清华附中创新班高考清北率78.37%

　　笔者介绍：北京土著，北二环长大，7年海淀黄庄教学经验。3年小升初杯赛负责人，4年国际部规划经验。人大附中早培，十一直升超常班教练，2020年中考状元老师。

　　在北京有一群娃，父母毕业于清华，有先天优秀基因，后天也努力上进，他们被称为“清二代”。在北京有一所中学，毗邻清华大学，大量聚集着“清二代”和“考二代”，这个学校就是清华附中，与人大附ZP培养出清北种子类似，清华附创新，更是培养清华大学的 “高密度人才秘密基地”。

　　京城最强2校班型，人大附早培、清华附创新，二者培养模式是不同的。ZP侧重理科联赛，特别是数学，更培养出了邓明扬，依嘉这样的IMO金牌选手。创新则是差异化，侧重综合实力。创新要求，小六熟背高考文常，21世纪英文报，因此，2020年国家推出“强基计划”，对创新牛娃影响是最小的。相反，2020年更是实现了85人清华、26人北大的历史出口峰值。民间传说，清华附中进入清华的85%是创新班，15%是高中其他班次。差异化第二点，ZP周周考试，周周排名，创新则是从不排名。有家长调侃说，我们上了一所“神秘”的学校。

　　即便创新不排名，160个娃在一个圈子里时间久了，也自然能分出个高低上下。未来谁能进清华?谁能具备通识教育的能力?语言又如何规划?我下面来做个简单的介绍。

　　01

　　清华附中创新班，

　　高中进清华北大路线图

　　以笔者研究的，2018年和2019年新高一学生为例，我研究出了创新班未来规划图谱，如下图所示。

　　初中创新班4个，共计160人。中考后创新重新洗牌。

　　01 进高中创新班

　　初中死签80人左右，淘汰50%，虎班+平行班筛选再进30人，约100~110人升高中创新班。新高一分班考再进100人，这就构成了高中创新班5个，共计200人。学校没有明显分层，按照以往来说，校内默默分成了A班和B班，A班进入清北率近80%。19年高考，学校家长会PPT写到：37人高考，班级均分685，北京前十名3人，预测清北占比78.37%。

　　(内容来自于家长)

　　02 少量走国际部

　　与RDF ZP，十一直升不同的是，清华附中国际部是为清华大学外籍员工子女准备的，不招收中国学生。因此，创新班几乎不考虑走国际线路。几个数和十几个人选择中考离开创新，我前年和去年的学生，分别选择了十一国际部和101中国际部。

　　03 少量分流进ZP，YP等

　　ZC红线，暂不赘述，咱们周日线下讲座细聊

　　02

　　铸造京城最强综合娃原因

　　家校理念一致，培养综合实力，而非孤注一掷走竞赛之路。

　　记得当年我的托福项目刚成立，第一批考上托福100+的选手，70%来自于清华附中。家长说，小学保底FCE，孩子初中托福不考个100分，他的人生是不完整的。更有意思的是，这些早在7年级、8年级就获得105、108分的娃，统一告诉我，我们目标是高中死签创新实验班，高考考入清华大学，我们不会选择出国。

　　究其原因，主要有3点。其一，家长培养方向是综合实力，而非在孤注一掷走竞赛之路。这个是有历史渊源的，源自当年龙校坑班筛选标准和选拔要求，不做过多赘述。其二，校内大量要求原版阅读，铸造孩子语言功底。譬如，创新班理科采用联赛系统，课本是北京标准化教材和校内自己研发的课本。其三，创新班老师集体教研备课+教师个性化教学。

　　举个例子，这是我们班家长给我拍下的，清华附创新7、8年级原版阅读的小小一部分书籍。

　　7年级读的书籍有The Diary of a Young Girl ，Emma等等。10年级读Black Beauty, White Fang, Frankenstein, Sherlock Holmes。难度是基本文学课的高中高级水平，蓝思指数在1000+，大概达到美国高中生的阅读水平，难度大约在托福90分左右水平，而我们在后续为清华附创新班开设的，文学素养课，就是咱们日校难度的Plus版，与日校正好做匹配衔接。

