断发展前进的根本动力。

　　教师的初心是什么?简而言之，就是立德树人，教书育人，为学生的幸福一生奠基，为国家培养合格的人才。

　　坚守初心是件了不起的事，很多时候我们走了太远的路，却忘了当初为什么出发。在现实工作中，许多时候就像是故事里的情景，“土拨鼠”原本是最初的目标，但因为忙于应付一只又一只跳出来的“兔子”，竟然迷失了最初的目标。所以，你常常会觉得自己忙乱不堪，却搞不清楚究竟忙了些什么，于是很迷茫，于是压力很大，感觉很累。给教师带来沉重负担的，往往就是那些形式主义的“兔子”，而形式主义从本质上讲就是忘了初心。形式主义役使着你，使你失去了思考的时间和能力。因此，教师同仁们，要想忙得有意义、有价值，就必须在忙碌的过程中始终紧盯目标，科学锚定目标，有效排除干扰，坚持不懈地去寻找初心，把握初心，坚守初心。

　　初心就是方向，初心就是目标，初心就是激情，初心就是力量。

　　路径：扬长避短+以短为长

　　兔子是历届森林小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。有一次，兔子被狼追到河边，差点丢了性命。动物管理局为了小动物的全面发展，就将兔子送进了游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会了游泳，又多了一种本领，心里很高兴;兔子和小松鼠虽然也花了好长时间，却都没有学会，很是苦恼。培训班的教练野鸭鼓励他们说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的99%来自汗水，加油!嘎嘎!”

　　评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤也说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

　　这个故事启示我们：无论学生还是教师，都必须发展，而要发展，就要立足自身特长，扬长避短。

　　孔子主张“因材施教”，我的理解就是，在教育学生时，要从实际出发，立足“扬长避短”打歼灭战，而不是盯着“取长补短”打击溃战。“木桶理论”告诉我们，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。这没有错，但是，学生不是木桶，智慧、知识也不是水，教育更不是灌输。如果说学生的智慧有边界，那这边界上的木板也是活的，是会生长的。实践告诉我们，人皆有才，但人无全才;唯扬长避短，方能个个成才。可见，人要发展，重在扬长避短，切莫贪求四处开花、全面发展。教育学生是如此，教师自己也是如此。

　　人的长处有显、隐之别，有时自己也未必就很清楚。表面的长处，自己或周围的人易于观察到，也就容易发展，例子很多，就不多举了。那如何发展个人隐藏的长处呢?对此，我们就要学会挖掘潜能，激活自己。关键在于，要深入钻研，倾情奉献。钻研和奉献，会让你“肋生双翼”，成为你力量生长的“倍增器”，从而帮助你把工作压力转变成事业成功的垫脚石。

　　在此就讲一个教师以短为长、奇迹生长的事例。

　　一位教师任职于一所山区乡村小学，教体育课。他回忆初到学校的情景时说：“全校师生不足150人，泥土操场上长满了杂草。”要在这么一所要人没人、要钱没钱、要场地没场地、要器材没器材的农村学校开展体育运动，他面临着巨大的压力。更要命的是，上级决定开展的体育项目是跳绳，因为跳绳简单又不占地方。这位老师身高一米八二，大学专业是篮球，之前他自己都反感跳绳，曾有三次跳绳测试都不及格。别的老师笑话他说：“你要是能搞个跳绳队，猪都会上树。”然而后来，37个单项冠军，6个全能项目奖牌，22个项目获得进入无年龄限制组别总决赛资格，打破7项赛会纪录——这是他带的跳绳队在2019年WJR跳绳世界杯赛上取得的骄人成绩。7年来，他带领着学生利用课余时间训练，硬是“跳”到了世界级比赛上，并在赛场上所向披靡，屡次打破世界纪录，为中国摘金夺银。

　　他就是赖宣治，全国优秀教师，广州市花都七星小学的体育老师。

　　读完故事，请想一想，如果他只是想着为自己减负，而不是为了孩子刻苦钻研、倾情奉献，能做到这些吗?答案是完全没有可能。

　　标杆：敢于梦想，勇猛精进

　　有个年轻人刚出来找工作，总是觉得这份工作不适合自己，那份工作自己又不感兴趣，所以总是跳来跳去，最后还是找不到一份使自己安定下来的工作。有一天，他带着烦躁的心情来到海滩上散心，遇到了一个老太太。他把自己的烦心事统统告诉了老太太。老太太听完以后，就问他：“你能帮我做两件事吗?”年轻人爽快地答应了。于是，老太太拿了一个盆，在海滩上装了一盆沙，然后又把盆里的沙倒在海滩上。她对年轻人说：“你可以把我刚才从盆里倒出来的沙再捡回来吗?”年轻人一愣，说：“这怎么可能呢?”接着，老太太又把手上的金戒指丢在地上，说：“那你现在把我的金戒指捡起来吧。”这次，年轻人很容易就做到了……

　　这个故事又能带给我们什么启示呢?道理其实很简单：如果你是金子的话，走到哪里都会发光。金子与沙子有何不同?差距极大，显而易见，金子具有极大的辨识度，说白一点，就是“傻子都能看见”。

　　那么问题来了，反思一下渴望减负的自己：我是金子，还是沙子?如果你是金子，是不是“傻子都能看见”?如果你是沙子，你敢不敢做金子?你能不能做金子?你该怎样做才能成为金子呢?记住，是“傻子都能看见”的金子。

　　山不过来，人可以过去。有梦想，谁都会了不起。敢于梦想，首先是一种巨大的勇气。但要实现梦想，而不耽于空想，重在行动，要毫不犹豫，马上行动起来。梦在远方，路在脚下。行动，就一定有收获;坚持，就一定有奇迹，梦想就一定会实现。

　　行动吧，请开始你的“飞驰人生”!燃烧吧，与沙子拉开巨大的差距，让“傻子都能看见”!你一定会发现，这“飞驰的人生”同时也就是你的“减负人生”。

　　不忘初心，慎终如始，这就是教师减负的方向;“扬长避短+以短为长”，这就是教师减负的路径;敢于梦想，勇猛精进，这就是教师减负的标杆。说一千道一万，还是那句话：发展才是硬道理。大道无垠，行者无疆;大道至简，悟者天成。如是而已。

　　(作者单位：山东省日照市曲阜师范大学附属实验学校)

　　来源：《教师博览》(原创版)2020年8期

　　编辑：胡波波 初审：余华

　　复审：方心田 终审：陈浩

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