全国统一新教材有什么变化？全国统一新语文教材古诗文增幅达80%
在今年六月份开学后，全国的中小学教材将迎来一次大更新，全国统一的新语文教材都有什么变化呢?据悉，新语文教材最明显的变化之一就是古诗文篇目大幅增加，这代表着未来的语文教育将更加注重培养学生的传统文化素养。这是否意味着是一场新的复古运动呢?
语文教材全国统一，文言比例大幅增加
2017年9月新学期开始后，语文教材“一纲多本”时代正式终结。目前消息是从起始年级开始，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。
“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，强调经典性、文质兼美，选篇原则回到“守正”立场，大幅减少尚未沉淀的“时文”，文言篇目大幅增加。
整个小学6年12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每年20篇左右。
初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，体裁从《诗经》到清诗，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
高考必背篇目新增10篇
2018年高考语文必背古诗文，在近三年64篇的基础上增加10篇，增加后的篇目如下：
初中五十篇
1.《论语》(共十则)、2.《孟子·鱼我所欲也》
3.《孟子·生于忧患死于安乐》、4.《左传·曹刿论战》
5.《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、6.《前出师表》诸葛亮
7.《桃花源记》陶渊明、8.《三峡》郦道元
9.《马说》韩愈、10.《陋室铭》刘禹锡
11.《小石潭记》柳宗元、12.《岳阳楼记》范仲淹
13.《醉翁亭记》欧阳修、14.《爱莲说》周敦颐
15.《记承天寺夜游》苏轼、16.《送东阳马生序》宋濂
17.《诗经·关睢》、18.《诗经·蒹葭》
19.《观沧海》曹操、20.《饮酒》陶渊明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃 、22.《次北固山下》王湾
23.《使至塞上》王维、24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
25.《行路难》李白、26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫、28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫
29.《白雪歌送武判官归京》岑参、30.《早春呈水部张十八员外》韩愈
31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡、32.《观刈麦》白居易
33.《钱塘湖春行》白居易、34.《雁门太守行》 李贺
35.《赤壁》杜牧、36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隐、38.《无题》李商隐
39.《相见欢(无言独上西楼)》李煜、40.《渔家傲(塞下秋来风景异)》范仲淹
41.《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》晏殊、42.《登飞来峰》王安石
43.《江城子·密州出猎》苏轼、44.《水调歌头(明月几时有)》苏轼
45.《游山西村》陆游 、46.《破阵子(醉里挑灯看剑)》辛弃疾
47.《过零丁洋》文天祥、48.《天净沙·秋思》马致远
49.《山坡羊·潼关怀古》 张养浩、50.《己亥杂诗》 龚自珍。
高中十四篇
51.《荀子·劝学》、52.《庄子·逍遥游》
53.《师说》韩愈、54.《阿房宫赋》杜牧
55.《前赤壁赋》苏轼;56.《诗经·氓》
57.《离骚》屈原;58.《蜀道难》李白
59.《登高》杜甫、60.《琵琶行》白居易
61.《锦瑟》李商隐;62.《虞美人(春花秋月何时了)》李煜
63.《念奴娇·赤壁怀古》苏轼、64.《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾。
初中新增十篇
1.《孟子·得道多助失道寡助》、2.《列子·伯牙善鼓琴》
3.《答谢中书书》陶弘景、4.《湖心亭看雪》张岱
5.《河中石兽》纪昀、6.《乐府诗集.木兰诗》
7.《登幽州台歌》陈子昂、8.《卖炭翁》白居易
9.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾、10.《满江红(小住京华)》秋瑾。
教育部高度评价2017高考语文试题
日前，《人民日报》记者专访了教育部考试中心主任姜钢。从这篇专访中，我们可以看到考试中心对今年高考试题评价颇高。这些评价就是导向，说明这样的命题思路是符合为国选人育人要求的，是会坚持下去的。这对2018年乃至今后的高考复习备考，具有重要的导向作用!
(以下是问答节选)
问：2017年高考试题有一个鲜明的特点，文化味道浓厚。这是出于什么考虑?
姜钢：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发，提出要完善中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才，还是引导教学，高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务。
问：2017年高考充分体现对中华优秀传统文化的传承和升华，覆盖各个学科。具体来说，试题呈现了中华优秀传统文化的哪些方面?
姜钢：2017年高考试题精心萃取思想精华，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，体悟跨越时空的独特魅力。语文着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中，庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、乐观进取、推己及人、洁身自好、责任担当等优良品质。
全国I卷古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统，试题要求考生赏析诗中“下笔春蚕食叶声”的精妙之处，也表达出对他们“如春蚕食叶而不断成长”的殷切期望与美好祝福。
问：2017年高考是如何利用考试这一特殊方式提升学生文化素养、提升考试育人效果的?
姜钢：2017年高考命题以中华优秀传统文化为载体，架起试题与学生之间的桥梁，渗透学科思想方法，学生有兴趣、感受深、易接受，有利于提升学生文化素养，契合学生的成长发展需求，整体提升了考试的育人效果。
语文注重“以文载道”，如文言文试题引导学生注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的两段对话，测试考生文言阅读能力的同时，引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质;山东卷谢贞聪敏好学、孝敬父母、忠诚正直;江苏卷汪中专心学术、正直友善、笃于亲情;上海卷李大亮宽厚仁爱、智勇双全、忠于职守;天津卷王充恭顺仁爱、好学深思、廉洁清高…
全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”，将中华优秀传统文化有机融入材料，突出了语文学科育人的鲜明特点和独特优势。该作文将六句分别来自不同时期的中华名句并列齐观，包含自强奋发、家国之爱、豁达自信、敢于担当等丰富内涵，涉及个人、社会与家国等不同层面，既各自独立、言简意赅，又彼此关联、声气相通。试题明确要求考生“合理引用”二三名句，引导考生在亲身使用中感受名句的魅力和活力，体悟转化发展传统的可能性。试题引导学生通过自主思考，激活名句的内在生命力，把传承中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观紧密结合起来，激发学生感受文化魅力，思考文化传承，增强文化自信。
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