　　(内容来自于家长提供)

　　03

　　创新班3类同学的语言规划

　　线路图+英美文学课介绍

　　以创新班9升10为例的，不同学生语言需求分析分层：

　　第1类：竞赛强，英语能力强，综合实力>早培，个别竞赛成绩>早培，语法体系有短板。

　　第2类：综合实力强，年级排名预估前20名，能力CAE以上。学习习惯、态度、计划能力强。

　　第3类：考虑转ZP，YP，校内成绩中上等，考虑走科技特长等，享受转校的优惠政策杠杆。

　　第4类：在80名死签约名额上下徘徊，未来可能考入清华附中普通班，清华附实验兜底儿。

　　托福语言 + 文学素养的学习规划图谱：

　　第1类学生，大约是个位数字，理科竞赛及综合成绩都强于早培，在清华附中是比较拔尖儿的选手。在过去教学经历中，个别孩子会出现，语法知识体系不系统化。其实，语法是有规律有体系可寻的，对语言学习者要求极低，只要科学学习，方法得当，都能够实现很大进入，创新牛娃之所以语法不好，并不是说学习能力问题，而是在过往的学习中，知识体系欠缺语法模块所导致的。家长口中的，语法不好，其实有各种表征，提升起来方法也不同。例如，语法选择题错误，长难度阅读障碍，口语表达过于简单化，无法写出正确的句子，句子表达不地道，有些Chinglish等等。过去2-3年寒假和暑假，都有创新班家长选择7天，每次3小时的语法长难句课程。

　　举例，我在2015年2月家长帮帖子写过，“语法报菜名”，一个段子解决所有语法知识体系的问题，就早已说明语法体系的完整性和课程的科学的学习方法。而今，我已在学而思国际工作第4年，我把国内语法和托福语法，两者的内容相互结合，实现起航语法课程，解决中考语法词法部分。托福预备上，解决高考语法句法和托福长难句内容。内容如下图所示：

　　(内容来自于，我在2015年家长帮发布的语法报菜名语法体系)

　　第2-4类学生，孩子从小接受剑桥五级，处于FCE，CAE以上水平，且经过自学和校方给与的大量原版阅读训练，有优秀的语言能力功底，强烈的语言学习欲望，文学素养等知识储备量大。这类学生，我们可以根据大家的需求，选择对应的规划。

　　需求1：具备美国高校的学术英语能力 + 西方国家的历史文学素养 + 具备批判性思维与自由写作的能力。

　　建议1：以CAE水平为例，先弥补原来有原版阅读学习所导致的，口语表达段落展开逻辑缺失，写作内容的准确度和地道性，文章框架思维逻辑充分展开性等。建议以TPO托福篇章为题材，弥补天文、地质、考古、生物、人文、社科、历史等学科类知识的缺失，逐个篇章的分析学科类听说读写类文章的内容框架，再匹配难题训练+真题精讲，老师一对一大量批改口语和写作，针对弱点不断训练纠错等方法，花费半年的时间，实现从CAE优秀到托福105、108、甚至110+的过渡。这也是过去3年清华附中创新班，几十位学生托福高分的学习方法及规划图谱。

　　但，这并不满足优秀的创新班牛娃。记得2019年11月份，我在丹棱SOHO以《清华附中创新班规划》为主题的讲座，当时就有家长提出，我们初二创新，圈子里都是托福108分，110分的孩子，我的需求是，语言学习不能“断档”，要保证校内考试高分，有一些文学素养的能力，高考英语148分以上。历经1年的产品研发与讨论，我们为初中或高中清华附创新班，具备托福100+的牛娃，又延伸了1年的文学素养课程，前半年学习英文文学素养与写作，美国历史，后半年美国政治军事报刊杂志阅读和SAT批判性思维和写作。目标是通过文学素养的学习，美国高考SAT满分1500分，孩子裸考实现1500+的能力。

