语文教材大换血!部编版语文教材出世啦!来看看部编本教材的特色有

　　今年九月份，我国所有中小学的语文课本都将采用“部编本”教材。在开学之前，“部编本”语文教材相比以前的教材有哪些变化?“部编本”教材有哪些特色?小编带大家来看看。
 

　　自从我国施行新课改后，中小学的教材逐渐成为重点关注之一，教材的改革势在必行。今年“部编本”教材横空出世，在“一纲多本”理念指导下，语文教材编写呈现出百花齐放的局面。

　　然而，这“百花”并非都芳香四溢，不少版本的语文教材因为编写者素质、利益博弈等多重因素，质量难免差强人意。

　　此次，“部编本”语文教材誓言要给当下语文教材起到示范作用，如此雄心壮志自然值得肯定，但问题是，“部编版”语文教材究竟能放出什么大招?

　　“部编本”的总体特色 可以从四方面去看

　　01“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。

　　重视体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声，不那么“说教”。

　　02

　　十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。

　　这些年一线教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去纠偏。应当说新教材还是注意“接地气”的，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。

　　03

　　注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，使教材编写更有科学性，符合语文教育规律。

　　教材是“公共知识产品”，编写需要听取各方面意见，还会受到这样那样的制约，但还是要努力去创新。

　　04

　　教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。

　　课文有哪些重要的变化?

　　01“部编本”语文教材课文数量的变化。

　　和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
 

　　初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。

　　02增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。

　　大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。“部编本”语文教材的课文选篇，和原来人教版比较，有较大变化。

　　03

　　更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。

　　课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，强调经典性、文质兼美和适宜教学。

　　04传统文化的篇目增加了。

　　小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

　　使用新教材，推进教学改革，

　　最重要的是什么?

　　北京大学温儒敏教授认为：

　　回到原点，请老师带头多读书。

　　这种改革不是开倒车，不是回到以前(其实现在也有)那种完全围绕知识能力点展开的教学，而是在教材中让“语、修、逻、文”基本知识和技能要求更清晰，教师教学有章可循。“部编本”语文教材的结构是考虑要充分考虑到教学需要，各个单元重点突出，单元与单元之间衔接也注意由浅入深，不断积累提升，反复落实基本训练。

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