日本新高考怎一个“乱”字了得

　　文/陈小牧(微信公众号：陈小牧工作室)

　　暑期过后，日本大学招考渐次进入实战阶段。

　　2020年是日本新高考实施年。原“中心考试”将为新的“大学入学共通考试”所代替，这是日本时隔30年以来高考的又一次重大改革。

　　全球化及现代科技的高度发展，正在颠覆原有的人才界定标准。只会“应试”的所谓标准化人才已越来越不适应现代社会的发展。

　　根据文科省(文部科学省)的指导思想，作为教育“入口”的大学入学考试，将遵循“学力三原则”：(1)知识和技能(2)思考力、判断力和表现力(3)主体性、多元性和协调性。现实中，要将上述三原则落到实处，绝非易事。

　　日本新高考，主要表现为两大变化。

　　一是考试形式的调整。

　　在“共通考试”中，国语及数学科目增加了旨在打破“标化”题形的主观叙述题。

　　二是英语考试改革。

　　英语作为国际通用语言，在全球化的今天，地位举足轻重。一直以来，日本大学对英语学科考查主要集中在“听”“读”两项技能。今后，将对听、说、读、写四项技能进行全面考查。语言的“沟通”能力成为考查重点。具体做法包括引入外部考试，即各大学对英语民间考试(比如托福、雅思等)的“活用”。

　　“乱象”引发各种不安

　　去年8月，日本独立行政法人考试中心公布了8种被认可的英语民间考试。但在今年7月却爆出新闻：托业(TOEIC)考试单方对外宣布将暂时退出日本高考，引起轩然大波。主办方给出的理由是：时间太过仓促，尚未做好准备……好在对日本高中生影响并不大，因为高中生准备参加托业考试的人数并不多。

　　按照规定，日本大学改变招考方式，需提前两年公示。而根据文部科学省于今年5月进行的关于大学应对“英语民间考试”的一项调查，在被调查的757所四年制大学本科中，有30%的日本大学尚未公布具体应对方案，无形中给高中生带来各种的不安。

　　9月10日，日本全国高等学校协会向文部科学相(文科相)柴山昌彦递交了该会会长荻原先生署名的“关于2020年4月开始的大学英语考试成绩提交延期及制度改正要望书”，希望政府尽快采取措施以消除英语学科考试改革所引发的社会不安。

　　日本全国高等学校协会给文科相的要望书(截图)

　　然而，事态发展并不如人所愿。文科相柴山昌彦在同一天政府阁议后的记者招待会上明确表示：改变英语民间考试“活用”日程，势必会引发更大的混乱，故不予以考虑，更不会延期。

　　日本新高考怎一个“乱”字了得!

　　“英语民间考试”的引入有违公平、公正原则

　　按照经营者不同，日本大学分为国立、公立和私立三种。虽然日本大学发端于国立，但各大学遵循统一市场竞争原则，按照各自的发展方向和经营理念，为学生提供多元高等教育。

　　其中，国立大学代表日本高等教育zui高水平，秉承公平、公正原则，为国民提供高质教育。基于此，东京大学、东北大学、北海道大学等一流国立，相继宣布暂不会将所谓的“民间英语”考试成绩作为选拔硬指标。

　　尽管如此，国立大学也会根据自身的发展特点，选择适合自己的学生。东京大学、京都大学、东北大学等院校主要承担日本乃至世界高水准科研教育发展，而另一些大学则是负责振兴地方经济发展。这部分大学在选拔学生时，势必会更多地考虑地方学生的利益。

　　英语民间考试，因为考点分布、考试费用等因素，势必会给受试者学生带来不公平性，这在一定程度上有违于国立大学公平、公正的办学宗旨。大学应尽量避免因“出身”因素，给考生带来的不公平。

　　日本私立大学，依据各自不同的办学理念，旨在满足不同学生对高等教育的多元化需求。大学一方，根据需要，适时变更招考规则，挑选自己心仪的学生，本身无可厚非。可以预见，今后势必会有越来越多的私立大学“活用”英语民间考试，以此作为判断学生英语能力的依据。

　　中国学生如何应对日本新高考

　　首先，大学全方位综合选拔学生，已成必然趋势。虽然，包括中国留学生在内的外国留学生虽然对多数情况不会参加日本“共通考试”，但日本大学招考原则——“学力三原则”同样适用外国留学生。那些只会“应试”的学生，其择校面将变得更窄。

　　其次，重视英语学习，尤其应努力提高语言沟通能力。在提交申请时，如果能够有个不错的标化成绩，则会让自己的升学之路走得更顺畅。(本文首发：今日头条ID:陈小牧工作室)

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