扩优的途径和提质的方法

　　扩优和提质是当前基础教育的两大新任务。

　　对于扩优，我们有经验，途径很多，有的甚至可以立竿见影，比如：

　　▲把城里优质学校的老校区搬到城外去——扩大优质学校的面积。

　　▲在优质学校里增建教学楼、拓展运动场——扩大优质学校的空间。

　　▲在优质学校里增招学生数量——扩大优质教育资源的覆盖人群。

　　▲以优质学校为核心组建教育集团——扩大优质教育资源的朋友圈。

　　▲以优质学校的名义在普通学校开设实验班——让更多的学生沾上优质教育的边。

　　▲优质学校向普通学校输出管理和教师团队——让更多的学校沾上优质教育的边。

　　▲新建的社区学校一律以名校冠名——成为名校集群。

　　▲在优质学校的校牌上添上“分校”二字直接挂到普通学校的门口——让普通学校名校化。

　　▲……

　　以上的每一条措施都是扩优的有效途径，随便按哪一条做，年终都可以让本地的优质教育资源比例升高。所以，完成扩优的任务应该不难。

　　对于提质，我们有教训，探索过很多方法，效果都不理想，比如：

　　▲培训教师，改变教育理念。

　　▲新课程实验。

　　▲考试和评价改革探索。

　　▲校本课程建设。

　　▲课堂教学设计改革探索。

　　▲教研共同体建设。

　　▲远程教育共享优质课堂。

　　▲大单元整体教学实验。

　　▲跨学科融合教育实验。

　　▲提优补差、提优补缺。

　　▲还有不计其数的类似先学后教以学定教、因材施教分层教学、自主学习高效课堂、轻负担高质量、快乐教学、应试教育、题海战役、衡水模式、往死里楸模式等等等等的各种以提升质量为目标的探索实践。

　　▲……

　　以上的提质方法效果如何?大家有目共睹，即使在某一个地区或某一所学校效果有所呈现，但能够大面积推广或被大多数同行认同的方法毕竟不多。

　　我个人认为，目前能够让少数人提质的有效方法还是有一个的，那就是少数民办学校和社会办学机构最热衷的提前学、加深学。但这个方法太不人道，不上路子，推广不得。

　　最终的结论是，扩优不难，提质不容易。

　　从逻辑上讲，扩优与提质本身就是对立的，我们总想做一些既要马儿跑，又要马儿不吃草的事，两全其美固然好，但是还是太理想化了。

　　2023年9月19日

　　言笔直

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