学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在顶尖?

　　每个班级都有所谓的学霸，他们就像站在金字塔的顶尖，让后面的人可望不可及，平时看到的都是他们上学迟到，上课睡觉，下课也从不看书，可是每次考试成绩却从不会打脸，今天小编就为大家整理分享一篇学霸到底厉害在哪儿?他们为什么能站在顶尖?

　　班级像座金字塔，等级总靠成绩压。

　　在塔尖上的某些人，上课睡觉打游戏，困难问题却扫一眼就懂。平时没看他怎么学习，考前翻翻书就能考到前几名，站在领奖台上洋洋得意;

　　另一些中等生，认真听课挑灯夜战，面对难题苦思冥想还是一头雾水，最终考试只能拿到7、80。老师拍拍肩说句你尽力了，再没有其他安慰的话。

　　你跟我讲，这些都是天赋的高低的差距。天赋高的人得到答案和回报总会更加容易。

　　于是在许多人看来，学习成绩的分布，就变成了这样的一个坐标系：

　　“成绩=天赋×努力;天赋=成绩÷努力;努力=成绩÷天赋”。

　　太粗暴了。

　　他们说：天赋由基因决定，从出生的那一刻开始就没办法改变，注定跟随一生。它就像发动机的引擎，是你前进的原动力。如果天赋低，引擎一开始质量就没那么高，之后再怎么努力，终究会是徒劳。

　　我不信。

　　我说：纯天赋很重要，天赋的差距存在、会影响到我们在学习中获得的成绩。

　　但大多数人还是高估了纯天赋的重要性。

　　“我学不好、学不会，只能在班里是中等生。就是因为我天赋差!

　　如果父母给我一个好脑筋，让我有比尔盖茨一样的脑袋瓜，班级前几名根本不在话下!”

　　许许多多的学习问题，就被这样的一句 “天赋差” 掩盖下去。

　　“成绩=天赋”。可事实果真如此吗?

　　“天赋” 其实也能够提升

　　要知道，每人每天都是24小时。别人在24小时内可以完成的事情，你也可以。

　　同理，一个课堂内，别人能在许多个24小时之后成为学神，那么你也可以。

　　前1%的“学神”，用看似更少的付出，得到了更好的成绩。那么你有没有想过，他们的剩余精力，都投入到哪里去了?

　　我说：他们都去提升“天赋”了。

　　对，培养好的学习习惯与思维习惯，就是让“学神”们用更少的付出，提升天赋、取得更好成绩的方式。

　　早在成为“学神”之前，他们已经用了更多的时间和精力去养成学习习惯、思维习惯，培养自己后天能力，让习惯自然而然的渗透进学习的每个细节，最终体现出一种“天赋”的错觉。

　　成绩的高低，其实更多受“伪天赋”的影响，都是学习习惯、思维习惯使然。

　　学习背后是另一道选择题

　　课堂学习中，总会出现这样的场景：

　　遇到了同样枯燥的章节、同样耗费了两个小时，学习差的人更容易走神，学神们更倾向于专注。

　　前者用尽全部的时间精力来控制自己不要神游，勉强完成了任务;后者只用了20分钟就完成难题，然后抱起篮球和游戏机出门玩耍。

　　结果，前者不仅浪费了时间，之后还要用加倍的时间，低效率消化;而后者能在课后时间巩固，让自己更加熟练掌握知识，还因此多出了三四倍的有效学习时间。

　　事后，很多人就会觉得这是天赋、智商的差距。我却觉得，这背后其实隐藏了一道选择题，选择“放纵”还是“学习”。

　　?曾经看过一篇文章说：

　　“学习习惯差的人、缺乏约束，“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多，于是他习惯于简单的获得快感，适应高刺激的事物，不能踏实地获取知识。

　　而习惯好的人，从小适应了需要反复练习的事物，枯燥的练习钢琴舞蹈书法…已经成为生活的一部分。追逐刺激的经验更少，适应了低刺激的事物，反而更习惯于在枯燥中坚持下去。并在随后获得的好成绩中，不断获得正向激励。

　　也就是说，学习本身除了积累知识，更是在积累学习的“加速度”。

　　经历多次“放纵/学习”之间的艰难抉择，用更积极的态度和方法去面对，坚持选择后者，那么你对后者的习惯建立就更强了一分。

　　让学习本身成为习惯、学习习惯成为你的加速度，越学习，就会发现自己越适应学习。提高学习效率，水到渠成。

　　让思维习惯成为最后的助推器

　　你可能会质疑：拥有好的学习习惯，效率一定高?成绩一定好?

　　也不完全。在高质量学习的那群人身上，其实隐藏着另一个更隐蔽的特质：

　　良好的思维习惯。

　　?我们在学习新事物的时候，总是自然而然的联想起已经存在头脑里的知识。

　　举几个例子：

　　1. 见到一个由木棍支撑的木板，会马上判定这是一张“桌子”，因为我们捡到具有类似特征的东西，都被我们分类为“桌子”，于是这类物品就和“桌子”这联系在了一起;

　　2. 当概率论讲到大数定律的章节，一个听说过价格回归、价值定律的人可能秒懂，一个听说过“路遥知马力，日久见人心”的人可能更容易理解;

　　3. 当物理课上讲到匀减速直线运动的规律，听说过“强弩之末，不可穿鲁缟”的人可能更容易理解;

　　这样的联想，就无时无刻不体现着我们的思维习惯。

　　而学习的最终目的，就是培养思维习惯。

　　好的思维习惯，也能够帮助我们高质量的学习。

　　?那么，怎么打磨自己的思维习惯?

　　所谓兴趣，很大程度上也是后天养成的。

　　那么，把阅读的快乐变成自己接收知识的铺垫，因为阅读，去培养兴趣，因为兴趣，去喜欢数学/物理/天文/历史等等看似平白枯燥的领域…

　　学习成为获得乐趣的方式，建立这种思维习惯，怎么可能不高效率学习?

　　?天赋和智商固然很重要。但，

　　你的归纳能力再高，也抵不上爱阅读的人积累下来可观的经验;

　　你的反应速度再快，也抵不上意志强的人听课从不走神的耐力;

　　你的工作记忆再强，也抵不上别人轻易专注两个小时的好习惯。

　　排名在前1%的学生，既不是靠天赋，也不靠努力。

　　真正决定性的因素，是习惯。

　　跟我讲

　　你身边有前 1% 的好朋友吗?你觉得TA牛在哪儿?

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