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落实“双减”,更应该从养成教育抓起

发布于:百学网 2022-02-09

落实“双减”,更应该从养成教育抓起

  “ 双减”政策之下,孩子不再参加课外培训,作业量减少,供他们支配的时间增多,可做的事情很多,可不做的事情也变多,孩子们有没有一个好的习惯,对于他们当下对学习的态度、学习的自觉、学习的体验、学习的效果影响很大。

  孩子们好的习惯从哪里来,应该是从养成教育中来。

  什么是养成教育,顾名思义,养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯都是养成的产物,养成的结晶。

  一个人日常的言行举止,所作所为,在通常情况下并非道德判断之类的理性使然,更多的是习性使然,有语云“习惯成自然”。

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  古罗马的一位作家曾说过:“在任何事情上,习惯总是极其有效的主人。”

  美国心理学家威廉·詹姆斯也说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

  教育的本质,就是培养习惯。叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”

  养成良好的习惯,应该是学校教育的重中之重。

  帮助孩子养成良好的读书习惯,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,读万卷书,行万里路,最好的补习是读书,最好的成长也是读书,读书习惯是一切习惯之母,如果能让孩子有一个好的读书习惯,那将会使他一生受益。

  帮助孩子养成良好的学习习惯,课前预习、专心听讲、大胆发言、敢于质疑、认真写作业、及时复习、善于归纳整理错题。一个有良好学习习惯的孩子,学习就会变得主动、轻松而有趣。

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  帮助孩子养成良好的行为习惯,孩子言谈举止文明、讲卫生、懂礼貌、不说脏话、尊敬他人、遵守交通规则。孩子有良好的行为习惯,就会有好的德性,好的品质,就能够成为一个合格公民。

  帮助孩子养成良好的生活习惯,自己穿衣、洗漱、铺床叠被;自已整理书包、书桌、书柜、房间;自己洗衣服,帮助父母学收拾家务;不吃零食,生活有规律;按时作息、守时、合理安排和管理时间。一个会生活的孩子,他也会热爱生活,热爱学习,热爱人生。

  帮助孩子养成良好的运动习惯,身体是革命的本钱,一个健康的身体比任何东西都要重要,只有身体好了,才会有继续学习的力量,坚持跑步、爬山、打球,坚持每天锻炼一个小时,在运动中新陈代谢,强健身体,预防疾病,在运动中磨练意志,顽强毅力,增加抗挫力。

  “双减”的深意,我以为,不仅仅是解决作业负担、课外补习、课后服务的问题,而最终落脚点应该是怎样坚持立德树人,怎样促进学生全面发展,健康成长。也就是“双减”是关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一深刻而又重大的根本性问题。

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  如果学校教育抓住了养成教育这个牛鼻子,不正契合“双减”的初衷,达成了“双减”的目标,收到了“双减”的真正实效吗?

  长期以来,我们的教育差不多都是知识灌输式的教育,简单应试的教育,为排名分分计较的教育,却往往忽视了对孩子良好习惯的教育培养,也就是不重视养成教育。

  在一个人的成长过程中,从孩子进入幼儿园开始,到小学、初中直至高中阶段都是形成良好习惯的最关键时期。 在这样的一个阶段,如果我们的学校淡化养成教育,缺乏养成教育,不能让孩子养成一种良好的习惯,我以为,我们的教育为此所做出的一切努力都是白费劲,甚至是本末倒置,丢掉西瓜,捡起芝麻。

  一个孩子在学校里如果没有养成良好的习惯,即使他的头脑再灵活,文化知识掌握得再牢固,分数考得再高,完全有可能在今后漫漫人生路上不会走得太好、太远,甚至还有可能成为一个废人,误了人生前程,成为一个危险人,给他人、给社会带来危害。

  事实上,没有养成良好习惯的孩子,在“双减”背景下,由于缺乏自我管理、自主学习,缺乏对时间的统筹安排,缺乏对人生的规划,也很难成为学习的主人,更难在学习中胜出。

  相反,一个孩子哪怕他生性愚钝,学习基础差,只要他在学校里养成了良好的习惯,他也能够顺利完成学业,学到相应的文化知识。

  退一万步说,就即使这些孩子学习成绩不怎样,甚至分数考得很低,上不了名校,然而他的那些好习惯,将决定着他会适应社会,懂得生活,赢得人脉,拥有一个幸福的人生。

  更为重要的是,学校注重养成教育,不仅关系着学生的全面发展,而且对于全民族综合素质的提升尤为关键。因为一个人的行为习惯,就是其品德、人格的体现;国民的行为习惯,就是一个国家道德水准的体现。

  如果学校注重养成教育,不仅能使学校德育落地生根,使孩子行为习惯开花结果,而且能使社会公平正义的捍卫,社会道德底线的坚守有了坚实的基础;如果让孩子都养成了良好的习惯,那么全社会就会形成正常的社会风气和优良的道德风尚。

  纵观当今社会,人们的伦理道德缺失,情操品质越位,原因可能错综复杂,但我认为,很重要的一点,就在于多年来学校教育的功利性,重视考试,重视分数,而忽视育人,见分不见人,忽视养成教育。

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  那么,怎样抓好学校的养成教育呢?

  首先必须转变教育观念。坚持立德树人,坚持以素养为导向的育人观,坚持以习惯养成为主线的德育观,坚持五育并举,全面发展,坚决破除唯分数、唯考试、唯升学,帮助学生树立正确的价值观,形成必具品格和关键能力,养成受益终生的良好习惯。

  其次必须利用学校主阵地。学校应重视养成教育,通过完善校规班规,规范养成教育,通过教师为人师表,率先垂范,引领养成教育,通过丰富活动载体,创新养成教育,通过以爱育人,用“爱”浇灌,深化养成教育,通过抓反复,反复抓,抓平常,平常抓,抓点滴,点滴抓,夯实养成教育,从而把养成教育在学校落到实处,体现在细处。

  再次必须多管齐下协同育人。除了发挥学校育人体系的主导地位,还要充分利用家庭教育的独特作用,构建家校社三位一体的协同一致,密切配合,相互促进的育人生态,让孩子的习惯养成不留死角,无缝对接,高标准衔接。

  同时必须健全科学评价机制。评价具有导向、激励、纠偏功能,过去那种以分数为导向的单一评价,让孩子失去良好习惯养成的内在动力。孩子行为习惯是思想品德素养的重要表现,思想品德素养又是评价孩子的一个重要内容,把孩子思想品德素养纳入其中,对孩子进行综合评价、全面评价,便能调动每一个孩子加强自身思想品德修养的自觉性,从而促进他们良好习惯的自觉践行和养成。

  好习惯决定孩子一生。新学年新学期,落实“双减”,我们更应该从养成教育入手,从养成教育抓起。

  作者:汤勇 来源公众号:汤勇晓语

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