关爱残疾人考生不仅在于高考本身 关乎公平宏旨

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　　高考(精品课)公平是社会公平的重要组成部分，关爱残疾人考生的意义不仅在于高考本身，更在于实现更有层次和水平的社会公平。

　　今年全国高考报名考生共940万人，教育部要求各地优化高考服务，尤其为残疾人考生提供针对性服务，同时提醒广大考生做好考前准备。

　　近年来，为了减少城乡之间、地域之间的教育差距，国家出台了一系列政策措施。而在所有弱势群体中，残疾人无疑是弱中之弱，更应受到特殊的照顾与关怀。相关数据显示，目前全国残疾人口达8500万，其中相当多一部分属于青少年。残疾人由于身体残缺，无论是生理还是心理，往往都经受着巨大的挑战。他们往往命运坎坷，要付出比常人更大的努力与代价，才能取得同等的成绩。在高考这场“千军万马过独木桥”的竞争中，残疾人考生在起跑线上就落后了一大截，若不能根据其群体性情况，采取更有针对性的措施，那么就很难让残疾人考生获得真正的公平待遇。

　　当高考成为实现阶层流动的重要路径，其必然会成为全民关注的浩大工程。虽然高考无法实现绝对的公平，但是通过政策性的倾斜，比如弱者救济的方式，以更好地实现相对公平，却是高考制度不断完善并发挥功能的应有之义。不过，高考提供的是一个公平博弈的平台，当各种要素都汇集于此，考试前的公平已成高考公平的重要组成部分。更重要的是，残疾人所面临的困难，远远不是学习过程的艰难，更在于其人生的不易，需要通过高考这个平台去改变自己的命运。如果说，常人还有高考以外的更大空间，那么残疾人改变命运的机会更少。当高等教育越来越普及化，让更多的残疾人接受高等教育，并以此来改变自己的命运，无疑是项庞大的民生工程。在残疾人受到特殊照顾成为常态的情况下，为残疾人考生提供针对性服务更是关乎公平这一宏旨。

　　残疾人因身体原因往往行动不便，无法保持与常人同等的节奏，必须要有特殊通道提供便利。比如有的残疾人无法独立走进教室或者完成考试前的相关流程，在做题时所花费的时间也会更长，中途遇到的困难也会更多，因而需要采取特殊对待的方式，抑或采取具有针对性的措施，才能使之获得与常人同台竞争的机会。故此，2015年5月，教育部、中残联联合出台了《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定(暂行)》，为残疾考生提供便利的考试条件，朝着教育公平迈出重要的一步。如今，教育部再次强调和重申为残疾人考生提供服务，既是为了更好地促进落实，又是对教育公平的一次升级。

　　为残疾人提供特殊的考试服务，其实是一种国际惯例，很多国家不但制定了通用的准则，还细分了更具个性化的措施。高考公平是社会公平的重要组成部分，关爱残疾人考生的意义不仅在于高考本身，更在于实现更有层次和水平的社会公平。包括残疾人在内的所有群体，如果能在高考中享受更为公平的机会，社会公平就能更好落地。

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