　　相信其他机构也会有类似的课程，我们的特色不仅是产品体系，优秀老师，更多的是塑造牛娃圈层，能够和全北京与我们认知能力在同一个层面上的同学一起相互交流学习，高端圈层的重要性，我在大家面前不过多赘述，牛娃妈妈们都懂的。当孩子们具备上述能力后，孩子们在高三时，我会专门开设短期的高考英语满分刷题班，帮助大家解决“中国式”英语考试的问题。

　　需求2：不追求达到托福高分的水平，拒绝课后大量练习，希望通过大量阅读实现international vision/outlook，decision-making ability，problem-solving ability，critical thinking，academic preparation等品质。

　　建议2：由此，通过1年时间的筛选和研发设计，我们选择了美国原版教材impact + perspective，这是来自国家地理原汁原味的素材，帮助学生更好地了解自我、他人和周围的世界，并在学生学英语的同时，鼓励他们表达自我，培养世界公民和参与意识，激励他们探索自我、放飞梦想。通过原版阅读教材的加工和针对小五班牛娃需求的二次处理，我们的目标是：

　　1)培养高阶思维能力：我们围绕美国国家地理协会的一位探险家展开话题，为青少年树立 21 世纪技能和价值观的典范，培养他们的解决问题能力，发展思辨能力等高阶思维能力。

　　2)奠定学术基础，可衔接托福课程学习：学习跨学科内容，从自然地理到人文历史，通过世界各地真实的事件和人物，引领学生全面地认识世界。在探索话题时，兼具深度和广度，帮助学生为未来的学术研究奠定良好基础。

　　3)差异化教学，鼓励主动学习。我们教法上设计了大量可供学生自主选择的活动和项目，让不同学习类型和偏好的学生都能找到适合自己的练习机会，激励学生主动参与学习，培养决策能力，提高学习的积极性。当孩子们具备上述能力后，如果想要考取一个托福成绩，可以转入托福冲刺班。如果也想要需求1的西方国家的历史文学素养 + 具备批判性思维与自由写作的能力，可以再进行1年课程体系的延伸学习。

　　后记

　　最后我说一下，学而思国际目标是要培养21世纪优秀人才，世界公民，这里聚集了大量早培，十一直升，清华附创新，八少八素，少量北大附元培家长。我希望能够创造出，北京小五班的牛娃氛围，现在能与全北京，未来能与全球的小朋友为伍的学习环境。当然，读到最后的家长也不用自卑，毕竟小五班这个圈子，在北京市极顶端的人群，人数占比不到1%。但我们可以通过观察他们的学习方式，培养模式，降维到自己孩子的教育培养中，再分享个简单的数据，学而思国际入学测试有30-40%的孩子，是不具备进我们中学部最最基础课程能力的。其实，咱家孩子考上且在读在学而思国际就已经代表很厉害了。

　　昨天下午跟一位创新的家长聊，她说，当母亲的乐趣是，我迎来了第二次人生，陪伴孩子成为了更好的自己。一个能把孩子带好的妈妈，一定是不攀比，远规划，平常心对待，注重天性+陪伴+行为+习惯等。为了创造家庭学习的氛围，我和孩儿爸沟通，爸爸每天回家读书，我在家写字练画画。现在孩儿大了也忙了，没空再写字画画了，当初小时候我陪着孩子上课外班，我也会了书法和绘画。现在我每天养成写书法绘画的习惯，画完就到书房让儿子给我点评一二，这样，孩子审美，潜移默化的就提升了，我们一家三口，也都成为了更好的自己。昨天中午，我跟初三在读海外的家长吃饭，妈妈说，我给我们海淀区第1名妈妈聊天，她也是平常心，不攀比，不焦虑的教育方法。我教高端班7年了，比起教高端班的成就感，我更愿意体会教普娃逆袭带来的快乐。

　　希望我的这一番话，能让您对教育孩子，找到一些方向，而非妄自菲薄，甚至自卑焦虑。我有空也会请学而思国际里普娃逆袭牛娃的爸妈，来分享他们的教育理念，不论是工作还是为人父母，都是一门功课，需要不断交流学习，提升精进自己。愿读到我这番文字的家长，有所收获。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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