大学生课堂参与：问题、原因、对策

　　大学生的课堂参与度非常重要，需要学生和教师多加互动，从而打造高效课堂。但学生的课堂参与度在当前仍然不足，教师授课水平、师生关系及教学氛围、学生自觉性等因素，都对大学生课堂参与产生影响。

　　问题:更多需求与更高难度导致学生参与不足

　　课堂参与即学生能够在课堂中认真听课，能够思考教育者传授的教学内容，并且可以及时记录笔记，必要时候学生能够发言提问的一种表现行为。课堂参与不等同于之前的传统的课堂，而是要求学生积极参与到教师组织的课堂中，使学生的被动学习转变为主动学习，从而提高学生学习效率和学习质量。

　　大学课堂是学生学习和学校教育的重要场所，而大学的课堂与中小学课堂也有不同之处。相较于中小学课堂而言，大学的课堂中教师更多扮演的是引导者的身份，课堂中很少提供直接的知识重点，反而是更加注重学生自主性和自我吸收能力。大学生课堂参与非常重要，但是大学生的课堂参与度质量并不是很高。

　　原因:授课水平、课堂氛围、学生自觉有影响

　　课堂的教学效果很大程度上受学生课堂参与的影响，然而现在很多大学生很难完全参与进课堂。那影响大学生参与课堂的原因又会有什么?

　　首先,教师授课能力或许是影响大学生课堂参与的因素。一个教学水平高的老师，他的专业素养、教学经验、教学方法等能力都是极高的。他们懂得因材施教，他们讲课时懂得深入浅出，学生听着声情并茂的声音很难不去参与到课堂中，学生会自觉跟着老师的思路进行思考。

　　其次,课堂气氛活跃，师生关系融洽是实现大学生积极参与课堂的必要因素。双方在教学过程中情感交融，心理共振，配合默契，这不仅能让学生参与进课堂中，师生的潜能也能够充分发挥，从而较好地完成教学任务。

　　最后，大学生学习的自觉性也是大学生是否愿意参与到课堂的原因。学生的学习自觉性不仅体现在主动树立学习目标，更体现在学习上的高投入度。即学生能够把学习当作是分内的事，他们能够去享受在课堂中真正学到东西，这样他们就能够自觉参与进课堂中。

　　对策:师生各尽其责并提升互动的理念与策略

　　学生在课堂参与中发挥着一定作用。学生参与课堂，思维跟着教师所讲的内容高度运转，不仅可以学到学科知识，甚至可以学到老师解决问题的方法以及一些专业用语。此外，认真听课并且及时记笔记，在适当时间提出相应的疑问等能在课堂中直接解决掉很多疑问,这很大程度上减轻了学生课后的学习压力,可以提高学生学习效率。同时老师将会更容易掌握到同学们的学习状态，提高课堂效率和讲课进度。

　　但是学生过度参与(如过度发言以及超时讨论等)，却会导致预设的教学内容无法完成，严重影响课堂进度。理想的课堂是教师与学生不断互动的一个过程。为了打造高效课堂，教师确实应该在课堂中有意识地提高学生的参与意识并且给予学生参与的机会。教师可以在课堂中预留出学生讨论和提问的时间，必要时要为学生创造出合作讨论空间，保证学生思考、发言、提问等机会，从而提高大学生课堂参与度。但是学生虽然作为学习的主体，一个不够成熟的学习主体，仍然需要教师充分发挥其作为组织者、引导者的作用。因此，教师可以在适当的时机加以点拨指导，但切忌过分影响课堂进度，毕竟加强课堂参与真正目的是打造一个高效、有质量的课堂。

　　提升大学生课堂参与度最重要的就是建立有效的师生互动课堂，这是如今新课程理论中的一项重要理念。学生参与到课堂中对教师和学生都有好处，教师和学生是课堂上不能分割的两部分，只有师生各尽其责、相互配合，双方进行充分的沟通，才能更好地进行教学活动，才能有机会建立高效课堂。

　　总之，研究大学生课堂参与需要关注问题、原因、对策。首先是问题，更多需求与更高难度导致学生参与不足;其次是原因，授课水平、课堂氛围、学生自觉等因素产生影响;最后是对策，师生需要各尽其责并提升互动的理念与策略。

　　作者： (2105班)陈婵婵 高教课堂研讨

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　　高教课堂研讨

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